吉林高考語文考試已經(jīng)結(jié)束，2023年吉林高考語文卷使用的是新高考Ⅱ卷。以下是小編為大家整理的2023年吉林高考語文試題及答案解析,今年語文試卷難度如何，考生可以通過答案解析來預估自己高考語文的分數(shù)，希望各位吉林2023高考考生可以取得滿意的成績。
一、2023年吉林高考語文卷難度
2023吉林高考語文卷難度單單從試卷的試題本身來說，這個和每個人的知識點掌握程度和擅長的題目類型有關(guān)系，還和個人的臨場發(fā)揮有關(guān)聯(lián)，高考考生現(xiàn)場狀態(tài)非常重要。
考生評價發(fā)聲
咳，我真的是無語了，第一場語文出那么難的題目干嘛，搞的我都懷疑自己是外國人了，完全看不懂中國的文字是干嘛的。今年是真的有點倒霉，因為我們平時模擬考試，用過去年高考語文的試卷，班里整體成績還是很不錯，都覺得高考的語文試卷就那樣吧，結(jié)果真高考了，就打臉了，班里很多同學下考場后，都很崩潰，都覺得考的不怎么好，連我們班平時語文科目的學霸，考完都哭了，這題目真是太難為人了，這是誰出的語文試卷啊，太可惡了。
二、2023年吉林高考語文試題答案及解析
高考試題入口：http://test.gaokaohelp.com/
試題全面貫徹黨的二十大精神，堅持以思想為指導，落實立德樹人根本任務，深化考試內(nèi)容改革，促進基礎教育教學改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
一 著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂
試題統(tǒng)籌設計，精心選材，以文育人，以文化人，潤物無聲，春風化雨。
1 高擎思想大旗，培根鑄魂
一 著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂
試題統(tǒng)籌設計，精心選材，以文育人，以文化人，潤物無聲，春風化雨。
1 高擎思想大旗，培根鑄魂
試題有機融入思想。全國乙卷寫作試題“一花獨放不是春”中的兩則材料，分別出自2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現(xiàn)代化之路》和3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩 文明因互鑒而豐富》。
新課標Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中的材料一摘自2011年11月16日在中央黨校秋季學期第二批入學學員開學典禮上的講話《談談調(diào)查研究》，文中強調(diào)調(diào)查研究應堅持群眾路線和實事求是原則，啟發(fā)廣大青少年汲取其中的智慧，從人民的創(chuàng)造性實踐中獲得真知灼見。
2 厚植家國情懷，增強自信
試題引導考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強愛國情懷和民族自信。如甲卷論述類文本閱讀材料列舉諸多考古發(fā)現(xiàn)，分析考古學對書寫上古史的意義，引導考生更好認識源遠流長、博大精深的中華文明。甲卷、乙卷文言文閱讀試題材料選自《隆平集·儒學行義》和《韓非子·十過》，引導考生傳承中華文化基因，守正不守舊、尊古不復古。
新課標Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”，引導考生思考故事這一載體中蘊含的事實、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。什么是好故事、講好什么故事、如何講好故事，都是好的寫作角度。考生可以寫故事帶給自己的啟發(fā)，也可以探討如何向世界講好中國故事。
弘揚勞動精神，育人育心
試題強調(diào)勞動教育與德育、智育、體育、美育的融合，引導考生尊重普通勞動者、牢固樹立正確的勞動觀念。如全國乙卷文學類文本閱讀材料《長出一地的好蕎麥》，反映中國農(nóng)民對土地的深厚情感，體現(xiàn)中華民族堅韌不拔的精神。新高考Ⅰ卷文學類文本閱讀材料《給兒子》中寫道，年輕人經(jīng)受勞動的洗禮，不僅能增強體質(zhì)，“肩上的肌肉會在扁擔下鼓起”，還能感悟到一些根本和永恒的道理。
二 應對變局、提升格局，在思維考查中啟智增慧
2023年語文試題加大對思維品質(zhì)的考查力度，引導考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和創(chuàng)新思維能力。
1 考查邏輯思維，提高思辨能力
試題從能否形成觀點、能否合理推理、能否嚴謹論證、能否準確表達等多個方面對邏輯思維能力進行考查。如全國甲卷寫作試題材料給出“人·技術(shù)·時間”的話題，但未給出明確觀點，需要考生調(diào)動聯(lián)想、遷移、實證、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準問題、形成觀點、展開論證。
2 考查形象思維，提升審美素養(yǎng)
試題精選文學作品，帶領(lǐng)考生感受祖國語言文字之美，并在閱讀體驗基礎上調(diào)動聯(lián)想和想象，表達自己的感受和思考。如乙卷語用Ⅰ語料節(jié)選自汪曾祺的《倆老頭》，考查考生通過語言形式領(lǐng)悟表達效果的能力。新課標Ⅱ卷古代詩歌閱讀試題選用林逋的七律《湖上晚歸》，于景物描寫中見出詩人的恬淡心情。第16題要求考生思考，王國維“以我觀物，故物皆著我之色彩”的觀點如何在詩中得到印證。
3 考查科學思維，激發(fā)探究熱情
在多次講話中強調(diào)提高青少年科學素養(yǎng)的重要性。試題通過文質(zhì)兼美的科普文章激發(fā)考生的好奇心、想象力和探究欲，倡導科學思維。如全國甲、乙卷的實用類文本閱讀材料選自科普讀物《樹的秘密生命》和《深時之旅》，既注重營造熱愛科學的氛圍，又引導學生在理解材料信息的基礎上，對相關(guān)問題作深入思考。
三 平穩(wěn)布局、開拓新局，在考教銜接中以考促教
試題積極體現(xiàn)《普通高中語文課程標準》（2017年版）的新理念，主動呼應國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內(nèi)容，增強試題的創(chuàng)新性和開放性，引導一線教學扭轉(zhuǎn)功利化傾向，將功夫下在提高課堂質(zhì)量、夯實知識基礎、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上。
1 依據(jù)課程標準，強調(diào)語文實踐
語文核心素養(yǎng)是學生在積極的語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。試題從閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等方面，考查考生語言積累、梳理與遷移運用能力。全國甲卷語言文字運用試題材料摘自張志公的《說工具》，介紹了三位教師對成語“破釜沉舟”的不同的教學方法。第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣”三個成語中任選一個，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點。
2 銜接統(tǒng)編教材，推進課堂改革
新課標Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強和統(tǒng)編教材的關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學習任務，如新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀中寫作品短評思路的試題，指向統(tǒng)編語文教材中“學寫文學短評”的學習任務；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的新增內(nèi)容，如新課標Ⅱ卷的信息類文本閱讀Ⅰ與教材中“家鄉(xiāng)文化生活”“整本書閱讀”單元關(guān)聯(lián)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的基礎知識，如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內(nèi)容；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的選篇，如新課標Ⅱ卷文學類文本閱讀試題關(guān)聯(lián)魯迅《社戲》、沈從文《邊城》等。
3 創(chuàng)新命題形式，減少機械刷題
試題使用了多種新題型，有效規(guī)避死記硬背和“機械刷題”。4道寫作試題各有特點，其中，新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結(jié)合的新題型。
4 尊重成長規(guī)律，鼓勵個性發(fā)展
試題為考生提供展示個性、表達真情實感的空間，鼓勵考生勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)問題、勇于表達自我。如新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”，貼近考生生活，與青年的成長息息相關(guān)，考生可以通過對自己空間內(nèi)容的介紹，展示自己的個性，體現(xiàn)對成長的思考，也可以與父母師長對話。
2023年高考語文試題為黨育人，為國選才，引導廣大青少年樹立堅定的理想信念，夯實知識基礎，提高能力素養(yǎng)，成為現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才！
新高考Ⅱ卷作文試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
設計思路：
這是一道讀寫結(jié)合類型的作文題。讀寫結(jié)合類型的作文題，是根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊的材料，衍生出相關(guān)的作文話題，寫作與卷內(nèi)其他模塊材料有一定的關(guān)聯(lián)性和對話性。為避免寫作受到閱讀因素的制約，選擇了關(guān)聯(lián)相對淺顯的語用材料。
作文試題，通過語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。材料所說的“自己的空間”，可以指現(xiàn)實中的空間，也可以指向虛擬的空間。“希望有”是一個意愿，值得肯定。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼等各種困惑，也面臨學習任務繁重、求學壓力大等問題，有時會表現(xiàn)出一些稍顯自我的情緒，讓長輩擔心，甚至被認為“誰也不愛”，這種定性反而可能會把青少年推向封閉的自我空間。而試題以“放松，沉淀，成長”定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”所做出的善意表達，意在理解青少年，激勵青少年健康成長�！对诩o念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。”作文試題呼應了這一要求。
對于青少年來說，“自己的空間”具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心思、積蓄力量、為繼續(xù)成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關(guān)切、未來的想象等等�？忌梢酝ㄟ^對自己空間內(nèi)容的介紹，或就怎樣打造“自己的空間”立意行文，展示自己的成長故事；可以就為什么想有“自己的空間”傾訴心聲，與父母師長對話，告訴他們，對于我們想有“自己的空間”不必過慮，這是成長過程中的正�，F(xiàn)象；可以思考“自己的空間”的存在意義，比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認識和理解世界。語言文字運用II中提到的戴耳機只是一種方式，這個信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報、獨自跑步等，都能為青年營造一個自己的空間。
作文試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問題，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年建康成長。話題內(nèi)容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實感的文章。
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二.2023年吉林高考語文試題難不難 試卷難度大嗎
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三.2020年吉林高考全國卷II語文作文審題立意分析,應該怎么寫不跑題
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四.2020吉林高考語文作文應該怎么寫難易調(diào)查,如何寫不走題
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五.2020年吉林高考語文真題試卷難易度調(diào)查 今年吉林語文卷難不難
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六.2020吉林高考語文作文題目古詩句作文【審題立意怎么寫范文】
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七.2020年吉林高考語文作文題目及點評【審題立意怎么寫范文】
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八.2020年吉林高考語文試卷難不難,語文真題答案解析【word版下載】
2017吉林高考語文模擬試題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。人與自然的關(guān)系不獨表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面的復雜關(guān)聯(lián)。除了自然界種種物象變化對人心的影響之外，人的現(xiàn)實處境和主體心態(tài)也會導致其對自然有不同理解和表現(xiàn)。梁啟超在《飲冰室文集》中說：“同一月夜也，瓊筵羽觴，清歌妙舞，繡簾半開，素手相攜，則有余樂;勞人思婦，對影獨坐，促織鳴壁，楓葉繞船，則有余悲�！痹诓煌�...查看更多
九.2020年吉林高考語文試卷難不難點評真題及答案【word文字下載】
高考語文試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分�？忌鷦毡貙⒆约旱男彰�、考生號填寫在答題卡上。作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效�？荚嚱Y(jié)束后．將本試卷和答題卡一并交回。下面是《2017吉林高考語文試卷難不難點評真題及答案【word文字下載】》，高考語文考試結(jié)束后，思而學教育網(wǎng)小編將第一時間更新語文試題答案解析下載鏈接。2017吉林高考語文試卷難不難點評真題及答案【word文...查看更多
十.2020年吉林高考語文卷難度系數(shù),今年吉林高考語文卷難不難【點評】
2017年吉林高考考試說明已經(jīng)公布，為了幫助廣大考生更好的備戰(zhàn)高考，小編整理了2017年吉林高考語文科目詳細解讀“審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、表達”，既是考場作文的評價要素，也是考場作文的操作流程。作文的審題立意方面要視野開闊，立意高遠。要緊扣主旋律，傳遞正能量，弘揚真善美，切忌彰顯“個性”，劍走偏鋒。結(jié)構(gòu)和表達是評價中學作文優(yōu)劣的關(guān)鍵，掌握常見的作文結(jié)構(gòu)模式，能明白順暢地表達自己的觀點，能運用...查看更多
十一.2020年吉林高考語文卷難不難,吉林高考語文難度系數(shù)點評解讀及答案
名師點評2016高考作文： 交大附中馮雋老師：引導學生樹立正確的閱讀價值觀今年的作文題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬于限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調(diào)動，強調(diào)學生講真話、談真情。這是今年作文題的創(chuàng)新點。材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內(nèi)有限閱讀角度引導學生關(guān)注教材，糾正長期存在...查看更多
十二.2020年吉林高考語文卷文言文翻譯及閱讀理解答案（點評）
(一)語境推斷文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。如2006年天津卷考查的是“南迫洛陽”一句中“迫”字的含義。審視該句語境“今河內(nèi)帶河為國，戶口殷實，北通上黨，南迫洛陽”可以看出，“南迫洛陽”一句是交代“河內(nèi)”的地理位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合上下文意。據(jù)此可以推斷，該題A項的解釋是不合語境的，因為“逼迫”的對象應為“...查看更多
