看見(jiàn)自己的天才讀后感---愛(ài)死陪伴
經(jīng)凡夫的介紹而認(rèn)識(shí)了盧蘇偉，最初讀的是他的《你要配得上自己所受的苦》，非常喜歡。後來(lái)發(fā)現(xiàn)他的自傳《看見(jiàn)自己的天才》，讀完非常感動(dòng)。
盧蘇偉有著傳奇的經(jīng)歷，8歲時(shí)得了腦膜炎，腦子壞掉了，智商只有70（人們的平均智商為100,如果70以下就被稱(chēng)為極低智商），起初考試每次都是零分，偶爾一次考了十分媽媽都會(huì)激動(dòng)不已，就是這樣一個(gè)弱智兒童，創(chuàng)造了生命的奇蹟，用了7年時(shí)間考了5次大學(xué)，終於如愿以?xún)�，隨後他的生命開(kāi)始開(kāi)出燦爛的花朵，以第三名的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，成為國(guó)內(nèi)外知名潛能整合專(zhuān)家，出版50余本書(shū)，而這本《看見(jiàn)自己的天才》自2004年1月初版至今，在臺(tái)灣地區(qū)重印56次……他的奇蹟是愛(ài)的奇蹟，是一棒一棒的愛(ài)的接力賽。
stand by me
書(shū)中讓我感動(dòng)的是家人之間相互的支持和深深的愛(ài)。
因?yàn)榘职质艿綘窟B住監(jiān)獄，媽媽扛起家庭的重?fù)?dān)，下礦干活，有很多次，媽媽都想放棄了，要不是因?yàn)閼阎K偉，真想讓倒退的臺(tái)車(chē)壓死算了。而且媽媽當(dāng)時(shí)三餐只吃一餐，好像沒(méi)有一天真正睡入眠，就這樣，孩子還沒(méi)有流掉，即將臨盆的前一天還在推百十斤重的臺(tái)車(chē)。要生一個(gè)“雷公仔”的念頭支撐著媽媽。
不過(guò)不是每一位親人都?xì)g迎他的到來(lái)，他的繼祖父宣稱(chēng)，如果生出來(lái)的是女孩就要賣(mài)掉換酒喝。才五歲多的二姐，在他出生的那天，天還沒(méi)亮就拿著掃把守著媽媽的門(mén)口，目的是不讓任何人把他搶走！“你未出世，阿姐就準(zhǔn)備為你和別人拼命，還好你是男孩，如果是女孩，阿姐甘愿被賣(mài)給別人，(5728338.com)也要你留在家里。”手足情深��！我反身自問(wèn)，可曾這樣對(duì)待過(guò)弟弟妹妹呢？對(duì)他們表示深深地歉意……
而他的大姐，因?yàn)樗慕逃龁?wèn)題，就放棄了當(dāng)外交家的夢(mèng)想，大學(xué)改報(bào)教育系，只是爲(wèi)了能更好地教育弟弟。大姐也的確成為他生命的貴人之一，發(fā)現(xiàn)了他寫(xiě)作的才能，為他的生命帶來(lái)了一束光。
爸爸、媽媽更是給了他無(wú)限的支持和愛(ài)。如果爸爸媽媽不曾堅(jiān)持，他可能早就放棄了上學(xué)的路。媽媽希望他上學(xué)，可是又怕他被人欺負(fù)，那是怎樣煎熬的心理狀態(tài)啊！我自己的孩子，他若是不想學(xué)什麼東西，我是很不忍心逼迫他去做的，如果還有很大的可能被人欺負(fù)，我會(huì)放下心讓他去嗎？
他不想上學(xué)，媽媽就陪他一起去，雖然媽媽從沒(méi)上過(guò)學(xué)，對(duì)學(xué)校也有陌生和恐懼感，但是爲(wèi)了兒子，硬著頭皮也要去。課堂上的媽媽熱情、認(rèn)真，連老師都被打動(dòng)了，自然蘇偉也受到感染，他開(kāi)始愿意上學(xué)了。
正向的思考
家給蘇偉的，除了愛(ài)與支持外，還有正向的思考模式，也許這是大人能給孩子最寶貴的東西了。蘇偉上學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他是豬，爸爸就說(shuō)他是最聰明的豬。老師說(shuō)他是腦震蕩的豬，爸爸就說(shuō)，別人越震越傻，蘇偉越震越聰明！
如果換作我們，會(huì)有怎麼樣的表現(xiàn)呢？我們也許會(huì)感嘆造化弄人，上天不公，老師沒(méi)有同情心，怎麼這樣挖苦孩子。蘇偉的爸爸是智慧的，他不怨天尤人，接納一切發(fā)生的事情，并從里面找出正向的意義。
蘇偉的爸媽怕他在學(xué)校受欺負(fù)，不是教他怎麼還擊別人，而是告訴他如何善意理解別人的話語(yǔ)。蘇偉雖然考試都得零分，但是爸爸告訴他，他也有分，而且是好分。他也向別人說(shuō)他得的都是好分。老師說(shuō)他得的鴨蛋很多，要他回家炒著吃，還叮囑他一天不要吃太多，一個(gè)就好了。他還很認(rèn)真地重復(fù)老師的囑咐。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下笑作一團(tuán)，他也跟著笑，他不覺(jué)得這是羞辱。蘇偉一方面失去了很多，可是另一面又得到了很多，他早早就擁有了人生的智慧，也許很多人要吃很多苦，轉(zhuǎn)很多彎才能明白，也許有人終其一生也無(wú)法得到這樣的智慧。
而蘇偉也終其一生都記得爸爸的話，蘇偉很聰明，而且越來(lái)越聰明！
父母、老師所能做的，不過(guò)是陪他走一段路而已
蘇偉的父母雖然給他許多正向的支持和愛(ài)，可是蘇偉并不愛(ài)學(xué)習(xí)，逃學(xué)，因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)被罰，成績(jī)倒數(shù)第一。看看他在學(xué)校，因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)的遭遇：“打手心、打屁股、罰站、罰跪。”
如果一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)沒(méi)有被激發(fā)，外在無(wú)論我們?cè)觞N做都無(wú)濟(jì)於事，如果不是蘇偉自己下定決心要好好學(xué)習(xí)，老師可能打死他，他也不會(huì)用功讀書(shū)的，這一點(diǎn)我們做家長(zhǎng)的要謹(jǐn)記。
初三畢業(yè)，爲(wèi)了永遠(yuǎn)不再考試，蘇偉打算考五專(zhuān)（五年一貫制專(zhuān)科生），有一技之長(zhǎng)，又能培養(yǎng)自己的興趣。這時(shí)的蘇偉才第一次開(kāi)始用功讀書(shū)，每天早上六點(diǎn)起床，凌晨一點(diǎn)睡覺(jué)。寫(xiě)到這里，我真想笑，如果一個(gè)人的內(nèi)在熱情被激發(fā)，就會(huì)有翻天覆地的變化。
考上了五專(zhuān)的蘇偉，後來(lái)因?yàn)閷?xiě)作獲獎(jiǎng)，受到書(shū)法家和演說(shuō)家符繼起老師的鼓勵(lì)，去報(bào)考大學(xué)，從此開(kāi)始了他人生中最艱難的七年生活，經(jīng)歷了五次高考，終於邁入了大學(xué)的校門(mén)。我們的人生會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而改變，真的是很神奇，所以請(qǐng)正向地面對(duì)我們的人生，鼓勵(lì)我們身邊的每一個(gè)人，或許您的一句話就會(huì)改變一個(gè)人的人生軌跡，為人師、為人父母，不可不慎哪。
讓我們做一個(gè)點(diǎn)燃他人內(nèi)在火焰的人。而在他的內(nèi)在被點(diǎn)燃之前，我們所做的只能是陪伴，等待他內(nèi)在力量被激發(fā)的一刻。
遮蔽帶來(lái)成長(zhǎng)
我們是掉落凡間的神子，每個(gè)人都有神圣的本質(zhì)，只是爲(wèi)了成長(zhǎng)，我們外面罩了厚厚的一層殼，因?yàn)橛羞@層殼才能讓我們得到最大的學(xué)習(xí)效果，這層殼會(huì)讓我們有恐懼、憤怒、羞辱……但在此時(shí)如果我們依然能以愛(ài)來(lái)面對(duì)，就會(huì)體會(huì)到什麼是慈悲，什麼是寬恕，什麼是喜悅……因?yàn)闆](méi)有負(fù)面，怎麼能體會(huì)到正面。所以一切都是恩典，都是禮物。
而蘇偉的殼好像比我們普通人更厚了一些，找尋的時(shí)間要更久，可是因此所得的果實(shí)也更甜美。所以當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí)，或者覺(jué)得命運(yùn)不公時(shí)，請(qǐng)不要急著抱怨，也許這是上帝爲(wèi)了送我們更好的禮物的前奏曲，只要堅(jiān)持下去，始終以愛(ài)面對(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的挫折背後大大而豐厚的禮物。
生命中所遇到的每一個(gè)人都很重要
我們生命中所遇到的每個(gè)人都很重要，如果這個(gè)人帶給我們是負(fù)面的感覺(jué)，那麼他可以激發(fā)我們正面的思想，我們會(huì)想，不要像他那樣，要用愛(ài)來(lái)面對(duì)。比如蘇偉的繼祖父要賣(mài)掉蘇偉，因?yàn)橛辛死^祖父的表現(xiàn)，才會(huì)顯出二姐的對(duì)蘇偉保護(hù)的珍貴。所以負(fù)面可以激發(fā)、彰顯正面，負(fù)面也有其存在的意義。
蘇偉生命中的貴人很多，不過(guò)他們大多是以正面形象出現(xiàn)，唯有一個(gè)叫阿成的好朋友，是老師眼中的“壞”孩子，不寫(xiě)作業(yè)，鬼點(diǎn)子很多，一次玩打火石，把班級(jí)都燒起來(lái)了，還是個(gè)“賭王”，零用錢(qián)都是用賭贏過(guò)來(lái)的……蘇偉五六年級(jí)就跟著他玩，在大人看來(lái)這樣的朋友可能算是“損友”了�？墒窃谔K偉看來(lái)，阿成是他生命中的貴人，因?yàn)榘⒊伤辉偬诱n，也因?yàn)榘⒊山o他帶了許多課外的自然書(shū)籍，讓他喜歡上了閱讀，慢慢地學(xué)習(xí)認(rèn)字，閱讀能力不知不覺(jué)提高了很多，考試能力有了很大的突破，自然課偶然在六十分以上了。
“什麼是‘好朋友’，什麼是‘壞朋友’？在父母眼中可能有一把尺在量，但在我們的成長(zhǎng)旅程里，與任何人的相遇都將有益，并將豐富我們的生命！”
立一個(gè)利人利己的愿
蘇偉之所以能取得今天的成就，跟他的努力、刻苦，以及正向的思考分不開(kāi)，不過(guò)除此之外，還有一個(gè)很重要的因素，就是他有開(kāi)闊的胸懷，希望能夠利人利己，最大限度地回報(bào)社會(huì)，報(bào)答父母、老師、朋友的恩情。
我們的心有多大，成就的事業(yè)就有多大。蘇偉因?yàn)橛袔椭说脑竿�，所以才有在這個(gè)世界探索的熱情和動(dòng)力。
起初蘇偉想作一名哲學(xué)家，因?yàn)樗X(jué)得對(duì)世界影響最大的是像蘇格拉底、老子這樣的哲學(xué)家，後來(lái)經(jīng)歷了四次高考，他覺(jué)得哲學(xué)只是思想，教育會(huì)對(duì)社會(huì)有更多的助益，因此他想做一名老師，因此他改變了志愿，幷向天祈愿：
“如果老天給我上師大的機(jī)會(huì)，我自愿終生留在偏僻的學(xué)校，奉獻(xiàn)我畢生心力以報(bào)答父母、老師及幫助過(guò)我的人！”
第五次高考雖然考上了，可是卻沒(méi)能上師大。不過(guò)因?yàn)檫�考上了警官學(xué)校的犯罪防治系，爸爸鼓勵(lì)他說(shuō)，犯罪防治系畢業(yè)后從事青少年輔導(dǎo)或受刑人教化工作，(5728338.com)也是老師的一種。他接受了爸爸的建議，并以此作為自己的終生職業(yè)。
在許多人尚在摸索的大學(xué)一年級(jí)，蘇偉幾乎已經(jīng)確立了自己未來(lái)要走的方向——了解人類(lèi)的行為，給予犯罪者最有效的幫助。在警官學(xué)校四年養(yǎng)成教育中，他立定一個(gè)方向，就是要終生服務(wù)迷途的青少年。
不過(guò)愿望的實(shí)現(xiàn)并不是那麼一帆風(fēng)順，蘇偉發(fā)現(xiàn)自己的努力對(duì)於迷途的孩子幫助不大，他甚至相當(dāng)自責(zé)，上天給他服務(wù)的機(jī)會(huì)，可他卻不能發(fā)揮他的職能。
他起初以暴制暴，對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行懲罰，後來(lái)發(fā)現(xiàn)這是一種很不好的示范和管教。然後他又找到一個(gè)關(guān)鍵的地方，發(fā)現(xiàn)這些孩子受家庭影響，都不怎麼擅長(zhǎng)處理人際互動(dòng)關(guān)系。尤其是受挫或表達(dá)不同意見(jiàn)的人際互動(dòng)模式，均習(xí)慣以粗暴的語(yǔ)言應(yīng)付，影響他們被接納、了解的機(jī)會(huì)。他想從改變孩子孩子的語(yǔ)言習(xí)慣入手，可是結(jié)果還是收效甚微。
後來(lái)，蘇偉又發(fā)現(xiàn)孩子犯罪的最簡(jiǎn)單的原因是——愛(ài)與被愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此良好的親子關(guān)系很重要，而親子關(guān)系與夫妻關(guān)系聯(lián)系緊密。家庭支持系統(tǒng)不足的個(gè)案中的青少年，父母幾乎都是長(zhǎng)期婚姻失和，夫妻關(guān)系惡劣，情緒經(jīng)常處?kù)督箲]不安之中，稍有不順就怒火爆發(fā)。
然後他就著手研究怎麼改變?nèi)�，參加了“成功學(xué)”的課程，不為高升，不為賺錢(qián)，只想為手上的那群孩子找到出路。這樣的課程給了他很多的啟示，可是他還不明白，一個(gè)人爲(wèi)什麼存在，爲(wèi)什麼努力？他開(kāi)始探索生命的意義及方向。奧修的書(shū)給了他啟示。
“靜觀、止息的原不是文字，而是生命中難得的經(jīng)歷！”
“幸福不在過(guò)去、未來(lái)，而在現(xiàn)在，‘此時(shí)此刻’才是生命的所在！”
“我放下了期待及努力，重新面對(duì)我個(gè)案中的青少年。每一個(gè)人、每一個(gè)片刻的遭遇都是新鮮及驚喜�；�(dòng)里的抗拒、沖突少了，我只能陪這些孩子走一段路而已，如同在河流旁靜觀他們的流動(dòng)，任何的作為、慾念都將擾亂了他們自我澄清的秩序。生命原來(lái)可以如此輕松，專(zhuān)業(yè)原來(lái)只是主觀及偏見(jiàn)的組合。”
