《往事依依》是作家于漣所寫，以下是小編整理的往事依依的閱讀題及答案，歡迎參考閱讀！
原文
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）
10、用一句話簡要概括上文的主要內(nèi)容。（2分）
11文段中的“雕鏤”和“鐫刻”在注釋中都解釋為“雕刻”，既然意思相同，為什么不用同一個呢？談談你的理解。（2分）
12、根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。（3分）
| 國文老師 | 朗讀課文時的特點 | 學生們的感受 | 對“我”產(chǎn)生的主要影響 |
| 教古文 的老師 | |||
| 代課 老師 |
13、僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡要歸納出于漪老師的語文教學觀。（2分）
14、聯(lián)系實際，敞開心扉，選擇一位你最喜歡的語文老師簡要說說他的教課特點。（3分）
參考答案：
10描寫了兩位國文老師生動的讀書情景和對自己一生的影響
11為了避免重復，使語言富于變化（1）。兩詞各有側重，雕鏤側重于雕刻的精細，鐫刻側重于刻的印跡深。 （1）
12、（3分，答對2格得1分，不設0.5分。意思對即可，完全照搬原文扣1分。）
| 把慷慨的感情融入身體的動作 | 激發(fā)了學生的愛國感情 | 從此喜歡上了讀辛棄疾的詞 |
| 把深深的感情凝注在眼睛里 | 同學們?nèi)簧钌畹卮騽?/td> | 對新文學產(chǎn)生了濃厚的興趣 |
13不設統(tǒng)一答案。答題要點：要以情動人，應以朗讀為主，要激發(fā)學生的閱讀興趣。
14沒有標準答案。（3分。按內(nèi)容是否深刻、語言是否通順分3、2、1給分
