幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)(1)
家長(zhǎng)開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。于是我園于2012年5月21日舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。我們中一班的家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)園觀看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活情況，我們表示由衷的感謝!此目的的開展是為了更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展及家園共同培養(yǎng)幼兒各方面的提高。
小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看;而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎?因此，在這次公開活動(dòng)中，我們安排了一節(jié)孩子們感興趣的課，是我組織的中班美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意汽車》，其活動(dòng)目的是讓幼兒嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀看“汽車王國(guó)”里奇形怪狀的汽車，不僅開闊了幼兒的思維，還讓幼兒明白了汽車的共性，接著讓幼兒幫老師設(shè)計(jì)汽車，孩子們都能夠準(zhǔn)確的畫出汽車的大體結(jié)構(gòu)，還能夠給汽車添上方向盤、車窗和車門等部件，王鈞浩小朋友還說(shuō)：“老師老師，汽車還有車窗呢…”接著我讓幼兒為車展設(shè)計(jì)出自己的汽車，當(dāng)看到孩子們?cè)O(shè)計(jì)的汽車一一展現(xiàn)在黑板上時(shí)，家長(zhǎng)的臉上也不由自主地流露出欣慰的笑容，是啊，孩子們真的長(zhǎng)大了……
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)(2)
4月17日上午，我以天天家長(zhǎng)的身份參加了中五班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。每次去參加幼兒園開放日活動(dòng)，都是滿懷感慨，一方面對(duì)自己的孩子的進(jìn)步感到高興，另一方面又對(duì)幼兒教師的辛勤付出倍感敬意。開放日讓我了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活等情況，親身感受到了老師生動(dòng)的教學(xué)方式和體貼入微的生活照顧，深深體會(huì)到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)都飽含了老師們辛勤的汗水。
周四上午半天的幼兒園教學(xué)活動(dòng)可分為早操鍛煉、室內(nèi)教學(xué)、室外游戲和家長(zhǎng)交流四個(gè)階段。首先是在九點(diǎn)鐘左右，中五班小朋友們?cè)谒奈焕蠋煹慕M織下，排著隊(duì)伍有秩序地走到操場(chǎng)，開始做廣播體操，并由老師們帶隊(duì)領(lǐng)操;早操結(jié)束后，小朋友們又在老師們的引導(dǎo)下，排著整齊的隊(duì)伍回到教室，然后小朋友們走進(jìn)了有電教平臺(tái)的教室，楊老師進(jìn)行了室內(nèi)教學(xué)活動(dòng) ??小兔子佳佳借尾巴;教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師們又把學(xué)生引導(dǎo)至塑膠球場(chǎng)，由夏老師主持進(jìn)行了室外競(jìng)技游戲??過(guò)獨(dú)木橋送彩球;最后夏老師還主持了各位老師與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)。整個(gè)上午的開放日活動(dòng)，姚老師和梁老師都進(jìn)行了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、監(jiān)護(hù)和協(xié)助工作，小朋友積極參與、整齊有序、天真活潑。下面，我談?wù)動(dòng)變簣@家長(zhǎng)開放日自己的一點(diǎn)體會(huì)。
一、早操鍛煉動(dòng)作規(guī)范，整齊柔美，運(yùn)動(dòng)性和協(xié)調(diào)性相結(jié)合。
做早操時(shí)，中五班的小朋友們排列整齊，動(dòng)作相當(dāng)規(guī)范，小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏完成好規(guī)定動(dòng)作，大家也比較認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)效果整體上看，很不錯(cuò)。后面的早操，我也不是很了解，更象是老師的創(chuàng)新動(dòng)作。這種早操很柔美，但學(xué)生要做好的難度更大一些，既要有隊(duì)列的整齊，動(dòng)作的規(guī)范，還要每二同學(xué)在姿態(tài)上協(xié)調(diào)、動(dòng)作上匹配、節(jié)拍上一致，才能完成好。也有幾對(duì)小朋友配合的不夠理想，中間有所停頓，動(dòng)作不夠連貫，但整體效果不錯(cuò)。天天小朋友早操動(dòng)作做得不錯(cuò)，但注意力還不夠集中，有時(shí)目光游離在家長(zhǎng)身上�？傮w上感覺(jué)早操很棒，特別是雙人操，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的配合性、協(xié)調(diào)性都很好，能鍛煉學(xué)生整體觀念和協(xié)作精神。
二、室內(nèi)教學(xué)圖文并茂，故事性強(qiáng)，思索性和表演性相結(jié)合。
室內(nèi)教學(xué)由楊老師主講，取材和內(nèi)容設(shè)計(jì)上都很不錯(cuò)，講述的是小兔子佳佳覺(jué)的自已的尾巴短，向孤貍、猴子、馬等動(dòng)物借尾巴的故事。啟示小朋友如何給小兔子起自已喜歡的名字，激發(fā)小朋友獨(dú)立思考為小兔子起名字，然后切入了故事和教學(xué)主題，講述小兔子為什么借尾巴，向誰(shuí)借尾巴，能不能借到尾巴的故事。引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物，加深對(duì)自然界一些動(dòng)物的了解，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物尾巴都有不同的作用。同時(shí)，還制作了五種動(dòng)物特征很強(qiáng)的道具，讓小朋友戴上，盼演兔子向其它動(dòng)物借尾巴，鍛煉小朋友語(yǔ)言復(fù)述能力和區(qū)分動(dòng)物特征的能力。本節(jié)課圖文并茂，故事性很強(qiáng)，大多數(shù)小朋友能舉手發(fā)言，熱情很高，能很好地培養(yǎng)小朋友的思維、語(yǔ)言和表演能力。我也很關(guān)注天天小朋友的課堂表現(xiàn)，整節(jié)課沒(méi)看到他舉手，在課堂上參與老師互動(dòng)過(guò)程中，與其他小朋友還有一些差距。
三、室外游戲興致高漲，氣氛活躍，趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性相結(jié)合。
夏老師主持的室外游戲課，是讓四組小朋友把各組的彩球通過(guò)走弧形獨(dú)木橋和鉆障礙物的方式，每人一球進(jìn)行接力運(yùn)送，看哪一組先把盆中的彩球先運(yùn)完。這個(gè)游戲簡(jiǎn)單有聚，小朋友也容易理解和掌握規(guī)則�；顒�(dòng)開始前，由夏老師、楊老師、姚老師和梁老師把學(xué)生從教室?guī)У剿苣z球場(chǎng)，迅速協(xié)助學(xué)生站位，擺放游戲套具，夏老師宣布游戲規(guī)則，主持整場(chǎng)游戲活動(dòng)。走弧形獨(dú)木橋可以很好地鍛煉小朋友的身體平衡能力;鉆障礙物可以很好地鍛煉小朋友的身體柔韌性;分組參與比賽能鍛煉小朋友的整體觀念和競(jìng)技精神;整個(gè)室外活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行，具有很強(qiáng)的趣味性。天天小朋友表現(xiàn)可以，但最后一次跑動(dòng)運(yùn)球時(shí)有點(diǎn)懶洋洋的，沒(méi)有盡力，堅(jiān)持才是最后的勝利。總體上感覺(jué)整場(chǎng)室外游戲小朋友興致非常高漲，氣氛相當(dāng)活躍，并且做到了趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性的有機(jī)結(jié)合，的確是一個(gè)很好的室外活動(dòng)。
四、家長(zhǎng)互動(dòng)具體實(shí)際，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性和探討性相結(jié)合。
最后，中五班的老師還與幼兒家長(zhǎng)開展了一場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)，夏老師就目前幼兒教育管理中應(yīng)特別注意的一些事項(xiàng)，幼兒園的一些規(guī)定，需要家長(zhǎng)配合的一些要求，作了祥細(xì)的發(fā)言。講得很具體也很實(shí)際，內(nèi)容也全面很豐富，對(duì)如何指導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)，如何增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，如何管控幼兒不良習(xí)俗和行為，很中懇地提出了建設(shè)性意見(jiàn)。家長(zhǎng)還和老師們也進(jìn)行了交心通氣，探討了孩子存在的問(wèn)題并相互交換了意見(jiàn)，這對(duì)孩子的教育意義重大。作為天昊的家長(zhǎng)，我們一定會(huì)加強(qiáng)孩子在家的教育、引導(dǎo)和管控，也一定會(huì)以身作則，言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)去影響孩子，感染孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。也感謝四位老師對(duì)天昊的關(guān)愛(ài)、培養(yǎng)和付出。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)(3)
為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，實(shí)驗(yàn)幼兒園在4月29日上午開展了大中小年級(jí)組的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日課堂活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)班主任召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。
在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：
(一)家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍;
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助幼兒動(dòng)腦筋;
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的幼兒;
5、對(duì)家長(zhǎng)熱情;
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
(二)幼兒家長(zhǎng)能夠積極參與。全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。
(三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定.通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝!
本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。 為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
幼兒園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)(4)
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我班于2011年 12 月 13 日分別舉行了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是幼兒的課堂教學(xué)，課間操、還是家長(zhǎng)聽(tīng)課，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念。
從早上 9 ： 00 開始至 11 ： 00 結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長(zhǎng)介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后做早操，進(jìn)餐，組織幼兒課前準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)簽到走進(jìn)中一班，大部份家長(zhǎng)9點(diǎn)前就到達(dá)本班，9點(diǎn)正式開始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中本班的幼兒表現(xiàn)出色，家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，看、“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。 9點(diǎn)40分課堂活動(dòng)結(jié)束后，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操，操后10點(diǎn)開始由本人朱老師召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的成長(zhǎng)檔案，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)，成長(zhǎng)檔案提出合理化建議，并認(rèn)真填寫反饋表。
在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，個(gè)人做了個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：
(一)家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面： 1 、課堂教學(xué)氣氛十分活躍 、 善于啟發(fā)、幫助 幼兒 動(dòng)腦; 2 、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住 幼兒 的個(gè)性特點(diǎn) , 用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué) 3 、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的 幼兒、 4 、對(duì)家長(zhǎng)熱情 、大方。
(二)家長(zhǎng)能夠積極參與 ，本班 97% 的家長(zhǎng)都參加了這次開放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來(lái)園參加，不管從幼兒，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開心。幼兒看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。
( 三 ) 班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定 . 通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝!
本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與幼兒活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
