《草房子》閱讀材料
一、油麻地與苦難童年
1954年1月，曹文軒出生在江蘇鹽城一個(gè)貧瘠的小村莊，曹文軒的父親并沒(méi)有接受到正規(guī)的學(xué)校教育，只讀了三次“寒學(xué)”。然而，就是這樣一個(gè)只讀過(guò)幾次“寒學(xué)”的人卻成了當(dāng)?shù)赜忻摹Ｐ≌f(shuō)家”和“教育家”：他非常擅長(zhǎng)講故事，普普通通的故事經(jīng)他的加工潤(rùn)色就成了精彩的故事;經(jīng)過(guò)不懈的努力，他成為了當(dāng)?shù)氐拿麕�、校長(zhǎng)，油麻地小學(xué)成為了當(dāng)?shù)氐哪７丁?/p>
多年以后，留在曹文軒腦海中的深刻印象之一是家鄉(xiāng)的饑餓和貧窮，為了填飽肚子，他曾經(jīng)吃過(guò)糠和青草。讀中學(xué)時(shí)，他還經(jīng)常穿著帶有破洞、露著棉絮的衣褲。
然而苦難的時(shí)光并非全是苦澀'他有另外的收獲，苦難的生活鍛煉了他的想象力，為他后來(lái)的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。
曹文軒的作文寫(xiě)得好與勤于閱讀是分不開(kāi)的。他經(jīng)常去父親所在學(xué)校的“圖書(shū)館”去看書(shū)�！澳切⿻�(shū)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，基本上是由我獨(dú)自一人享用的。當(dāng)其他孩子在玩耍時(shí)，我卻一人津津有味的看著書(shū)。這樣，我自然比其他孩子多知道了許多東西。”
十歲時(shí)，他生了一場(chǎng)大病，脖子上長(zhǎng)出硬硬的腫塊，醫(yī)生束手無(wú)策，就在大家?guī)捉^望的時(shí)候，一位民間醫(yī)師開(kāi)了藥方，文軒的病情日漸好轉(zhuǎn)，最終競(jìng)?cè)恕?/p>
二、象牙塔與殘酷青春
曹文軒能離開(kāi)農(nóng)村仍然得益于他的寫(xiě)作，有一天，正在田問(wèn)勞動(dòng)時(shí)，有人通知他去參力口公社的業(yè)余創(chuàng)作組，他和幾個(gè)知青被安排到大隊(duì)部一間空房子里，盡管環(huán)境簡(jiǎn)陋，但是對(duì)比繁重的勞動(dòng)，已然輕松許多，所以大家都很珍惜，努力地進(jìn)行創(chuàng)作。
1974年，北大去鹽城招生時(shí)，負(fù)責(zé)招生的王德意老師一眼看中了曾文軒，曹文軒由此打開(kāi)了一扇“天堂之門(mén)”，開(kāi)啟了此后五彩斑斕的人生之旅。9月，曹文軒來(lái)到北犬圖書(shū)館系就讀，不久，被轉(zhuǎn)到了中文系。他先是參加了一周的體力勞動(dòng)在圖書(shū)館前的空地上挖防空洞，后來(lái)，到了偏僻的大興基地做拓荒者一一開(kāi)荒種地蓋房子，偶爾也上幾堂課。再后來(lái)，他被抽調(diào)到北京汽車(chē)制造廠(chǎng)參加創(chuàng)作小組，寫(xiě)起了小說(shuō)。幾年的大學(xué)生活就在這樣的奔波和勞動(dòng)中轉(zhuǎn)瞬即逝，與他此前對(duì)大學(xué)生活的想象相去甚遠(yuǎn)。
因此，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他極力想回到故鄉(xiāng)鹽城，并不想留校。然而，北大卻愛(ài)惜他這個(gè)人才，執(zhí)意留下他。就這樣，他從學(xué)生變成了一名教員，開(kāi)始在三尺講壇上譜寫(xiě)新的華章了。
三、“草房子”與文學(xué)之路
曹文軒的文學(xué)之路其實(shí)早在中學(xué)讀書(shū)時(shí)就開(kāi)始了，父親的故事是他那時(shí)寫(xiě)作的重要素材來(lái)源，除了父親這個(gè)啟蒙源頭之外，兒童文學(xué)作家李有干走他另一個(gè)導(dǎo)師。
李有干的輔導(dǎo)是面對(duì)面式的單獨(dú)輔導(dǎo)，他給年輕的曹文軒以專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。曹文軒曾深情地寫(xiě)到：“李有干先生將我引向了文學(xué)世界，他給予我的也許還要超越文學(xué)世界，他的性格、作風(fēng)甚至生活上的習(xí)慣和愛(ài)好，都潛移默化地影響了我。我的作品如果追溯根源，我會(huì)說(shuō)魯迅、沈從文、卡夫卡，但我的基本元素來(lái)自李有干。”
有了這樣的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，曹文軒更加刻苦。鹽城的冬天十分寒冷，他經(jīng)常看書(shū)寫(xiě)作到深夜，凍得腳都麻木了。
進(jìn)入北大工作之后，他堅(jiān)持一邊教學(xué)一邊讀書(shū)寫(xiě)作。與眾不同的是，在文學(xué)寫(xiě)作上他堅(jiān)持文學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作并舉，一邊用理性思維進(jìn)行學(xué)術(shù)性研究，一邊又用充沛的情感進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
真正使曹文軒開(kāi)始嶄露頭角的是長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》，該小說(shuō)出版之后受到廣泛好評(píng)。可以說(shuō)這是他文學(xué)之路的一部奠基之作，從此出發(fā)，他的文學(xué)之路越來(lái)越寬闊，也越來(lái)越豐富。
1997年，具有標(biāo)志性意義的作品《草房子》出版，該書(shū)甫一出版即引起巨大轟動(dòng)，好評(píng)如潮，多人認(rèn)為這是兒童文學(xué)的一個(gè)新收獲、新驚喜，是曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)高峰。對(duì)此他卻有著清醒的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為：“《草房子》的所謂轟動(dòng)并不是因?yàn)樗鼘?xiě)得有多么好，而是因?yàn)樵诋?dāng)下中國(guó)很少有這樣一種路數(shù)的東西。”他的妹妹曹文芳則在《肩上的童年》里給出了關(guān)于他創(chuàng)作這本書(shū)的另一重秘密，“父親因病去世，哥哥日夜思念著父親，縈繞心頭的總是往日的歲月和浸透父親一生心血的鄉(xiāng)村校舍，哥哥以出人意料的速度寫(xiě)下珍藏心中已久的美麗、動(dòng)人的故事，一氣呵成的長(zhǎng)篇小說(shuō)??《草房子》。”可以說(shuō)，從一定意義上，《草房子》再現(xiàn)了作者和父親的一段極為溫馨的往日生活，是他對(duì)父親的一次特殊的祭奠和懷念，蘊(yùn)藏了他濃濃的情感。
《草房子》閱讀題目
4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.童年時(shí)期，家鄉(xiāng)油麻地所經(jīng)歷的種種苦難，在曹文軒的記憶里留下了深刻的印象。
B.在北大幾年的學(xué)習(xí)生活與曹文軒所想象的相去甚遠(yuǎn)，他幾乎是在奔波和勞動(dòng)中度過(guò)。
C.在北大任教期間，曹文軒進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，更加注重用充沛的情感進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
D.《草房子》為曹文軒贏得了如潮好評(píng)，但他認(rèn)為只是自己的文學(xué)創(chuàng)作“對(duì)了路數(shù)”。
5.曹文軒在文學(xué)創(chuàng)作上取得成就的原因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
6.作者說(shuō)曹文軒用筆建造優(yōu)美的“草房子”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“草房子”的理解。(5分)
《草房子》閱讀答案
4.(3分)C
5.(4分)①苦難的童年給他豐富的想象力;②有良好的啟蒙老師，如他父親和兒童文學(xué)作家李有干;③勤奮讀書(shū)，刻苦寫(xiě)作;④對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，對(duì)親人充滿(mǎn)情感;⑤有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的敘事能力。(每點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)得滿(mǎn)分，意思對(duì)即可。)
6.(5分)①“草房子”指曹文軒具有標(biāo)志性意義的作品《草房子》。(1分)②曹文軒用文字建造的屋子，是他自己精神上的庇護(hù)所。(答到“他對(duì)父親的一次特殊的祭奠和懷念”亦得分。)(2分)③曹文軒的童話(huà)作品像房子一樣庇護(hù)著孩子們，為他們樹(shù)立了面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣。(2分)
