中學生預防校園欺凌主題班會教案(三篇)

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預防校園欺凌主題班會教案 篇1

教學目標:

1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

教學重點:

了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

教學過程:

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

2015年5月22日媒體曝光,安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。 2015年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。 2015年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產生的原因 校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、 心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形:

1.索要錢物,不給就拳腳相加;

2.以大欺小,以眾欺寡;

3.為了一點小事,大打出手;

4.同學之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱,以暴制暴。

預防欺凌的辦法:

第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。 課堂小結 校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

預防校園欺凌主題班會教案 篇2

目標:

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程:

1.導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自殺。

2.核心內容:

a、認識:什么是欺凌?

b、傷害:身心受哪些傷害?

C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

4.情感升華:張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1.概念:指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

2.主要表現:

a、網上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌,學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學,產生厭學情緒。

4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產生不利影響,你就應該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的'是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現它們。

面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

預防校園欺凌主題班會教案 篇3

教學目標:

1、讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調節(jié)不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

教學重難點

1、了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

2、走進校園欺凌:

(1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學欺凌4年。

(2)福建南安中學生暴力3分鐘,小學女生被扇25巴掌。

3、分析校園欺凌產生的原因:

(1)學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

(2)心理不健康,精神空虛。

(3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。

4、校園欺凌帶來的危害:

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

5、預防欺凌的辦法:

(1)不能“怕”字當頭。

(2)要及時報告。

一.小學生預防校園欺凌主題班會教案(三篇)

二.中學生本校園欺凌主題班會最新篇

三.校園欺凌事件主題班會心得體會【優(yōu)秀】

四.校園欺凌主題班會教案課件精選

五.2020年校園反欺凌主題班會教案

六.小學預校園欺凌安全教育主題班會教案精選

七.預防校園欺凌安全教育主題班會活動教案精選

八.2020年杜絕校園欺凌主題班會教案

九.2020年杜絕校園欺凌主題班會

十.學生校園反欺凌主題班會教案精選

(3)要搞好人際關系,強化自我保護意識。

(4)要慎重擇友。

教師總結:

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。

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