閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我 修養(yǎng)。下面是小編為你帶來(lái)的三年級(jí)白鷺閱讀題答案 ，歡迎閱讀。
《白鷺》閱讀答案
白鷺 郭沫若
白鷺是一首精巧的詩(shī)。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鶯設(shè)計(jì)出的鏡匣。
晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很叫悠然，這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感著美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?一一不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
閱讀參考答案：
1. 文章的第一段只有一句簡(jiǎn)短的話，你認(rèn)為這句話的作用是什么？
答：統(tǒng)領(lǐng)全文，突出了全文的中心。
2. “色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的具體表現(xiàn)是什么？（請(qǐng)用原文回答）
答：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
3. 文章在著重寫(xiě)白鷺的同時(shí)，還寫(xiě)了白鶴、朱鷺、蒼鷺等，這樣寫(xiě)有什么作用？
答：以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類(lèi)的動(dòng)物來(lái)比較，就充分表現(xiàn)了白鷺的“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的特點(diǎn)。
4. 作者說(shuō)“然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美”，從全文來(lái)看，白鷺的美體現(xiàn)在哪些方面？
答：白鷺的美體現(xiàn)在：色素配合和身段大小都適宜；恬淡、悠然的內(nèi)心。
5. 如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？
答：可以理解為鄉(xiāng)居的生活中因?yàn)橛辛税樁錆M了生機(jī)，寂靜的天空中因?yàn)橛辛税樁@得具有生命活力。
6. 這篇散文表現(xiàn)了郭沫若創(chuàng)作的何種風(fēng)格？
答：這篇散文表現(xiàn)了郭沫若柔婉清麗、秀美含蓄的創(chuàng)作風(fēng)格。
7. 我國(guó)古典詩(shī)詞中描寫(xiě)“杜鵑”、“黃鸝”、“白鷺”的膾炙人口的詩(shī)句不少，請(qǐng)各寫(xiě)出一句。
答：杜鵑：“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”（白居易）；黃鸝：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”（韋應(yīng)物）；白鷺：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫）。
