《人字頭》讀后感
王艷麗
看了王瑞妹老師執(zhí)教的《人字頭》一課教學(xué)設(shè)計(jì),我頗有收獲。
一、渲染情境,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
人們常說(shuō):“興趣是最好的老師”,低年級(jí)的學(xué)生生性活潑,注意力很容易分散。因此,在本節(jié)課中,教者設(shè)計(jì)了優(yōu)美的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)故事等環(huán)節(jié),撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,強(qiáng)化;了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),較好的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
二、因勢(shì)利導(dǎo),教給學(xué)生寫(xiě)字的方法。
葉老曾說(shuō)過(guò):教是為了達(dá)到不需要教。要使低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好漢字,教給他們寫(xiě)字的方法是最重要的,使之能舉一反三,觸類旁通,最后達(dá)到自己能獨(dú)立寫(xiě)好漢字。在這節(jié)課中,教者引導(dǎo)學(xué)生讀貼、臨寫(xiě)、評(píng)價(jià),讓學(xué)生順利掌握了人字頭的寫(xiě)法,形成了一定的書(shū)寫(xiě)技能。(5728338.com)活潑的兒歌“漢字帶有人字頭,上寬下窄記心頭,交叉點(diǎn)兒定中線,上下對(duì)正寫(xiě)部件,左右筆畫(huà)要相稱,漢字平穩(wěn)真好看!”在配上優(yōu)美的音樂(lè),這些別出心裁的設(shè)計(jì)使得學(xué)生輕松地掌握了人字頭的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
三、正確評(píng)價(jià),形成初步的審美觀。
中國(guó)的書(shū)法是一種以線條為媒介的藝術(shù)。各種不同的點(diǎn)線組成絢麗多姿,在行筆時(shí)又好像飄動(dòng)的音符,有高低轉(zhuǎn)折,有抑揚(yáng)頓挫,具有絕對(duì)的欣賞價(jià)值。讓學(xué)生形成一定的鑒賞能力,能夠正確評(píng)價(jià)作品的高下,也是提高寫(xiě)字水平的一種手段。本課中,老師采用了師生互評(píng),生生互評(píng)的方式,提出自己的看法,使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中逐步提高寫(xiě)字水平。