【篇一】
一、高中政治會(huì)考面臨的難題 1.生員質(zhì)量較差。我校高中生的主要特點(diǎn)是中考錄取分?jǐn)?shù)低,學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,整體思辨能力和理解能力較差,學(xué)習(xí)能力及應(yīng)試技巧比較有限。
2.時(shí)間緊,任務(wù)重。會(huì)考時(shí)間改變后,我校高中政治會(huì)考時(shí)間選擇在每年的1月份進(jìn)行,這意味在高二上學(xué)期政治科要完成必修三、必修四兩面?zhèn)�模塊的新課教學(xué),還要完成《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個(gè)必修模塊及年度《時(shí)事》6本的復(fù)習(xí)工作。在這么短的時(shí)間內(nèi),要完成這么重的教學(xué)任務(wù),這對(duì)每一個(gè)抓會(huì)考的政治老師來說都是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
3.高中政治會(huì)考采用開卷考試的形式,很容易導(dǎo)致理科學(xué)生產(chǎn)生輕視心理,上課自我約束力下降,課堂注意力不集中,或者抱著臨考只要帶書和資料就能過關(guān)的心態(tài),給老師組織教學(xué)及講解知識(shí)都增加了一定的難度。
如何破解以上難題,提高高中政治會(huì)考優(yōu)良率,筆者認(rèn)為:關(guān)鍵在于方法。
二、采取行之有效的方法抓會(huì)考
(一)溝通感情,建立良好的師生關(guān)系,這是提高高中政治會(huì)考優(yōu)良率的前提基礎(chǔ)
要做到三多:
1.多渠道了解學(xué)生,做到學(xué)生優(yōu)劣情況心中有數(shù),開展工作胸有成竹。
2.多環(huán)節(jié)接觸。多給學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和幫助,使學(xué)生得到溫暖和感化。
3.多層次挖掘“閃光”點(diǎn)。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步,有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和成績(jī),都給予充分肯定和表?yè)P(yáng)。建立友好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(二)轉(zhuǎn)變觀念,樹立信心是提高高中政治會(huì)考優(yōu)良率的關(guān)鍵
1.師生都要轉(zhuǎn)變觀念。開卷考試并不意味著政治課地位的降低,要求的降低,與閉卷考試相比,開卷試題的難度加大,題量大內(nèi)容復(fù)雜性提高,題目的跨度大,知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng),對(duì)學(xué)生的要求更高,而對(duì)教師的要求也更高了.
2.樹立信心。信心對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是十分重要的,有信心不一定會(huì)成功,但是沒有信心就一定不會(huì)成功,充足的信心是成功的一半。教師還要強(qiáng)調(diào),會(huì)考的題目難度不是很大,經(jīng)過努力,一定能夠及格。
3.提升興趣。著名的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”這是他對(duì)自己獲得巨大成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)于高中政治課來說,要讓學(xué)生有興趣并不是一件很容易的事情,我們要利用各種條件,讓學(xué)生喜歡政治課,愛上政治課。
(三)因材施教,協(xié)同教育是提高高中政治會(huì)考優(yōu)良率的有效途徑
1.科學(xué)安排復(fù)習(xí),提高單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效率。立足《會(huì)考大綱》,準(zhǔn)確把握考點(diǎn),按照《會(huì)考綱要》中提出的知識(shí)條目和考試內(nèi)容,按再認(rèn)或再現(xiàn),理解和運(yùn)用三個(gè)層次的要求,學(xué)習(xí)課本和參閱復(fù)習(xí)資料,掌握其基本概念和基本原理。在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有重點(diǎn)地進(jìn)行練習(xí),通過練習(xí),不僅鞏固知識(shí),而且可將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。但是,練習(xí),一要精練,控制好題量,不可搞題海戰(zhàn)術(shù);二要有針對(duì)地練,控制好題目的難度,會(huì)考是面向全體學(xué)生,是不會(huì)出現(xiàn)高考那樣的高難度試題的,可參照“會(huì)考例卷”編制;三要重視練習(xí)講評(píng),以利查漏補(bǔ)缺,步步提高;四要堅(jiān)持理論與實(shí)際結(jié)合 ,說明問題,以提高會(huì)考所要求的記憶、理解、比較、判斷、觀察分析和表述能力。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),高中政治知識(shí)紛繁復(fù)雜,理論性又很強(qiáng),對(duì)于基礎(chǔ)、素質(zhì)、能力普遍較差的我校學(xué)生來說,死記硬背的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為此,我們認(rèn)識(shí)到,指導(dǎo)學(xué)生,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,遠(yuǎn)比傳授知識(shí)重要得多。
首先教會(huì)學(xué)生讀書的方法:先閱讀目錄。目錄是全書的縮影,是教材高度集中的體現(xiàn),它不僅是查考教材內(nèi)容的索引,而且是教材最簡(jiǎn)要的線索。它使學(xué)生可以從宏觀上加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭,舉一綱而萬目張。因此,讀書首先從編章節(jié)目讀起。其次看章節(jié)的標(biāo)題,確定本章節(jié)的主要的內(nèi)容和時(shí)序性,這樣就能做到既全面又突出重點(diǎn)。第三看完全章節(jié)后,一定要走一下回頭路,檢查一下自己掌握的情況,對(duì)于掌握不好的知識(shí),做個(gè)記號(hào),以便下次看書時(shí)做到有的放矢。
其次教會(huì)查書的方法:開卷考試對(duì)學(xué)生的能力要求相對(duì)提高。它著眼于考查學(xué)生查閱信息、分析和處理信息的能力,減少了對(duì)知識(shí)記憶的考查,改變了學(xué)生以往只要死記硬背,便可取得好成績(jī)的狀況,提高了對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的要求,提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力要求。學(xué)生要翻書但不能每題都翻書,要求學(xué)生會(huì)翻書會(huì)學(xué)會(huì)用,會(huì)找出關(guān)鍵詞、句。有些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)是平時(shí)就應(yīng)該掌握的,考試時(shí)盡量少翻書,選擇題要靠平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累才能做好;考前根據(jù)知識(shí)目錄,標(biāo)明頁(yè)碼,利用檢索以備考試時(shí)及時(shí)查找,快速、準(zhǔn)確地獲取答案。
再次教會(huì)答題的方法:指導(dǎo)學(xué)生如何解題:第一步仔細(xì)審題,明確題意,第二步回歸教材找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn),第三步理清思路落實(shí)知識(shí)點(diǎn)組織答案。教師要教給學(xué)生如何審題如何答題,對(duì)一些簡(jiǎn)單的題目只要翻到教材就能解答,對(duì)一些比較綜合的問題,要理清思路,盡可能在材料中提取有效信息,提高得分率。
3.齊抓共管抓差生過關(guān)。抓差生過關(guān)重要的是落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)整天無所事事,上課經(jīng)常睡覺,學(xué)習(xí)不專心的差生加強(qiáng)補(bǔ)差輔導(dǎo),在心中擬定幾個(gè)“危險(xiǎn)分子”,經(jīng)常找他,盯住他,鼓勵(lì)他,上課多提問于他,下課盯住他,請(qǐng)到辦公室來答疑解惑,讓他們將不懂的問題收集在一起,集中解快;同時(shí),對(duì)這些擬訂的差生,幫助記憶,多編口訣,強(qiáng)化訓(xùn)練,能起到立竿見影的作用。對(duì)于部分“刀槍不入”的學(xué)生,就要聯(lián)合年段、班主任、家長(zhǎng)的力量,形成教育教學(xué)合力,共同完成對(duì)差生的教育教學(xué)任務(wù)。
總之,在指導(dǎo)高中會(huì)考復(fù)習(xí)中,只有做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確保時(shí)間、目標(biāo)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)方法的有效性,才能使整個(gè)復(fù)習(xí)過程有條不紊,有的放矢,循序漸進(jìn),收到好的效果。
【篇二】
1政治解題思路與命題立意相背離
例如:有人認(rèn)為:在我國(guó),因?yàn)槊總�(gè)國(guó)有企業(yè)都是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,生產(chǎn)資料和商品分屬各個(gè)企業(yè)所有,所以,國(guó)有企業(yè)之間也是商品貨幣關(guān)系。這段話的觀點(diǎn)
(1)認(rèn)為國(guó)有企業(yè)的生產(chǎn)資料和產(chǎn)品也屬于不同的所有者
(2)肯定國(guó)有企業(yè)是相對(duì)獨(dú)立的市場(chǎng)主體
(3)贊同國(guó)有企業(yè)之間在轉(zhuǎn)讓商品時(shí)要實(shí)行等價(jià)交換
(4)主張各個(gè)國(guó)有企業(yè)應(yīng)有自己不同的經(jīng)濟(jì)利益
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(1)(2)(3)(4)
答案(C)選擇(2)選項(xiàng)就是沒有正確領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。題干中“每個(gè)國(guó)有企業(yè)都是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,生產(chǎn)資料和商品分屬各個(gè)企業(yè)所有”是錯(cuò)誤的表述,正確的表述應(yīng)為題肢(2)中的“國(guó)有企業(yè)是相對(duì)獨(dú)立的市場(chǎng)主體”。顯然,這段話的觀點(diǎn)并未包括(2)選項(xiàng),選擇此項(xiàng)有違命題者的立意。
忠告:答題時(shí)不但要審清題干和題肢,還要注意揣摩命題者的意圖。
推薦:高考政治選擇題答題技巧
1高中政治基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)
例如:某村原是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的貧困村,上級(jí)多次給錢給物,但該村的面貌總是改變不大。后來,在上級(jí)的幫助下,建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部,黨支部一班人帶領(lǐng)全村干部群眾連續(xù)苦干幾年,面貌大變。村民感慨地說,給錢給物,不如建設(shè)一個(gè)好的黨支部。從哲學(xué)上看,這一事實(shí)說明
(1)內(nèi)因是事物變化的根據(jù),外因是事物變化的條件
(2)認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化
(3)理論來自實(shí)踐,又能指導(dǎo)實(shí)踐
(4)要善于抓重點(diǎn),集中力量解決主要矛盾
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(B)選擇(3)項(xiàng)就是對(duì)“理論”這個(gè)概念認(rèn)識(shí)模糊,只有把理性認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化,并按一定邏輯結(jié)構(gòu)組成一定體系,才稱得上理論。顯然,題干中村民的這種認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)稱不上“理論”。
忠告:夯實(shí)基礎(chǔ),準(zhǔn)確理解每個(gè)概念、原理。
推薦:高考政治簡(jiǎn)答題答題技巧
1做政治選擇題忽視題干特定要求
例如:宗教是一種唯心主義的世界觀,因此:
A、宗教不是社會(huì)存在的反映
B、宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻的歪曲的反映
C、宗教是反科學(xué)的
D、宗教否認(rèn)物質(zhì)決定意識(shí),顛倒了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系
答案(C)選擇B項(xiàng)或D項(xiàng)就是沒有注意題干和題肢之間的聯(lián)結(jié)詞“因此”,犯了邏輯推理錯(cuò)誤。B項(xiàng)認(rèn)為“宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻的歪曲的反映”,本來就是唯物主義的觀點(diǎn);而D項(xiàng)認(rèn)為“宗教否認(rèn)物質(zhì)決定意識(shí),顛倒了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系”,這是我們認(rèn)定宗教是一種唯心主義世界觀的原因,而不是由宗教是唯心主義世界觀推導(dǎo)出的一個(gè)結(jié)果。
忠告:注意題干和題肢之間的聯(lián)結(jié)詞;提高邏輯推理能力。
1選擇題邏輯上犯以偏概全錯(cuò)誤
例如:厄爾尼諾是太平洋赤道地區(qū)因海洋和大氣相互作用失去平衡而出現(xiàn)的一種全球氣候異�，F(xiàn)象。由于人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的破壞,使它發(fā)生的頻率越來越快,對(duì)人類的危害也越來越大。近幾年,厄爾尼諾又在全球肆虐,引起海嘯、暴雨和干旱等自然災(zāi)害。從哲學(xué)上看,這表明:
(1)人能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律
(2)規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移
(3)應(yīng)該一分為二地看待人類活動(dòng)產(chǎn)生的影響
(4)堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,是正確認(rèn)識(shí)世界的重要條件
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(2)(3)(4)
答案(D)選擇(1)項(xiàng)屬于犯了“以偏概全”的錯(cuò)誤。題干的材料只涉及對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí),而沒有提及利用規(guī)律的問題。因此,選項(xiàng)(1)擴(kuò)大了題干的外延,選擇此項(xiàng)就犯了“以偏概全”的錯(cuò)誤。
忠告:明確題干和題肢的內(nèi)涵和外延,如果題干的外延大于題肢的外延,可選;反之,則不能選。
1不能抓住政治題干中心意思
例如:基因是指生物性狀遺傳的基本粒子。近年來,轉(zhuǎn)基因科學(xué)的研究取得重大進(jìn)展,已生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因大豆等食品,科學(xué)家還在進(jìn)行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動(dòng)物基因的試驗(yàn),以便為人類器官移植提供來源。這表明:
A、矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終
B、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
C、事物之間存在著客觀的普遍的聯(lián)系
D、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力
答案(C)仔細(xì)分析題干不難發(fā)現(xiàn):題干的中心意思是講基因科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響,而題中所列舉的“轉(zhuǎn)基因大豆等食品、科學(xué)家將人類基因轉(zhuǎn)入某種動(dòng)物基因的實(shí)驗(yàn)”,不過是證實(shí)轉(zhuǎn)基因科學(xué)對(duì)人類的影響而已。“轉(zhuǎn)基因科學(xué)的研究取得重大進(jìn)展,已生產(chǎn)出轉(zhuǎn)基因大豆等食品,科學(xué)家還在進(jìn)行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動(dòng)物基因的試驗(yàn)”只是表明了認(rèn)識(shí)的發(fā)展,而沒有說明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力,因此D項(xiàng)不能選。
忠告:對(duì)一時(shí)不能確定答案的選擇題,要將題目多讀幾遍,把握材料的中心意思,然后作答。
1誤將二級(jí)延伸當(dāng)作一級(jí)延伸
例如:蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識(shí)到鐘聲產(chǎn)生的原因時(shí)指出:“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下,故莫能知;而漁工水師雖知而不能言�！边@句話蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理包括:
(1)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力
(2)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源
(3)認(rèn)識(shí)正確與否只能通過實(shí)踐來檢驗(yàn)
(4)感性認(rèn)識(shí)必須上升到理性認(rèn)識(shí)
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(D)所謂“一級(jí)延伸”,是指題干與題肢之間的聯(lián)系,不需要任何中介就能成立。所謂“二級(jí)延伸”是指題干和題肢之間的聯(lián)系,需要借助一個(gè)或多個(gè)中介條件才能成立。顯然,本題的材料是說明士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識(shí)鐘聲的原因,既然還沒有認(rèn)識(shí),談何“認(rèn)識(shí)的發(fā)展”、“認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)”問題?因此,選項(xiàng)(1)和選項(xiàng)(3)只有在對(duì)某一事物作出了認(rèn)識(shí)的條件下才能成立。
【篇三】
(一)經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)除了要掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),還要計(jì)算,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)大家只要記住,就可以了。但是,計(jì)算題,需要你掌握好計(jì)算方法,比如,個(gè)人所得稅的交納方法,得自己去理解,不可胡亂計(jì)算。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶,需要我們自己整理出要點(diǎn),在頭腦中有一個(gè)大體的框架。
2.我把知識(shí)點(diǎn)整理如下
高中政治知識(shí)點(diǎn):第一單元生活與消費(fèi),包括三課:第一課:神奇的貨幣;第二課:多變的價(jià)格;第三課:多彩的消費(fèi),以及綜合探究??正確對(duì)待金錢。
高中政治知識(shí)點(diǎn):第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng),包括:第四課:生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度;第五課:企業(yè)和勞動(dòng)者;第六課:投資的選擇;以及綜合探究??做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。這個(gè)就是知識(shí)體系,學(xué)完每一章都要做好知識(shí)體系,要不然你的知識(shí)在頭腦里是凌亂的,考試時(shí)也是亂的,答題時(shí)就沒思路。
(二)哲學(xué)板塊
建立知識(shí)體系,掌握好各個(gè)原理及方,只要能記住那些理論,考試就沒問題。
我把哲學(xué)核心考點(diǎn)整理如下:
高中政治考點(diǎn)1.唯物主義和唯心主義哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀,是世界觀的理論體系。
2.解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。
高中政治考點(diǎn)3.辯證唯物主義和歷史唯物主義的作用。
4.科學(xué)主義、人本主義。
高中政治考點(diǎn)5.世界的物質(zhì)性和人的實(shí)踐活動(dòng)。
6.事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變
(1)概念:(質(zhì)是起點(diǎn)前提)
①質(zhì)是一事物成為它自身并區(qū)別于他事物的規(guī)定性,質(zhì)和事物的存在是直接統(tǒng)一的。
②量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度以及它的構(gòu)成成分在空間的排列組合等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性,量和事物的存在不是直接統(tǒng)一的。認(rèn)識(shí)量是認(rèn)識(shí)事物的深化和精確化。
③度是事物保持自己質(zhì)的量的范圍、幅度和限度。認(rèn)識(shí)度要掌握適度原則。
(2)量變和質(zhì)變既相區(qū)別又相聯(lián)系。
其區(qū)別的標(biāo)志是事物的變化是否超出度。把同質(zhì)的事物區(qū)別開來的依據(jù)是事物的屬性和量。
(三)高三政治學(xué)板塊
1.我國(guó)的國(guó)家制度
我國(guó)的國(guó)體和政體。國(guó)家的國(guó)體、政體及其相互關(guān)系:國(guó)家的政體反映著國(guó)體。適當(dāng)?shù)慕∪恼w,對(duì)于維護(hù)和鞏固統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治地位,實(shí)現(xiàn)其階級(jí)利益和意志,具有十分重要的積極作用。國(guó)家政體具有一定的相對(duì)獨(dú)立性。一國(guó)的歷史、階級(jí)力量對(duì)比、傳統(tǒng)習(xí)慣、國(guó)際環(huán)境等,也在不同的程度上影響國(guó)家的政體。因此,在相同性質(zhì)的階級(jí)掌握政權(quán)的條件下,不同的國(guó)家也會(huì)采取不同的政權(quán)組織形式。
我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是人民民主專政,這是我國(guó)的國(guó)家階級(jí)性質(zhì)的體現(xiàn),是我國(guó)的國(guó)體。它表明,我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的國(guó)家。
2.我國(guó)的民族與宗教
(1)民族的基本特征
民族的基本特征:共同的語言;共同的地域;共同的經(jīng)濟(jì)生活;共同的心理素質(zhì)。民族的這些基本特征是互相聯(lián)系、互相依存的,它們是識(shí)別民族的依據(jù)。
(2)我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家
我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則是堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。
【篇四】
答題技巧1、規(guī)范化答題的要求
要求使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語進(jìn)行答題,而不能使用生活化語言去答題。教材中的基本概念、基本原理都是專業(yè)術(shù)浯,如經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的通貨膨脹、價(jià)值規(guī)律、新型工業(yè)化道路等等;哲學(xué)常識(shí)中的物質(zhì)、意識(shí)、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、量變、質(zhì)變、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、人生價(jià)值等等;政治常識(shí)中的國(guó)家職能、國(guó)家政體、共和制、民主權(quán)利、依法治國(guó)、國(guó)家利益、獨(dú)立自主的和平外交政策;時(shí)政性語言中的資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)新型國(guó)家等等。
答題技巧2、掌握規(guī)范化答題的基本方法和技巧。
要確保答題的大方向不能錯(cuò),一定要認(rèn)真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,并完成以下思維要點(diǎn):第一,辨明試題的指向,明確試題的設(shè)問點(diǎn),問什么,答什么,避免答非所問。第二,分析命題者的意圖,明確試題所要考查的知識(shí)范圍。第三,排除思維定勢(shì)的影響,越是似曾相識(shí)的題目,越要小心,不能簡(jiǎn)單地用已做過的類似題目的思維去解答。
