依據(jù)機(jī)關(guān)黨總支開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作安排，對照 “嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，教務(wù)處黨支部以學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，聚焦對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺和行動(dòng)自覺，不斷把系列重要講話精神引向深入，把貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針引向深入，把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)引向深入，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效。
一、組織開展專題學(xué)習(xí)，體會“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義
教務(wù)處黨支部嚴(yán)格落實(shí)中辦發(fā)[2015]29號、魯辦發(fā)[2015]16號、山建大黨字[2015]6號文件等有關(guān)精神，多次組織全體黨員干部集體學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定、《*談治國理政》、《*關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等系列重要講話以及中央組織部、中央紀(jì)委機(jī)關(guān)組織編寫的學(xué)習(xí)書目等資料。通過深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義、本真內(nèi)涵和總體要求。同時(shí)要求處級班子成員堅(jiān)持在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照學(xué)校要求，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記、按時(shí)提交學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
二、結(jié)合實(shí)際工作，深入開展專題會議和研討活動(dòng)
教務(wù)處黨支部聚集“不嚴(yán)不實(shí)”問題，多次結(jié)合實(shí)際工作深入開展處領(lǐng)導(dǎo)班子及相關(guān)工作人員的專題研討交流活動(dòng)。在研討中發(fā)現(xiàn)問題，找到癥結(jié)，提出辦法。在思想碰撞中相互交流、形成共識，在認(rèn)識深化中明確方向、拿出解決問題的具體措施。
在日常工作中，多次召集全校部分教學(xué)、教務(wù)管理工作人員，結(jié)合具體工作，組織召開“三嚴(yán)三實(shí)”主題座談會、教學(xué)工作研討會、教務(wù)工作培訓(xùn)會等會議。剖析教務(wù)處工作中存在的實(shí)際問題，收集教學(xué)一線師生的建議和意見，及時(shí)做好整改工作。
三、查擺各類問題，深究問題根源
教務(wù)處黨支部于7月底前，召開了一次專題會議，按照上級黨委的要求開展“回頭看”，重點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際工作查找問題，并深究產(chǎn)生問題的原因。
(一)主要問題
1. 學(xué)習(xí)的自覺性不夠，學(xué)風(fēng)不濃。政治理論的集中學(xué)習(xí)，只是按照上級要求的內(nèi)容走形式地完成任務(wù)，不能很好地學(xué)以致用，停留在“要我學(xué)”的被動(dòng)局面，沒有上升到“我要學(xué)”的思想境界。
2. 對黨的方針政策宣傳、貫徹落實(shí)存在力度不夠的問題。缺乏深刻理解和全面把握“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵，不能夠很好的貫徹執(zhí)行。政治理論功底不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，對教育理論研究不深，存在重表面、忽視內(nèi)涵的現(xiàn)象，造成運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。重實(shí)用、輕理論，重業(yè)務(wù)、輕思想，為學(xué)而學(xué)，較少以理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作實(shí)踐，多以常規(guī)性思路解決問題，創(chuàng)新點(diǎn)子少。
3. 存在以會議落實(shí)會議的現(xiàn)象。缺乏對布置工作的完成情況的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，工作落實(shí)不夠。例如在學(xué)籍預(yù)警制度執(zhí)行中，在完善了學(xué)習(xí)狀態(tài)查詢系統(tǒng)后，只注重讓學(xué)院、師生方便查詢學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而沒有進(jìn)一步的跟蹤、檢查和指導(dǎo)學(xué)院對學(xué)校較差學(xué)生的指導(dǎo)措施。
4. 存在深入基層調(diào)研比較少，向師生學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)積極性不足的情況，聯(lián)系師生不夠密切。同師生直接交談、交心較少，多數(shù)情況下是與學(xué)院(部)教學(xué)院長、教學(xué)管理人員等進(jìn)行工作中的交流，與廣大師生的交流多停留在聽課、檢查、座談會等方式交流，缺少主動(dòng)與師生直接交流，有脫離群眾的傾向;有些時(shí)候落實(shí)工作憑領(lǐng)導(dǎo)班子的主觀想法作決策，或認(rèn)為以前就這樣執(zhí)行，現(xiàn)在照搬實(shí)施。缺乏到教學(xué)一線進(jìn)行廣泛調(diào)研，造成工作上改革創(chuàng)新、問題解決力度不夠大，效果不夠理想。
5. 主動(dòng)服務(wù)師生意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)在處理教學(xué)管理中出現(xiàn)情況時(shí)，缺乏耐心細(xì)致的指導(dǎo)、解釋，工作方式簡單、生硬。不能夠積極主動(dòng)定期去學(xué)院(部)了解教學(xué)管理中存在的問題，等到有反映后才著手解決，服務(wù)意識不夠強(qiáng)。如在國際交流生學(xué)分互認(rèn)工作中，缺乏主動(dòng)與相關(guān)學(xué)院積極溝通，掌握學(xué)生存在哪些問題需要解決;在處理學(xué)生作弊情況時(shí)，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校的文件規(guī)定，缺少對學(xué)生心理的疏導(dǎo)和幫助;對于少數(shù)學(xué)生長期不在校的學(xué)籍處理，未能主動(dòng)提出合適的處理方式。
6. 存在安于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新意識不夠的現(xiàn)象。習(xí)慣于按照現(xiàn)有管理方法開展工作，沒有及時(shí)針對當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的新變化，主動(dòng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育新政策，在創(chuàng)新管理模式、改革教學(xué)理念及方法等方面缺乏大膽開拓創(chuàng)新精神。
(二)原因分析
1. 政治理論學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高。在思想上沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性、功利性，缺乏對政治理論、教育和管理理論進(jìn)行系統(tǒng)研究和深刻理解;同時(shí)存在學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。在抽時(shí)間和擠時(shí)間學(xué)習(xí)上還不夠自覺，忙于事務(wù)性工作。
2. 改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。這些年來，僅僅在口頭上要改造自己的主觀世界，但實(shí)際上存在著重客觀世界輕主觀世界的思想，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮師生利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
3. 宗旨觀念有所淡化，工作作風(fēng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對“三嚴(yán)三實(shí)”認(rèn)識不深，對堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為師生服務(wù)的公仆意識。缺乏虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為師生想的少、做的少，服務(wù)師生，缺乏真功夫。
四、找準(zhǔn)努力方向，制定整改方案及措施
針對專題教育中發(fā)現(xiàn)和查擺的問題，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持即知即改，制定了具體的整改方案及措施，列出問題清單，逐項(xiàng)抓好落實(shí)。
(一)努力方向
1. 要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。通過不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念和判別是非的能力。把理論學(xué)習(xí)作為自己工作中的組成部分，自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考。重點(diǎn)學(xué)習(xí)政治理論體系和教育管理理論，聯(lián)系實(shí)際，提高分析問題和解決問題的能力。不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，擴(kuò)展知識面。工作中做到實(shí)事求是，更新觀念，勇于創(chuàng)新。
2. 加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)就是黨員的人生修養(yǎng)，是自我凈化，自我革新，自我完善的過程，通過黨性修養(yǎng)提升的是黨員干部的人生境界。堅(jiān)定理想和信念，要有事業(yè)心，不能把工作僅當(dāng)成是謀生的手段，應(yīng)發(fā)現(xiàn)工作的意義和價(jià)值;注重培養(yǎng)自己的組織紀(jì)律觀念，工作中對人和對事，面對困難和挫折，心胸要寬闊、坦蕩，光明磊落，同時(shí)培養(yǎng)自己謙虛、文明、慎獨(dú)的道德品質(zhì)。
3. 要增強(qiáng)宗旨意識，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中。工作中要堅(jiān)持凡是涉及師生利益的問題都要當(dāng)作大事來對待，凡是師生提出的意見都有真心實(shí)意地去聽取。要圍繞學(xué)校中心工作，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，掌握第一手材料，反映群眾呼聲，提出對策建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀。
(二)整改方案及措施
1. 定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用集體學(xué)習(xí)的機(jī)會開展座談交流與自我剖析。堅(jiān)持在聯(lián)系班級學(xué)生中傳授、宣傳黨的路線、方針、政策。
2. 制定深入基層的工作計(jì)劃。班子成員堅(jiān)持每學(xué)期到各聯(lián)系班級學(xué)生調(diào)研、交流1次，通過隨機(jī)走訪等形式到學(xué)院(部)調(diào)研1次;按照管理干部聽課規(guī)定每學(xué)期聽課不少于8學(xué)時(shí)。深入教學(xué)一線調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋、及時(shí)解決。
3. 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，勤勉敬業(yè)，豎立良好工作形象。進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，以實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)抓好本職工作，真心真意為師生辦好事、辦實(shí)事。
4. 建立開展批評與自我批評的機(jī)制。要正確運(yùn)用批評與自我批評這個(gè)武器，從團(tuán)結(jié)和做好工作的愿望出發(fā)，積極開展批評與自我批評，既堅(jiān)持原則，敢于批評錯(cuò)誤的做法，又注意對同志的批評方式，要有與人為善的態(tài)度，通過批評與自我批評、交心談心，達(dá)到糾正錯(cuò)誤、促進(jìn)工作的目的。
5. 提高辦事效率，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)改進(jìn)。針對師生提出的教務(wù)管理系統(tǒng)功能落后、安全性差等問題，目前教務(wù)處已經(jīng)與新教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)公司進(jìn)行了多次洽談，召開數(shù)十次系統(tǒng)開發(fā)研討會議，完善系統(tǒng)功能設(shè)置。為便于學(xué)生自習(xí)，通過學(xué)校電子顯示屏、校園網(wǎng)等媒介定期發(fā)布空閑教室信息。繼續(xù)強(qiáng)化目前正在進(jìn)行的補(bǔ)考巡視和考場管理，強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)。目前已制定分年級、分類別、分時(shí)段的公共選修課選課流程，以解決公共選修課集中選課難的問題。針對督導(dǎo)員聽課、教材發(fā)放、課表編排等方面存在的問題和改進(jìn)建議，及時(shí)進(jìn)行了整改。
6. 針對涉及多部門交叉職責(zé)的問題，會同有關(guān)部門抓緊解決。結(jié)合省教育廳即將出臺的有關(guān)文件精神，現(xiàn)已頒布了《關(guān)于印發(fā)2015版本科專業(yè)培養(yǎng)方案制定的原則意見》的通知》(山建大校字〔2015〕32號)、《關(guān)于印發(fā)本科教育學(xué)分制改革實(shí)施方案的通知》(山建大校字〔2015〕34號)、《關(guān)于印發(fā)山東建筑大學(xué)學(xué)分制選課管理辦法(試行)的通知》(山建大校辦字[2015]12號)和《山東建筑大學(xué)學(xué)分收費(fèi)管理辦法》等文件，自2016級新生開始實(shí)行本科生學(xué)分制管理。下一步需配合學(xué)生處、團(tuán)委、人事處、實(shí)驗(yàn)與設(shè)備處等職能部門對學(xué)分制配套文件進(jìn)行完善;針對教師反映的教學(xué)工作量計(jì)算及酬金方面的問題，教務(wù)處正配合人事處等部門開展調(diào)研工作，盡快完善相關(guān)文件的修訂工作。
總之，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟單位的關(guān)心支持下，教務(wù)處一定能盡快克服在“三嚴(yán)三實(shí)”方面的突出問題，堅(jiān)持即知即改與專項(xiàng)整治相結(jié)合、跟蹤督查與強(qiáng)化問責(zé)相結(jié)合，鞏固深化與健全制度相合，提高工作效率，以教育實(shí)踐活動(dòng)的積極成果推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作再出新成效
