葉圣陶語錄

思而思學(xué)網(wǎng)

理想是事業(yè)之母。

生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。

以教人者教已,在勞力上勞心。

讀書忌死讀,死讀鑽牛角

培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路,手腦并用,勞力上勞心, 這需要六大解放:一解放眼睛,二解放雙手,三解

放頭腦, 四解放嘴,五解放空間,六解放時(shí)間。

讓受教育者“疑難能自決,是非能自辨,斗爭能自奮,高精能自探,成為一個(gè)能‘自得’的人”。 ……就

是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。

葉圣陶談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法: “所謂學(xué)習(xí)方法,無非是參考、分析、比較,演繹(一般個(gè)別),歸納(個(gè)別一般),

人們最高精神的連鎖是文學(xué),使無數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心,是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗,迎接光明,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深。

所謂教師之主導(dǎo)作用,其義在“引導(dǎo)”,并非一切由教師主動(dòng),學(xué)生處于被動(dòng)地位,只聽教師講說。

無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,打算我們有了那種能力。

盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程。

只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

教師工作者的全部工作就是為人師表。

把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

教訓(xùn)對于兒童,冷酷而疏遠(yuǎn);感情對于兒童,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。

唯有老師善讀善寫,乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。

國文是兒童所需要的學(xué)科,國文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。

教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,巧為善教者也。

教育工作不限于課堂教學(xué),課堂教學(xué)課外活動(dòng)一起抓,才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益,打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

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