廣西日前發(fā)布《廣西深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，對(duì)廣西深化考試招生制度改革進(jìn)行具體部署，標(biāo)志著廣西新一輪考試招生制度改革全面推開。
據(jù)廣西招生考試院院長李清先介紹，廣西深化考試招生制度改革的主要任務(wù)包括改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式、改革考試形式和內(nèi)容、改革招生錄取機(jī)制、深化高考改革以及建立健全監(jiān)督管理機(jī)制等五個(gè)方面。
2015年，廣西已制定深化考試招生制度改革實(shí)施方案及配套文件，啟動(dòng)小升初、中考和高考等考試招生單項(xiàng)改革。到2019年，廣西將全面推進(jìn)高考綜合改革。到2020年基本建立符合國家政策導(dǎo)向、具有廣西特點(diǎn)的現(xiàn)代教育考試招生制度。
廣西教育廳廳長秦斌在接受記者采訪時(shí)表示，廣西作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育基礎(chǔ)比較薄弱，2015—2018年這個(gè)周期是廣西進(jìn)一步完善高中新課改的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的高中生還無法進(jìn)入新一輪的高考改革，當(dāng)前廣西教育的現(xiàn)實(shí)情況需要有時(shí)間緩沖；同時(shí)，新一輪綜合改革會(huì)帶來教育教學(xué)管理的一系列準(zhǔn)備，這些改革將涉及到大量的調(diào)用教育資源、教師資源來適應(yīng)以及師資和軟件的準(zhǔn)備過程。通過測(cè)算，只有到2018年以后廣西才具備改革啟動(dòng)的要素。
據(jù)了解，廣西將從2019年秋季學(xué)期入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試。同時(shí)，學(xué)校將建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。從2022年起，廣西統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目，不分文理科，外語科目?含聽力 提供兩次考試機(jī)會(huì)，高中學(xué)業(yè)水平考試的3個(gè)等級(jí)性考試科目成績計(jì)入高校招生錄取總成績，高校招生錄取實(shí)行“考生總成績+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式。
“高考的改革意味著從2019年秋季學(xué)期入學(xué)的高中一年級(jí)新生開始就需要適應(yīng)新的高考模式。”廣西桂林中學(xué)的老師李艷在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說，“學(xué)生需要適應(yīng)改革帶來的一系列變化，要更注重學(xué)習(xí)，新的改革要求學(xué)生不能偏科，必須認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科。改革也會(huì)促使學(xué)校改變?cè)械恼n程設(shè)置、教師配備以及授課形式。希望改革能夠帶來新風(fēng)，改變目前普遍唯升學(xué)率的現(xiàn)狀，真正地注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)�！�
今年9月即將上初一的學(xué)生家長羅素向記者說道：“我認(rèn)為改革對(duì)于絕大多數(shù)考生是有利的，除了必考的基礎(chǔ)科目，不再固定文綜或理綜，學(xué)生可在6門課程中自行選擇，不僅擴(kuò)大了選擇范圍，更有助于學(xué)生的興趣發(fā)展，能更科學(xué)地規(guī)劃未來所學(xué)專業(yè)方向以及職業(yè)的選擇。作為學(xué)生家長，比較擔(dān)心的是我們的孩子作為改革后的第一批高中生，學(xué)校及各方面的制度是否完善�！�
“學(xué)生怎么考？高校怎么招？中學(xué)怎么教？”秦斌在接受記者采訪時(shí)說，“解決好這3個(gè)問題就能保障2019年廣西的高一學(xué)生在2022年高考時(shí)受影響最小。”
秦斌表示，首先要解決學(xué)生怎么考的問題。此次改革很重要的因素是學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)業(yè)水平考試的14門課程必須要在高中期間全部通過才能畢業(yè)。這就表示學(xué)生要有一個(gè)完整的頂層設(shè)計(jì)，有職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅不能偏科，還要突出重點(diǎn)來學(xué)。
第二是要解決高校怎么招的問題。重點(diǎn)就是高校要選好每一個(gè)專業(yè)所需要的學(xué)業(yè)水平考試的科目，改革招生模式，由現(xiàn)在的專業(yè)招生改為專業(yè)大類招生。同時(shí)要求高校改革培養(yǎng)的計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃以及招生錄取的評(píng)價(jià)體系，不能像現(xiàn)在這樣單獨(dú)以分錄取，而是要考量學(xué)生的特長、素質(zhì)。
第三是解決中學(xué)怎么教的問題。適應(yīng)學(xué)生的需要，高考制度改革和高校招生的變化，是擺在我們教育面前非常重大的課題。首先要解決教育理念的問題，不能像過去一樣把所有學(xué)生放在同樣的起點(diǎn)、同樣的興趣愛好來教，而是要全面地實(shí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案的基礎(chǔ)上，要有針對(duì)性地進(jìn)行分門別類地教。學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)自己的特色探索出重點(diǎn)的教育教學(xué)方案和模式來適應(yīng)改革，減輕學(xué)生為考試付出的壓力。
秦斌說，下一步就是要改變我們的人才培養(yǎng)模式。從高中第一年開始學(xué)生就要制定職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，和學(xué)生以及學(xué)生家庭一起共同研究學(xué)生的興趣愛好，幫助學(xué)生確定未來的發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)合理的、適應(yīng)自己的選擇。這是目前我們高中普遍缺乏的。只有這樣，才能讓學(xué)生適應(yīng)改革，把學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)由過去的上大學(xué)以后提早到進(jìn)入高中階段，使學(xué)生的人才培養(yǎng)更有針對(duì)性，也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才
