①魯迅先生曾說過：偉大的胸懷，應該表現(xiàn)出這樣的氣概--－用笑臉迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切不幸。
②是的，生活沒有一帆風順的。處處有荊棘，時時有坎坷。一帆風順的生活只是庸人想象的理想方案。當厄運和不幸降臨時，不要逃避，逃避只是怯懦者對待生活的法寶。是勇士就應當勇于直面人生，用笑臉迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切不幸。
③敢于直面厄運和不幸，正是魯迅先生一生的寫照。小時候，奔跑于當鋪和藥鋪之間，用典當?shù)玫降腻X給生病的父親買藥治病，這種生活不能說不是清苦的。然而在這樣的環(huán)境中，他并沒有消沉，而是勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn)。從某種意義上說，正是厄運和不幸造就了這位文學大師。
④厄運和不幸對于怯懦者是毀滅的深淵，對于生活的強者，卻是他們成功的階梯，是他們一生中的財富。
⑤ 培根說過：“奇跡多是從厄運中出現(xiàn)的”。貝多芬有耳疾，他卻在聽力盡失的情況下完成了具有劃時代意義的第三交響曲--《英雄交響曲》。愛迪生耳聾而成為舉 世聞名的“發(fā)明大王”。張海迪高位截癱，生活不能自理，可以說是不幸的�？伤质且话闳藷o法與其相比的。她以百倍的自信，頑強的毅力和對美好生活的向往與 追求，“站”了起來……
⑥厄運和不幸的降臨，并不意味著一事無成。造成一事無成的原因在于自己缺少自信，在厄運面前退縮了。
⑦逆境能夠扼殺人才，但更多的是造就人才。逆境是達到真理的一條通路。從某種意義上說，厄運和不幸也是我們所需要的。生活太順利了，也是一種遺憾。
⑧當厄運和不幸降臨時，我們不要害怕。畢竟生活不是夢，而是由我們自己托起的一片晴空。
小題1:作者是怎樣將議論與敘述魯迅小時候的事情聯(lián)系起來的？用橫線在文中畫出過渡句。（２分）
小題2:文中列舉了貝多芬、愛迪生、張海迪的事例所要證明的是()（２分）
A．厄運和不幸對于怯懦者是毀滅的深淵。
B．逆境能夠扼殺人才，但更多的是造就人才。
C．厄運和不幸對于生活的強者，是成功的階梯和人生的財富。
D．只有厄運才能創(chuàng)造奇跡，才能使人獲得成功。
小題3:第⑤段說張海迪'站'了起來，在這里站的意思是指：（２分）___________________________________________________________________________________________
小題4:作者認為在厄運和不幸面前人應該怎樣做？你的觀點是怎樣的呢？（４分）
答：___________________________________________________________________________________________
參考答案：
小題1:敢于直面厄運和不幸．正是．迅先生一生的寫照。
小題2:C
小題3:指取得了事業(yè)和人生的成功。
小題4:用笑臉迎接悲恰的厄運．用百倍的勇氣來應付一切不幸。成為生活的強者，把厄運和不幸
作為成功的階梯．一生的財富。首先要正視厄運和不幸，在正視中思索。找到戰(zhàn)勝厄運和不幸的辦法，從而取得勝利，取得事業(yè)上的成功，實現(xiàn)人生價值。
小題1:
試題分析：此題考查學生對過渡句的理解和定位，過渡句一般是指中間某句，其作用在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。
小題2:
試題分析：此題考查學生的對文段所蘊含的主旨的考查，只有C項符合本文主旨。
小題3:
試題分析：此題考查學生的理解賞析能力，“站”，并不是一般意義上的“直立”，而是引申義，是指事業(yè)和人生的成功。
小題4:
試題分析：本題看出學生的從文中得到的積極影響，首先要寫出作者的觀點，然后在寫出自己的觀點和做法。注意審題，本題有兩問。
