關(guān)于《無手老師馬復(fù)興》觀后感

思而思學(xué)網(wǎng)

《無手老師馬復(fù)興》觀后感【1】

我沒有想到,在大片云集、特效滿眼的今天,一部普通的公益勵志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影,用黃河源頭那樣清澈本真的手法,承現(xiàn)給我們一個動人的故事??《無手老師》。

無手老師馬復(fù)興,感動中國的人物,他的故事讓人動容,而他的精神更值得思索。

一、不認(rèn)輸

馬復(fù)興幼年時因意外失去了雙手,人們都說這娃恐怕是廢了,但幼小的他沒有向命運低頭。別人去上學(xué),他也想上學(xué),姐姐說:“你都沒有手,怎么上學(xué)呢?”倔強(qiáng)的小復(fù)興忍著淚水,在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字,媽媽回來后,一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道:“娃,咱不練了……”可小復(fù)興卻說:“媽媽,我什么時候能長出一雙手呢?我想上學(xué),我不想成為廢人!”

不想成為廢人!不向命運認(rèn)輸!忍受著難以想像的痛苦,沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的孩子。可命運再次捉弄了他,當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下“北大”兩個字時,班主任卻一把扯過他的卷子,心酸地說:“你不用考了!就算你考上了,花昂貴的學(xué)費念完大學(xué)畢了業(yè),又有哪家單位會聘用一個沒有手的人呢?”

殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了,可他仍然沒有放棄,命運給了他一個機(jī)會??擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。

看到這里我不禁想,自己從來都習(xí)慣抱怨命運如何的不公,機(jī)遇莫名其妙溜走,夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)?晌矣袥]有反思過,我有多少次在命運的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼?又多少次向現(xiàn)實和挫折屈服,向命運認(rèn)輸了呢?

二、知敬畏

聽說要當(dāng)老師的消息,馬復(fù)興滿懷希望開始了“痛苦”地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴,又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說:“娃,咱不干了……”而馬復(fù)興說:“媽媽,我是沒有手的人,這輩子機(jī)會不多,我怕錯過了,就再也沒有了!

第一次走進(jìn)教室,頑皮的學(xué)生在黑板上寫了“無手大盜”四個字,馬復(fù)興默默地把字擦掉,用工整的板書寫下“無手老師”,并且誠懇地說:“從今天開始,我希望我不僅是你們的老師,更是你們的朋友!碧煺娴暮⒆觽兛吹健盁o手老師”漂亮的板書和親切的臉龐,一齊開心地拍手歡迎起來。

知敬畏,所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多,因而倍加珍惜手中的機(jī)遇。他四處跋涉,到處去聽課,努力提高業(yè)務(wù)水平,還搭上了他那點微薄的工資,為貧困的孩子們交學(xué)費、添置文具……

媽媽說:“你一個月才那么點錢,都搭進(jìn)去了,自己怎么辦?將來怎么娶媳婦呢?”馬復(fù)興傻呵呵地回答:“我用錢的地方少……再說,有哪個姑娘會嫁給我這沒有手的人呢?”

對人生、對機(jī)遇、對生活充滿敬畏,這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作,贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人,抱怨工作的苦、生活的難,抱怨好活都叫別人干了,好事都叫別人攤上了。其實他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機(jī)會,總想著下一撥是牛市,下一條是大魚,下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好,總是因為老板弱智,同事傾軋;每次機(jī)會溜走了,總是小人作梗,朝中無人?傊疾皇亲约旱膯栴},況且不用怕,自己還年輕,后面機(jī)會大把。抱著這種思想的人,失去的只會越來越多,反而是沒有雙手,卻懂得害怕和珍惜,一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興,卻抓住了機(jī)會。

三、有擔(dān)當(dāng)

抓住機(jī)會需要苦干,但要成就卓越,就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué),失學(xué)率相當(dāng)高,眼看著班里的孩子越來越少,他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人,能把課上好就算不錯了,孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事,根本不是他能管的。

但什么叫做老師呢?心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話:“我班里的學(xué)生,一個都不能少!”

一個都不能少!這談何容易?拖著殘廢的雙臂,馬復(fù)興走家串戶,上城下鄉(xiāng),跑牧區(qū)鉆礦場,忍受白眼奚落,面對打擊羞辱,搭上自己積蓄,把班里失學(xué)的孩子們一個個都找了回來。這份不屈的意志,這種頂天立地的擔(dān)當(dāng),使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。

馬復(fù)興是一個平凡的人,他也有脆弱和想不通的時候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點,例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后,他表現(xiàn)中的“酸勁”,但這使他的形象更加豐滿和立體起來,也絲毫無損他偉岸的人格。

作為“全國最美鄉(xiāng)村教師”,馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運奪去了他的雙手,但他卻用心中的那雙手,去擁抱生活,去重塑人生。他不僅不是一個廢人,而且靠自身的努力,回報了母親,回報了社會,實現(xiàn)了人生的理想價值,擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。

我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘=佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”,它的拍攝手法樸實,有時土到掉渣,但卻最接近真實,非常值得一看。在離場時,我注意到許多觀眾在擦著眼角,我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個人呢?我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話,大意是:……他殘破的人生,苦難的命運,殘缺的雙手??和一顆完美的心。

《無手老師馬復(fù)興》觀后感【2】

《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手,但他身殘志堅,在人生道路上克服了重重困難,頑強(qiáng)的與命運博弈,用堅韌不拔的意志和堅持到底的行動實現(xiàn)了人生夢想。

他沒有雙手,但是字寫的工整漂亮,畫畫的栩栩如生,他又有一雙手,那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載,馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利,譜寫著大愛的華章,是*精神的典范。他常說的一句話就是:“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手,卻字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個農(nóng)村教師的偉大形象,也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實,也許這可能是未來影片成功的一個因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時,我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想,大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實,幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范,且風(fēng)格別異,有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng),你就能在未來影片中講出一個美麗感人的故事。

馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后,依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

通過觀看影片,我行員工們被深深的觸動,紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿,堅定理想信念,立足本職崗位,不計較個人得失,以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作,為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

熱門推薦

最新文章