近日，我觀看了全國著名教師王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)孩子的學習潛能》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時在教育孩子中存在的一些誤區(qū)，更讓我學到了一些有價值的教育理念和教育方法。下面是思而學小編為您收集整理的《如何激發(fā)孩子的潛能》視頻講座觀后感，希望對您有幫助!
《如何激發(fā)孩子的潛能》視頻講座觀后感(一)
首先應(yīng)讓孩子對學習產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)不能限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，認識到學習是一種責任，是成長的過程，而不是一種負擔。
在孩子的日常學習過程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績，不關(guān)注孩子學習過程中的感受和體驗，不要不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，每天不停的說教，批判，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情，把學習當成受罪。
我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長，在這漫長的學習過程中，作為一名家長，我個人認為首先要努力提高自己的學習，修養(yǎng)，耐心和耐性以適應(yīng)孩子的學習過程，適應(yīng)中國式的教育。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。要在夸獎中不失嚴厲，要讓孩子逐步實行中國的教育體制。
寧靜致遠，學得寧靜，學得平靜。學習要有氛圍， 網(wǎng)絡(luò)、手機 、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學習的積極性、玩物喪志，要學會限制孩子玩手機打游戲，引導孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。
要學會和孩子溝通，給他講道理，當我的孩子背著書包進入學校的第一天給他念了龍應(yīng)臺的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”也許他聽不懂，也許他不明白，但是我會試著讓他明白，我會在他學習的生活中陪伴他左右，讓他知道為什么必須學習，進而一步，讓他在艱苦的中國式學習過程中體會到學習的必要性，同時保持著健康的心理，擁有一顆快樂的心。
《如何激發(fā)孩子的潛能》視頻講座觀后感(二)
每個學生都是一個獨立存在的個體，他們有各自的個性，面對那些學習基礎(chǔ)比較薄弱，老師雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學生來說，讓他們愛上學習，從學習中得到樂趣，這才是提高他們學習成績的有效方法。如何讓他們愛上學習，我從書中找到答案。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生�！币虼�，作為老師，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學習有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。方法有很多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學習，把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學習書本上沒有的知識;在課堂上善于制造懸念，讓學生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛學習的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛上學習，需要老師有意識地為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與學習氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學習，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學習環(huán)境呢?我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會說話，這里主要介紹兩面具有特色的語言墻，其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個句勢如：這是什么?誰怎么樣?誰在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復習課等進行說話練習，鼓勵學生說不同的句子，說的好的給與獎勵，學生的積極性特別高，每個人都爭搶著說話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來的，供師生之間，同學之間進行溝通的語言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛吃什么?等等。我們采用師生對話，生生對話的形式進行語言練習，并鼓勵學生大膽與其他老師和同學進行溝通，來掌握這些日常用語。
實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語言，而且極大地激發(fā)了他們學習的積極性，對待學習，他們變得更大膽了，更勇敢了。
以上就是我結(jié)合自己的教學實踐談的一點粗淺的感受。人是在不斷進步的，有了這些好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我相信，只要認真去做教育的有心人，就一定能讓學生幸福地享受學習，從而愛上學習。
《如何激發(fā)孩子的潛能》視頻講座觀后感(三)
孩子身心健康、幸�？鞓返爻砷L，是天下父母的心愿。能讓孩子愛上學習，學業(yè)有成建功立業(yè)，更讓父母感到無比欣慰。但是，怎樣讓孩子愛上學習，孩子在成長的過程中會遇到許許多多大大小小的問題，每當此時我們?nèi)绾螒?yīng)對呢?
今天，我與孩子一起認真地觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個孩子都愛上學習》的講座，并詳細地做了記錄，真是受益匪淺，留給自己更多的是反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，學習是一種快樂，而不是一種負擔。其次，王老師還講到，沒有教不好的孩子，好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手里，而是敗在了家長手里。
孩子教育是個技術(shù)活兒，要多管齊下，不僅僅需要學校，更需要家庭和社會，缺哪一方面都不行。作為家長，我認為家庭教育也非常重要，在此，我認為孩子教育管理要做好以下三點：
1. 更新教育觀念，從“他該學會什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸鯓铀艕蹖W”。
王老師說得好，興趣是最好的老師。由此我想到：學習好=愛學習+會學習，想要學習好，就要讓他愛學習和會學習。學習不是簡單的灌輸，需要想辦法讓孩子在興趣中成長。作為家長，我們要從孩子的角度出發(fā)思考他的成長，不是首先想“他該學會什么”，而是首先想“怎樣他才愛學”，這也是對孩子最大的尊重。
對于我們那個年代考入大學的人，高中生活的艱苦仍然記憶猶新。有人說讀高三脫層皮，教室徹夜通明的燈火，沒完沒了的考試……相信這是很多人的印象。高考成為我們那個年代孩子成功的唯一路徑，高考能夠在很大程度上影響人的一生：讀了好的大學，能夠讓我們擁有一張含金量十足的敲門磚，能夠結(jié)識更多同一層次的同學，日后可成為供我們使用的“社會資源”。種種背后，無外乎兩個字：功利。
然而隨著社會的進步，好大學不一定有好工作，讀書的終極目標是為了以后投身于社會，如果功利地要求孩子，只用成績說話，一定要考上某所名牌大學，結(jié)果可能事與愿違。拋開功利來談，教育的目標，應(yīng)該是培養(yǎng)一個完整的人，這種培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的，與努力程度和智力水平相關(guān)的成績，是其中一個重要的參考指標，但遠遠不是全部。因為在現(xiàn)實中，我們看到，一個人的修養(yǎng)、為人處世能力，以及合格的現(xiàn)代公民意識并不能通過成績體現(xiàn)出來。
作為家長，要用平常心對待孩子分數(shù)，從關(guān)注孩子學習向關(guān)注思維過程轉(zhuǎn)變，從關(guān)注成績向關(guān)注成長轉(zhuǎn)變，成績與成長相比，成長是第一位的，分數(shù)是第二位的。
2. 改變教育方法，從“批評孩子如何學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇Ш⒆釉鯓訉W”。
王老師說得好，好孩子是夸出來的。由此讓我明白：即使在孩子做錯了一件事，我們也要善于發(fā)現(xiàn)這件事情中還有值得肯定的地方，可能是方法、思路和立場的問題。
在孩子學習成長過程中，隨著年齡的增長，家長和孩子之間充滿了無休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來的危機,當孩子處于強烈的情感中，他聽不進任何人的話，也無法接受任何建設(shè)性的批評，他希望我們家長能理解他心理的感受，承認他的困境，他的情緒和抱怨，說出他的失望。
心通→心動→行動，孩子教育要做到心通才能心動，心動才能行動，這三點如果沒有做到有機地聯(lián)系起來，即使你花再多的精力，都將不會有很好的效果。
傳統(tǒng)的說教和批評是毫無效果的，不能起到一點好作用，并且會產(chǎn)生距離和怨恨，我們需要學習用尊重、平等的方式和孩子交談溝通，做到心通，讓孩子意識到自身存在的問題和不足，做到心動。當孩子做錯事情的時候，不能用粗魯?shù)姆绞浇逃⒆�，不能指責孩子的品德，我們�?yīng)該先處理事情，而不是人，應(yīng)就事件本身給孩子適當指導，幫助他在過失中總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。
3. 拓展教育模式，從“以我為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔以撛趺醋觥薄?/p>
沒有哪位父母不愛自己的孩子，沒有哪位父母一大早醒來時就打算要讓孩子的生活痛苦不堪。可是我們常常本著愛孩子，為孩子好的心，在批評與指責中，把孩子越推越遠。我們總是認為我們的做法是對的，都是為了孩子著想，所以，我們以“我認為對的”方法教育孩子。
這可能就是我們家長的誤區(qū)，認為自己所做的一切都是為了孩子，是百分之百的愛。事實上，給孩子的愛是有條件的愛，只是在孩子滿足了家長的期望時，才會愛孩子。而這樣的心態(tài)會造成孩子的反感、叛逆。
孩子是種子，家庭是土壤，很多時候我們花大力氣試圖去改良種子，卻很難反思土壤和種子發(fā)育不良之間的關(guān)系。
王老師說得好：尤其是要求完美的家長，教育出來的孩子往往不完美。孩子身上出現(xiàn)的問題都跟他原生家庭、成長環(huán)境密不可分。
作為家長，我們應(yīng)該從“以我為中心”轉(zhuǎn)變到“我該怎么做”，給孩子無條件的愛，無論孩子是取得榮耀還是犯錯，父母都要給孩子始終如一的愛，讓孩子明白父母的愛，也要讓孩子把愛心獻給別人，懂得感恩。只有我們家長漸漸學會了理解、傾聽孩子，學會了尊重他們的人格，和他們平等對話，這樣的愛才是孩子真正需要的愛。
讓孩子愛上學習，作為家長，我們必須更新教育觀念，改變教育方法，拓展教育模式，從一點一滴的行動中做起，做一個用心的家長，培養(yǎng)一個愛學習的孩子。
只有今天的辛勤付出，才能奢望明天的豐收和希望。雖然不是每一個付出，都會有回報，但是不付出，絕對不會有回報;也不是每一份關(guān)愛，都能讓孩子感受到溫暖，但是不去關(guān)愛，孩子絕對感受不到溫暖。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。
