教學(xué)目標(biāo)
一.知識(shí)目標(biāo)
1. 圍繞中心選取材料;選取材料詳略得當(dāng)。
2. 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。
二.能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,感悟生活的能力。
2.掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
3.能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,合作解決文章理解上的疑難,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題能力。
三.情感態(tài)度與價(jià)值觀
深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情,建立樸素的階段意識(shí),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)魯迅通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)塑造人物的寫(xiě)法,即人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)文章主題的領(lǐng)會(huì)。
教學(xué)方法
1.閱讀領(lǐng)悟法 2.互動(dòng)研討法
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
課型:新授。
方法:自學(xué)指導(dǎo)。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,在初一時(shí)我們學(xué)過(guò)魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書(shū)屋》,文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長(zhǎng)媽媽,在魯迅先生的作品中幾次都提起,可見(jiàn)她是一個(gè)對(duì)自己很有影響的人物.那么她到底是個(gè)什么樣的人呢?今天就走進(jìn)魯迅先生為她專門寫(xiě)的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。
二、檢查預(yù)習(xí)
(一)注音:
擄( lu )去 震悚( song )惶(huang )急 瘡( chuang )疤
詰( jie )問(wèn) 懼憚(dan )霹靂{pi li }
(二)為下列詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
1.莫(名)其妙 ( )A 名字 B 說(shuō)出 C 名譽(yù) D 有名的
2.(念)念不忘( )A 惦記、常常地想B念頭C讀D廿的大寫(xiě)
3.(疏)懶 ( ) A 分散 B 不親密 C 粗心 D不熟悉
4.煩瑣之(至( )A 極 B 以至 C 到 D 至于
三、查工具書(shū),解釋下列詞語(yǔ):
惶急:恐懼著急。
詰問(wèn):追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。
懼憚:懼怕。憚,害怕。
渴慕:迫切地羨慕。
霹靂:云和地面之間發(fā)出的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。
煩瑣:繁雜瑣碎。
瘡疤:瘡口表面所結(jié)的痂。
毫不相干:一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。
情有可原:這種情況有可以原諒之處。
深不可測(cè):深度大,難以測(cè)量。形容深?yuàn)W難以理解。
莫名其妙:沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙{道理}。名,說(shuō)出。
四、品味細(xì)節(jié)
1.讀課文,要求找出作者感情變化的原因。
教師提示:我們知道,沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨作者的感情變化是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。也就是說(shuō),這些事情就是我感情變化的原因。下面請(qǐng)同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文,用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。
明確:一共寫(xiě)了七件事。
①常喜歡切切察察
②限制我的行動(dòng)
③睡覺(jué)時(shí)擠得我無(wú)法翻身
④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)
⑤講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城
⑥謀害我的隱鼠
⑦為我買《山海經(jīng)》
2、這些事中哪些地方寫(xiě)得最細(xì),最精彩。請(qǐng)找出來(lái),用 .......寫(xiě)得好,它寫(xiě)出了......的句式進(jìn)行品析并說(shuō)話。