語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),下面小編為大家?guī)?lái)了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題,希望對(duì)大家有用。
一、 積累運(yùn)用。(35分)
1、 看拼音寫(xiě)字詞(6分)
kàn shì chuō zhì liàng qiàng
俯( ) ( )好 ( )穿 ( )息 ( )
cù shì yùn chóu qí dǎo
( )然 ( )去 ( )怒 報(bào)( ) ( )
2、 用“?”選出加點(diǎn)字的正確讀音(3分)
挑戰(zhàn)(tiāo tiǎo )夾衣(jiá jiā)慰藉(jí jiè )
粗獷(kuǎng guǎng)肝臟(zàng zāng )迤邐(yí yǐ )
3、 補(bǔ)充成語(yǔ),并解釋所填的字(4分)
( )人憂(yōu)天 ( )無(wú)忌憚
萬(wàn)( )無(wú)聲 簡(jiǎn)明( )要
4、 用查字典的知識(shí)填空(3分)
“凸”字用音序查字法先查 ,再查 。用部首查字法先查 部,再查 畫(huà),第4筆的名稱(chēng)是 ,寫(xiě)一個(gè)含有“凸”字的成語(yǔ):
5、 按要求寫(xiě)句子(5分)
⑴全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)在我們南陽(yáng)市舉行,全南陽(yáng)人無(wú)不歡欣鼓舞。
改為反問(wèn)句: 。
⑵寫(xiě)一個(gè)對(duì)偶詩(shī)句或俗語(yǔ)。
⑶“我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè),革命就多一份力量!睏罹赣钌钋榈卣f(shuō)。(把說(shuō)話人改在中間,注意標(biāo)點(diǎn)。) 。
⑷奮斗說(shuō):人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳;勤奮說(shuō):人生就是與懶惰抗?fàn)幍哪请p手; 。(仿續(xù)寫(xiě)句子)
⑸有沒(méi)有動(dòng)腦,是考出好成績(jī)的重要原因。(修改病句)
6、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空(5分)
同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。( )你的腦袋再靈活,( )要認(rèn)真學(xué)習(xí)。( )不認(rèn)真學(xué)習(xí),( )得不到好成績(jī)。一般情況下,一個(gè)人( )付出辛勤的汗水,( )能享受成功的愉悅。也有特殊情況,( )付出了辛勤的汗水,( )未能享受成功的愉悅。( )悲觀面對(duì),( )繼續(xù)努力,相信終有云開(kāi)霧散見(jiàn)彩虹時(shí)該。
7、 根據(jù)語(yǔ)境填本期學(xué)過(guò)的名言佳句(6分)
書(shū)讓我們?cè)谌A美的詩(shī)詞中漫步:敬畏毛澤東“ ”的堅(jiān)強(qiáng)決心;感慨陸游“ ”的愛(ài)國(guó)情操;共享張九齡“ ”的無(wú)盡思念;懂得朱熹“ ”的讀書(shū)方法;領(lǐng)悟劉備“ ”的做人道理;折服劉禹錫“ ”的人生境界。
8、 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(3分)
小學(xué)生活就要結(jié)束了,同學(xué)們將告別美麗的小學(xué)校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),你一定有許多話要對(duì)母校、老師、同學(xué)說(shuō)吧!
寫(xiě)一句懷念贈(zèng)言給母校:
寫(xiě)一句感恩贈(zèng)言給老師:
寫(xiě)一句祝愿贈(zèng)言給同學(xué):
二、 閱讀理解。(32分)
1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
⑴《企鵝爸爸》主要抓住 描寫(xiě),讓我們感受企鵝爸爸 的父愛(ài)。
⑵《暴風(fēng)雨的啟示》一文按 、 、 的順序敘述,帶給我們“ ”的啟示。
⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開(kāi):一是 ,二是 。絲瓜似乎心中有數(shù),它 ,仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
⑷《尋找幸運(yùn)花瓣》作者是 ,以 的口吻記述了作者 的故事,讓我們明白:“快樂(lè)是 ,幸運(yùn)也許只是 !
⑸《我很重要》一課,作者從 、 、 三方面講,提出 的人生觀。
⑹《我的信念》一課主人公是 ,她的信念是 。
2、 閱讀《空城計(jì)》片段,答題。(10分)
卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下,見(jiàn)了如此模樣,皆不敢進(jìn),急報(bào)與司馬懿。懿笑面不信,遂止住三軍,自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)塵尾。城門(mén)內(nèi)外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無(wú)人。懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路面退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無(wú)軍,故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén),必有埋伏。我軍若進(jìn),中其計(jì)也。汝輩豈知?宜速退!庇谑莾陕繁M皆退去?酌饕(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去,撫掌面笑。眾官無(wú)不駭然,乃問(wèn)孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此,見(jiàn)了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險(xiǎn);見(jiàn)如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險(xiǎn),蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個(gè)在彼等候!北娊泽@服曰:“丞相玄機(jī),神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn),必棄城而走矣!笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏伲魲壋嵌,必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩(shī)贊曰:瑤琴三尺勝雄師,諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處,土人指點(diǎn)到今疑。
⑴選段原著是 ,作者是 。(1分)
⑵用“‖”將選段分為兩層,并概括出小標(biāo)題。(2分)
A、 B、
⑶解釋加點(diǎn)字意思。(1分)
遂止住三軍。( )吾已令興苞二個(gè)在彼等候。( )
⑷果見(jiàn)孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。(2分)
帶點(diǎn)詞語(yǔ)抓住人物 描寫(xiě),寫(xiě)出了 。
⑸“見(jiàn)了如此模樣”指 。(2分)
⑹《空城計(jì)》這個(gè)故事為我們塑造了 的諸葛亮。諸葛亮的名言有 ,與他有關(guān)的故事還有 、 。(2分)
3、 閱讀短文,按要求做題。(12分)
星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng),“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛(ài)。
街上( ),商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道:“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱,反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“啊,啊……”并招手要我出去。我低頭一看,“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲,個(gè)子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便( )地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定眼一看,咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn):“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見(jiàn)我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“啊,啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花,一會(huì)兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么?此谋砬楹蛣(dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人,是他撿到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……
“芳芳,你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙四下環(huán)顧,人呢?我還沒(méi)有感謝他呢,他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng),一邊走一邊找那個(gè)人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠(yi)熠閃光,顯得更加美麗。
⑴給短文加個(gè)題目,寫(xiě)在文首橫線上。(2分)
⑵在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z(yǔ)。(2分)
⑶那人前后共“啊,啊”了兩次,請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容,把他每一次想要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。(2分)
第一次:
第二次:
⑷簡(jiǎn)要概括發(fā)生在商場(chǎng)里的事 (2分)
⑸“是拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……”(2分)
A、 把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái):
B、 這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”
⑹文章的結(jié)尾寫(xiě)“扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指 ;二是指 。(2分)
三、 習(xí)作表達(dá)。(30分)
六年的小學(xué)生活多么令人難忘,它記錄著你的成長(zhǎng)與進(jìn)步,小學(xué)生活有喜有憂(yōu),有笑有淚,有花有果,酸甜苦辣,五味皆全。請(qǐng)以“難忘的小學(xué)生活的 和 ”為題寫(xiě)一篇作文。