以前我一直在追尋幸福的答案，苦苦不得其解，甚至覺(jué)得人生不如意十之八九，人生本來(lái)就是一趟苦旅。后來(lái)學(xué)習(xí)了張選老師的《幸福人生講座》，才對(duì)什么是幸福人生有了正確的認(rèn)識(shí)。如下是小編給大家整理的幸福人生講座讀后感，希望對(duì)大家有所作用。
【篇一：幸福人生講座讀后感】
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺(jué)到在教育孩子的過(guò)程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國(guó)的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽(tīng)，他的話多么的蒼白無(wú)力。作為父母和老師的我們可千萬(wàn)不要做這個(gè)領(lǐng)袖。
在工作的過(guò)程中，總是會(huì)有家長(zhǎng)朋友向我“告狀”，說(shuō)自己的孩子這一點(diǎn)不好，那一點(diǎn)不好，幾乎就沒(méi)有好的地方。我很不理解，老話說(shuō)得好，“孩子都是自己的好”，可現(xiàn)在的家長(zhǎng)朋友這是怎么了？
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢(mèng)，可孩子就得放棄自己的夢(mèng)，等他們長(zhǎng)大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢(mèng)，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺(jué)到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺(jué)，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是！反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說(shuō)他的缺點(diǎn)，“啊，你看你這不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來(lái)越好。
【篇二：《幸福人生講座》聽(tīng)后感】
厚達(dá)500頁(yè)的一本書，讓我讀得津津有味，這樣的感覺(jué)已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有感覺(jué)到了。前幾天有同事推薦我讀一下蔡禮旭先生的幸福人生講座??《細(xì)解節(jié)弟子規(guī)》，當(dāng)我拿到這本《細(xì)解節(jié)弟子規(guī)》時(shí)，我便迫不及待的讀了起來(lái)：“多少人在茫茫人海、滾滾紅塵中迷失、摸爬滾打、追求、患得患失，……許多人一直以為自己在尋找真誠(chéng)地帶，在追求完美人生……以為事事完美就是幸福。驀然回首，忙、盲、茫的路途已經(jīng)走了大半生，忙到看不到親人的需要，忙到自己迷失，忙到心無(wú)主載，自己不安，親人不安，身邊的人都不安……”這是蔡禮旭先生在前言中對(duì)幸福的一段解讀，讓人耳目一新。“回首來(lái)時(shí)路，原來(lái)尋找真誠(chéng)時(shí)，其實(shí)自己并沒(méi)有付給這個(gè)世界多少真誠(chéng)，只是希望別人對(duì)自己真誠(chéng)；追求完美時(shí)，只是要求身邊的人、事、物樣樣完美。以一顆有求的心，一直在向外攀求。卻忽略了一個(gè)事實(shí)。最不完美的是自己，最該完美的是自己那顆心。”
我們很多人不就是這樣嗎？只要求別人對(duì)自己付出，而自己不能付出；我們的工作不也是這樣嗎？小到我們的日常生活更是這樣：幾個(gè)人工作在一個(gè)辦公室，都應(yīng)該互相體諒，互相幫助，畢竟這不是一個(gè)人的地方，你在家里可以我行我素，在辦公室就是一個(gè)集體，大家都應(yīng)該為集體著想。
在讀該書之前我還特別上網(wǎng)查了一下有關(guān)蔡禮旭老師的資料，介紹得不多：蔡禮旭老師生于臺(tái)灣省，畢業(yè)于師范教育和信息專業(yè)，曾任小學(xué)教師。課馀從事兒童經(jīng)典教學(xué)。在教學(xué)相長(zhǎng)中，有感于圣賢教育為人生首要教育，遂辭去公職，遠(yuǎn)赴澳洲凈宗學(xué)院研習(xí)傳統(tǒng)文化并師承儒學(xué)耆老徐醒民老師學(xué)習(xí)儒學(xué)。
讀幸福人生講座??《細(xì)解節(jié)弟子規(guī)》似乎是有人和你談心，娓娓道來(lái)，讓你心服口服，同時(shí)讓你時(shí)時(shí)反省自己：我真的事很多地方做得不夠，我要從每一件小事做起，從我做起。
【篇三：《幸福人生講座》觀后感作文】
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，我真該感謝上蒼，給了我這么一個(gè)好機(jī)緣，認(rèn)識(shí)了這位朋友。為什么呢？因?yàn)樗扑]我在百度搜索一個(gè)叫《幸福人生講座》的視頻。這個(gè)講座共40集，是蔡禮旭老師講授的。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我常常被感動(dòng)得流淚。聽(tīng)完講座，我有一種深深的遺憾，那就是：我活到今天，快整整50年了，但我發(fā)現(xiàn)自己白活了！直恨不能從頭再來(lái)�。〉^亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚！雖然我白活了這五十年，但我不能讓我的女兒跟著白活，讓我們下一代的下一代跟著白活！于是，一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，迫使我寫下這篇觀后感，與所有的有緣人分享！
我出生的時(shí)候，正是文化大革命將要開(kāi)始的時(shí)候，小學(xué)接受的是批林批孔的教育，所有的圣賢都是封建迷信；中學(xué)接受的是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理念；而以后的人生就進(jìn)入了一個(gè)物欲橫流的大染缸！腦海深處根本就不知道孔圣人，根本不知道《弟子規(guī)》，我們把圣人先賢的教誨都看成是批判的對(duì)象！直到今天，聽(tīng)了蔡老師的講座，才如夢(mèng)初醒，才知道原來(lái)我們已經(jīng)失去了多少東西！做了多少錯(cuò)事，走了多少?gòu)澛钒�！原�?lái)，我們的人生之所以不幸福，全都是自己招來(lái)的啊，因?yàn)槲覀兊谋緵](méi)有立好！我們常常本末倒置�。�
決定一個(gè)人命運(yùn)的是什么？也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)人的命是天生的，沒(méi)得改。前幾年學(xué)了一點(diǎn)八字命理的皮毛，也接觸了李居明先生的餓命改運(yùn)學(xué)和風(fēng)水學(xué)、姓名學(xué)，知道一個(gè)人的命運(yùn)是可以改變的，所謂命局天注定，命運(yùn)自把握。于是，拼命地在這方面努力，但發(fā)現(xiàn)效果甚微，原來(lái)這些東西也不能從根本上來(lái)改變自己的命運(yùn)。那么什么才是從根本上來(lái)改變命運(yùn)，改寫自己的人生呢？李居民先生說(shuō)過(guò)，改運(yùn)先改心！今天聽(tīng)了蔡老師的講座，更是如醍壺灌頂，那就是抓住“心”，人心決定命運(yùn)，因?yàn)橐粋�(gè)人的命運(yùn)是由性格決定的！太上感應(yīng)篇的第一句話是：禍福無(wú)門，惟人自招，善惡之報(bào)，如影隨形！
在蔡老師“人生怎樣才能幸�！边@節(jié)課的開(kāi)頭，蔡老師就講了這么一段話：
“人生應(yīng)該怎么樣才能幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，你有正確的思想觀念才會(huì)有正確的行為，有正確的行為才會(huì)有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會(huì)有正確的性格，有了正確的性格就會(huì)有好的命運(yùn)。你有好的命運(yùn)，人生一定會(huì)幸福。所以一個(gè)人人生幸不幸福，根源還在他的思想觀念，所以能夠讓思想觀念正確，你的人生就扎下了正確的根基”。
那么怎樣的思想觀念才是正確的思想觀念？我們?cè)鯓硬拍茏屪约簱碛姓_的思想觀念？讓我們的下一代有正確的思想觀念？讓我們的下下一代有正確的思想觀念，擁有幸福的人生？蔡老師在這四十集的講座中講得十分透徹。諸位朋友，想讓自己的人生幸福嗎？就好好的去看看，想一想，做一做！
【篇四：幸福人生講座觀后感】
悟空問(wèn)佛祖：什么是幸福？佛祖說(shuō)：你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個(gè)規(guī)矩：你不能走回首路，而且你只能摘一次。于是悟空去做了。許久之后，他捧著一朵比較美麗的花回來(lái)了。佛祖問(wèn)他：這就是最美麗的花了？悟空說(shuō)道：當(dāng)我穿梭原野的時(shí)候，我看到了這多美麗的花，我就摘下了它，并認(rèn)定了它是最美麗的，而且，當(dāng)我后來(lái)又看見(jiàn)很多美麗的花的時(shí)候，我仍然堅(jiān)持著我這朵最美的信心而不搖動(dòng)。所以我把最美麗的花摘回來(lái)了。這時(shí)，佛祖象征深長(zhǎng)地說(shuō)：這，就是幸福。
良多人都說(shuō)，生涯平鋪直敘，沒(méi)什么幸福可言，但是我要說(shuō)，幸福就在你身邊，為什么悟空能夠找到一朵最漂亮的花，是由于他有一雙可能發(fā)現(xiàn)美的眼睛并且可以深信他所發(fā)現(xiàn)的，假如你也能這樣，那么生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。有多少人能每天凌晨起床錘煉身體，去享受一下初升太陽(yáng)的暖和，當(dāng)太陽(yáng)漸漸照在你身上時(shí)，你會(huì)有一種新生的感覺(jué)，豈非這不是幸福嗎？醫(yī)生說(shuō)過(guò)，一天三頓飯里最主要的就是早飯，現(xiàn)在的人們又有幾個(gè)人留神早餐的重要呢？吃好早餐你才會(huì)有一個(gè)健康的身材，健康對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是幸福的，每天早起床10分鐘，坐下來(lái)安寧?kù)o靜的吃一頓早飯，那是如許幸福的事情呀。我不得不感激我的爸爸，我小的時(shí)候爸爸每天都給我做早飯，無(wú)論多早，真的要感謝他給我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。在大二的時(shí)候，我每天都起來(lái)跳健美操，慢慢的我說(shuō)動(dòng)了我的室友每天早上都和我一起去，我們保持了一年多，就在前多少天，她突然跟我說(shuō)了句“謝謝”，當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候我開(kāi)心的眼淚都要溢出眼眶了，那是一種發(fā)自心坎的喜悅，我當(dāng)時(shí)就想說(shuō)“幸福永遠(yuǎn)都會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候到來(lái)�！�
剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得那是幸福的，因?yàn)闆](méi)有了高考的壓力，輕松的生活，新穎的事物，吸引了我太多的注意力，慢慢的，新鮮感過(guò)去了，我慢慢變得迷茫了，每天起早貪黑。后來(lái)，一個(gè)老師點(diǎn)醒了我，他說(shuō)：“你知道我為什么讓你們寫《弟子規(guī)》嗎？那是因?yàn)槟銈冞B根本的做人的禮貌都沒(méi)有，中華民族的脊梁不能葬送在你們這一代身上�！蔽覀兌畾q了，我們都了解什么中國(guó)的傳統(tǒng)文化了？問(wèn)我們《論語(yǔ)》我們答復(fù)的一知半解。問(wèn)我們《三字經(jīng)》沒(méi)有一個(gè)人能背的全，是呀，我們?yōu)榱烁呖嫉某删投奸_(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，又有誰(shuí)會(huì)看看這些在應(yīng)試教育下顯得沒(méi)什么用途的“閑書”呢。大學(xué)了，應(yīng)該給自己充充電了，于是我找到了我的目標(biāo)，生活也隨之轉(zhuǎn)變，每天都會(huì)到圖書館去看書，書是良師益友呀，真不知道沒(méi)有這些書的陪同，我的大學(xué)生活會(huì)是什么樣子。記得有個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，完全沒(méi)有束縛的自在是危險(xiǎn)的，睡覺(jué)睡到天然醒也不見(jiàn)得就是幸福。生活有了目標(biāo)你才會(huì)有新的動(dòng)力，人不是只為了吃飯而活著。
蔡禮旭老師提到了分?jǐn)?shù)教育問(wèn)題。我也想說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)地，在中國(guó)，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)這樣一句話“你給我好好寫作業(yè)”，家長(zhǎng)和老師告知孩子當(dāng)真寫作業(yè)是對(duì)的，可是為什么加上“給我”兩個(gè)字呢？難道孩子學(xué)習(xí)的基本起因是為了老師和家長(zhǎng)嗎？我們一直在灌注孩子一個(gè)很不好的概念。其實(shí)，孩子是很容易受到語(yǔ)言影響的，記得在我小時(shí)候爸爸常常說(shuō)：“我家的孩子特殊聽(tīng)話，從來(lái)不打架”慢慢的我就會(huì)在打架前想到爸爸的話，就不會(huì)去打架了。由此可見(jiàn)語(yǔ)言的影響力是很大的，古語(yǔ)有云“三人成虎”，意思是說(shuō)的人多了，就能使人們把流言當(dāng)成事實(shí)。謊言尚且能成真，何況是實(shí)在的事情呢。教育孩子要趁早，不要等毛病呈現(xiàn)了再去補(bǔ)救，那樣只是治本不治標(biāo)。父母是孩子終生的模范，孩子每時(shí)每刻都在模擬著大人的一言一行、一舉一動(dòng)，孩子是父母不折不扣地復(fù)制品，每時(shí)每刻復(fù)制著父母的形象，孩子也是父母的影子，隨時(shí)隨刻都會(huì)把父母的形象、品德、習(xí)慣倒影下來(lái)�？赡茉谄綍r(shí)大家在不經(jīng)意間，都不太注意自己的一些小的言行和舉措，以為那都是芝麻在點(diǎn)事不值得一提，如果當(dāng)有一天在孩子身上發(fā)現(xiàn)了這些不良的言行時(shí)，我想大多數(shù)的父母都會(huì)嚴(yán)格的批評(píng)孩子，說(shuō)孩子不學(xué)好�？墒谴笕藗冇袥](méi)有想過(guò)，這些毛病都是從何而來(lái)。我們一直以來(lái)總讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的我們。正所謂言教重于言傳，身不正怎叫孩子正？教為“上所施，下所效”、育為“養(yǎng)子使作善也”，人生第一大事就是把孩子教育好。記得有一次我和室友鬧抵觸，我給爸爸打電話說(shuō)了整件事情，并始終強(qiáng)調(diào)不是我的錯(cuò)。可是爸爸卻說(shuō)，你有錯(cuò)，你的錯(cuò)是你不夠容納，一個(gè)人有一顆廣大的包容心，才干減少矛盾的發(fā)生。這句話就如當(dāng)頭棒喝，我登時(shí)清楚，如果不是自己警惕眼，這矛盾是不會(huì)產(chǎn)生的，于是我和朋友報(bào)歉并表出我和好的誠(chéng)意，直到現(xiàn)在我們都是很好的朋友。由此可見(jiàn)“父母是孩子的第一任老師”這句話應(yīng)該讓家長(zhǎng)們視為警句。中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育不僅是對(duì)當(dāng)代人的教育，更重要的是傳承，一個(gè)好的精力我們要把他傳承下來(lái)。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了就應(yīng)該教導(dǎo)孩子，把這種好的精神代代相傳下去。
記得在電視上看過(guò)這樣一個(gè)公益廣告，一盞燈亮起來(lái)，黑暗中有了一絲光明，千千萬(wàn)萬(wàn)盞燈在黑夜中亮起來(lái)，就猶如白天。其實(shí)善良是可以傳遞的，好的操行也是可以傳遞的。一個(gè)人的善行可以照亮更多的人，如果每個(gè)人都能點(diǎn)亮身邊的一個(gè)人，我相信未幾的未來(lái)，世界上會(huì)有更多仁慈的人，和平也不再遙遠(yuǎn)。
