關(guān)于感謝國培計(jì)劃征文匯總篇

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引導(dǎo)語:作為一名教師,能參加“國培計(jì)劃”是一件很幸運(yùn)的事情。下面是小編收集的感謝國培計(jì)劃征文,歡迎大家參考。

【感謝國培計(jì)劃征文一】

作為一名工作了二十年的教師,能參加“國培計(jì)劃”是一件何其幸運(yùn)的事情。將近半個月的培訓(xùn),給我的學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)創(chuàng)造了一次良好的機(jī)會,為我在以后的教育教學(xué)工作中指明了前進(jìn)的方向。

作為一名老教師,本身的專業(yè)知識、處理問題的能力已經(jīng)受到了瓶頸制約,在新課程、新理念的沖擊下,很多時候讓我無所適從,甚至束手無策。經(jīng)過這段時間自己在培訓(xùn)中認(rèn)真地聽了許多專家教授的講座,與同行們的切磋交流,我感覺自己已逐漸成熟起來。

一、 再認(rèn)識新課程理念。在我讀師專期間,所接觸到的什么啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等,當(dāng)時只是懵懂地知道有這樣一些教學(xué)方法,與傳統(tǒng)教學(xué)方法存在一些差異,除此之外,對于什么是啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)一無所知,更別談在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用這些教學(xué)方式,一節(jié)課教師講的多,學(xué)生活動少,一堂課下來,老師的喉嚨嘶啞了,而學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻不好。通過這次參加國培計(jì)劃的學(xué)習(xí),聽取了多位教學(xué)專家對新課程改革精神的講解及一線有經(jīng)驗(yàn)的教師的經(jīng)驗(yàn)之談,使自己對新課程改革的基本精神和理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,收獲最大的是理念的改變,充分認(rèn)識到過去教學(xué)理念的陳舊和不足,反思了過去的教學(xué)方法,而且在今后自己的教學(xué)過程中努力去實(shí)踐,去體驗(yàn)。

二、 何謂真教育?教育是國家發(fā)展的基石,國運(yùn)興衰系于教育,只有辦一流教育,才會出一流人才,才能建一流國家。由此可見,教育優(yōu)先發(fā)展的迫切性。辦好教育,關(guān)鍵因素是教師。陶行知先生說過,在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn),也就掌握著民族和人類的命運(yùn)。教師,曾被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,它的光輝,它的神圣,就在于三尺講臺,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),為祖國、為人民、為社會輸出了大量人才。縱觀現(xiàn)代社會,在物欲橫流、物價飛漲的今天,教師在職業(yè)良知與生活的窘迫中,還有幾人甘愿為教育事業(yè)嘔心瀝血?教育談何發(fā)展?真正的教育,教師必須有一顆愛心,愛孩子之所愛,想孩子之所想,急孩子之所急。沒有真愛,就沒有真教育,愛越深,教育就越真。所以,真愛是教育發(fā)展的推動力。一個人的成功必須以付出為基礎(chǔ),沒有辛勤的付出,哪來成功的喜悅?

三、 “國培”啟發(fā)了我新的思考

1、做一個求知的數(shù)學(xué)人。

數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng),而要真正提高學(xué)生的素養(yǎng),則需要大大提高教師的素養(yǎng)。如何豐富自己的知識儲備,閱讀專業(yè)書籍當(dāng)然是必要的。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,其次還應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,必然與其他學(xué)科發(fā)生聯(lián)系,教師具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識,有益于增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,使數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動活潑。興趣是最好的老師,學(xué)生往往對課外知識很感興趣,在課堂教學(xué)中,如果教師只局限于教材而不適當(dāng)拓寬,學(xué)生學(xué)得索然寡味,效果自然好不到哪里去。海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。

2、做一個真實(shí)的數(shù)學(xué)人。

數(shù)學(xué)的教學(xué),不能讓考試評價牽著鼻子走,而應(yīng)該回歸數(shù)學(xué)的真實(shí)。教得真實(shí),學(xué)得真實(shí),方能教書,才能育人。真實(shí)的數(shù)學(xué)離不開實(shí)際應(yīng)用。而要進(jìn)行語言教學(xué),需要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注意以下幾個環(huán)節(jié):一是數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)講解;二是加強(qiáng)運(yùn)用;三是深入生活實(shí)際;四是注意積累。教師要善于運(yùn)用教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)情境。把學(xué)生的興趣和注意力集中起來,使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的主動學(xué)習(xí)意向,將與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的問題,排列成一個由淺入深、由易到難的系列,給學(xué)生提供一個連續(xù)思考問題框架。使學(xué)生能了解到學(xué)習(xí)各階段所需要解決的問題,以及彼此之間的關(guān)系和解決這些問題與實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而能沿著正確的方向,去完成學(xué)習(xí)目標(biāo),如此循壞,使學(xué)生處于一種不斷思考的狀態(tài),也使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),去融會貫通新學(xué)知識。

四、“國培”讓我對未來充滿信心

國培學(xué)習(xí)中,各位名家的理論研究,蔚為大觀,卓然有成;各位名師的教學(xué)實(shí)踐,特立獨(dú)行,可為示范。從他們身上我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),得以左右逢源;薄名利,遠(yuǎn)物欲,方能樂在其中。新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進(jìn)的課改成果,投身新課改的浪潮,讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實(shí)踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名數(shù)學(xué)教師,只要從頭做起,有自信,能堅(jiān)持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的數(shù)學(xué)教育一定會迎來一個嶄新的明天。

感謝“國培”,給了我成長提升的機(jī)會;感謝各位專家及行家的精彩講解,給了我前進(jìn)的力量;感謝領(lǐng)導(dǎo)們在培訓(xùn)中對我們的關(guān)心與照顧。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,卻正是我邁向美好明天的一個新起點(diǎn)!

【感謝國培計(jì)劃征文二】

首先我感謝專家們的講課,在這次國培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法,讓我拓開眼界,學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。

在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),備課講課專門有人指導(dǎo)點(diǎn)評,所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步,細(xì)節(jié)問題處理的特別好了,沒有一句廢話,音樂課上少說,多聽!所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!

一、聽課情況:

(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課,她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》,雖然是一首很簡單的歌曲,但設(shè)計(jì)的特別新穎,用56個民族來導(dǎo)入新課,讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(希耶納,特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了,還有一個學(xué)習(xí)的地方字母譜,很有創(chuàng)意,很適合低年級的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲,這位老師給學(xué)生及時的表揚(yáng)和評價鼓勵很不錯!我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的!

(二)呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級的《那達(dá)慕之歌》

教師依據(jù)以審美、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會和一組蒙古族人三大活

2015國培學(xué)習(xí)心得體會(2) 動的圖片:騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課,說明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌,別說小孩,很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲,因?yàn)轼P凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感,再加上說唱(ROP)更有意思!所以以后在我們的音樂課里也可以加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌,教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足和建議:

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題。

(三)呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級的《哆啦A夢》

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。

問題和建議:由聽賞樂曲,提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學(xué)習(xí)過程中,讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課。

總之,只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,積極開展教學(xué)實(shí)踐,不僅可以提升自己的教學(xué)理念,而且可以提高自己的教學(xué)水平,使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,科學(xué)化,并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

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