學(xué)習(xí)《新教育》讀后感
通過(guò)再次認(rèn)真閱讀朱教授的《新教育》前三章的內(nèi)容，加深了對(duì)新教育的認(rèn)識(shí)，如沐春風(fēng)，清新脫俗。整體感到，朱教授是一個(gè)教育的理想主義者，對(duì)教育有一種宗教般的虔誠(chéng)和獻(xiàn)身，為中華民族的教育騰飛，返璞歸真，發(fā)起草根新教育行動(dòng)，令人敬仰。朱教授的新教育行動(dòng)，必將在中華民族的教育史上，留下濃墨重彩的一筆。
走進(jìn)新教育，讓我認(rèn)識(shí)了新教育是什么？它是一種富有辯證法精神的教育，是一種動(dòng)態(tài)的、面向未來(lái)的教育，是"心靈的教育"；讓我知道了新教育在哪里？真實(shí)的新教育，永遠(yuǎn)在田野中，在千千萬(wàn)萬(wàn)默默無(wú)聞的普通老師的教室里；讓我明白了新教育的精神是什么？追求理想的執(zhí)著精神、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神、共同前行的合作精神、悲天憫人的公益精神；讓我了解了新教育實(shí)驗(yàn)的歷史淵源和緣起；讓我理解了新教育的學(xué)理基礎(chǔ)"六論"：即發(fā)展論：為了一切的人，為了人的一切；行動(dòng)論：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡；潛力論：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力；個(gè)性論：強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；崇高論：與人類的崇高精神對(duì)話；和諧論：教給學(xué)生一生有用的東西。更讓我明確了新教育實(shí)驗(yàn)的四大改變：改變教師的行走方式；改變學(xué)生的生存狀態(tài)；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變教育的科研范式。
研讀之余，伏案思索，我對(duì)朱教授的行動(dòng)論的觀點(diǎn)感觸頗深，想談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)，并與大家共勉。
朱教授認(rèn)為，"行動(dòng)論，是新教育實(shí)驗(yàn)的又一哲學(xué)基礎(chǔ)。新教育實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而且把行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向。"他明確提出新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是"十六個(gè)字"即"只要行動(dòng)，就有收獲""只有堅(jiān)持，才有奇跡"。
只要行動(dòng)，就有收獲。讀到此處，我便想起一個(gè)關(guān)于"彩票"的故事：有個(gè)中年人經(jīng)常去教堂里祈禱，而且他的禱告詞幾乎每次都一樣。第一次他到教堂時(shí)，跪在圣壇前，虔誠(chéng)的低語(yǔ)："主啊，請(qǐng)念在我年年敬畏您的份上，讓我中一次彩票吧！阿門。"幾天后，他又垂頭喪氣的回到教堂，同樣跪著祈禱："主啊，為何不讓我中彩票？我愿意更謙卑的來(lái)服侍您，求您讓我中一次彩票吧！阿門。"又過(guò)了幾天，他再次出現(xiàn)在教堂，同樣重復(fù)著他的禱告，如此周而復(fù)始，從不間斷的祈禱。到了最后一次，他跪著祈禱："我的上帝，為何你不垂聽我的祈求？讓我中彩票吧！只要一次，讓我解決所有困難，我愿終身奉獻(xiàn)，專心侍奉您！"就在這時(shí)，圣壇上空發(fā)出一陣宏偉莊嚴(yán)地聲音："我一直在垂聽你的禱告，可是最起碼，你也該先去買一張彩票吧！"這個(gè)故事雖然有些荒誕，但它是一個(gè)行動(dòng)的忠告，"要想中獎(jiǎng)，至少要先買一張彩票。"沒(méi)有行動(dòng)的夢(mèng)想，終究是空想。同樣，新教育是朱教授的夢(mèng)想，也是新教育人的夢(mèng)想，更是我們作為基層教育工作者的夢(mèng)想。新教育不但有夢(mèng)想，更有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。要使夢(mèng)想成真，只有行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。正如《北京歡迎你》的歌詞中所唱到的"有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡。"夢(mèng)想是成功的起跑線，決心則是起跑時(shí)發(fā)令的槍聲，行動(dòng)就是賽跑者全力的奔跑，只要堅(jiān)持到最后一秒，方能獲得成功。我們?cè)诠ぷ髦兄亟ㄔO(shè)，重行動(dòng)。在本學(xué)期初成立新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確分工，強(qiáng)化責(zé)任；選定實(shí)驗(yàn)學(xué)校，選定實(shí)驗(yàn)教師，并嚴(yán)格要求，激勵(lì)鼓勁；制定實(shí)施方案和相關(guān)制度，并考量科學(xué)性、發(fā)展性，可操作性；組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師赴學(xué)習(xí)；召開由全鄉(xiāng)校長(zhǎng)參加的"新教育實(shí)驗(yàn)"通識(shí)型培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)等等，都是對(duì)"只要行動(dòng)，就有收獲"的最好回答。
新教育是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。教師不禁要問(wèn)，我們?cè)趺醋觯覀冏鍪裁�。朱告訴我們，"新教育實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)是群眾性的、可操作性的，是人人可以樂(lè)而為之的。就教師教育行為的改變而言，新教育實(shí)驗(yàn)主要是通過(guò)倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)的。"我們?cè)谌l(xiāng)校長(zhǎng)的新教育動(dòng)員會(huì)上就特別強(qiáng)調(diào)，要把"只要行動(dòng)，就有收獲"成為每位教師的座右銘，要把"過(guò)一種幸福完整的教育生活"作為全鄉(xiāng)教師的行動(dòng)方向，要把"辦人民滿意的教育"作為全鄉(xiāng)學(xué)校的最終目標(biāo)，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)學(xué)校還是非實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
的確，一份努力，會(huì)有一份收獲。冢李學(xué)校通過(guò)在校園布置醒目的"新教育隨感"固定版面，在各班開設(shè)了"新教育園地"和"班級(jí)圖書角"，創(chuàng)造了濃郁的學(xué)校閱讀氛圍。喬莊學(xué)校的主題帖、博客內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)校教師參與率較高，教師的隨筆、反思在論壇上共享。成立的"毛蟲與蝴蝶"文學(xué)社已經(jīng)出版校刊《春風(fēng)園》第一期，激發(fā)了師生、家長(zhǎng)的寫作興趣，在師生和家長(zhǎng)中反響較好。中曹學(xué)校通過(guò)條幅、標(biāo)語(yǔ)、校信通、召開家長(zhǎng)會(huì)等手段宣傳新教育理念，通過(guò)學(xué)校從有限的教育經(jīng)費(fèi)中拿出一筆錢給師生購(gòu)買了書籍充實(shí)圖書室，各班建立圖書角，解決書源緊缺問(wèn)題。要求學(xué)生把自己喜愛(ài)的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂(lè)趣。特別是谷國(guó)營(yíng)老師組織的別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)教研室張主任親蒞會(huì)場(chǎng)，傾聽孩子的心聲，詢問(wèn)家長(zhǎng)的要求，和教師進(jìn)行交流，收到較好的效果。
成績(jī)微不足道，行動(dòng)仍將繼續(xù)。正如毛主席說(shuō)過(guò)的一句話，"一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事不做壞事。"新教育行動(dòng)論中的"只有堅(jiān)持，才有奇跡"和主席的話不是有異曲同工之妙嗎？套用毛主席的這句話，新教育在一個(gè)學(xué)校行動(dòng)并不難，難的是在一批學(xué)校行動(dòng)；一個(gè)人開展實(shí)驗(yàn)并不難，難的是一群人開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上，朱教授已經(jīng)告訴我們，新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的是一種新教育共同體的集體行動(dòng)。打造新教育共同體是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)理想。這樣來(lái)說(shuō)，新教育人是指所有參與到教育生活的人，新教育之家是一個(gè)社會(huì)的大家庭，需要全社會(huì)都來(lái)呵護(hù)她。
朱教授強(qiáng)調(diào)，"行動(dòng)論的關(guān)鍵在于堅(jiān)持。行百里路半九十，真正能夠出成效的，真正能夠產(chǎn)生奇跡的，應(yīng)該屬于那些堅(jiān)持不懈的人。"因此，我認(rèn)為下一步工作要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的堅(jiān)持、堅(jiān)守。每位教師都接受了中專以上的教育，對(duì)于新教育倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆，可以說(shuō)不是難事，可以說(shuō)都能做到，但能否堅(jiān)持固守，可能需要花大力氣去做工作，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持做下去，一直做下去，成為下一個(gè)"寒煙"、"紅袖"，成為新教育一道亮麗的風(fēng)景線。
要求是必須的，而興趣才是最好的老師。新教育行動(dòng)的過(guò)程中，特別重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。正如朱教授所說(shuō)的，"私人與活人的差別在于一口氣，活人與活人的差別在于狀態(tài)。有良好精神狀態(tài)的人，就會(huì)"不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄"，就會(huì)自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)持不懈。"簡(jiǎn)單的說(shuō)，(5728338.com)也就是在學(xué)校里，校長(zhǎng)的精神狀態(tài)會(huì)影響一所學(xué)校，影響全校教師，一個(gè)教師的興趣、愛(ài)好和精神狀態(tài)會(huì)影響一個(gè)班級(jí)。試想，教師不幸福、快樂(lè)，學(xué)生能幸福、快樂(lè)嗎？讓學(xué)生讀，必先讓教師讀，必先讓校長(zhǎng)讀。讀就是和人類的崇高精神對(duì)話。因此，我鄉(xiāng)在學(xué)年初的教研工作計(jì)劃中的提出用"五個(gè)一"打造專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍（即一是上一節(jié)觀摩課；二是評(píng)好一節(jié)課；三是讀一本教育著作；四是寫一本讀書筆記；五是練就一項(xiàng)基本技能）和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)（一是讀一本教育專著；二是確定一個(gè)研究課題；三是上好一堂公開課；四是參加一次教學(xué)技能大賽；五是寫好一篇教育科研論文），將在11月下旬、12月逐步落實(shí)。
行動(dòng)論帶給我們的是青山有待，歲月催人，同時(shí)帶給我們的還有深深的思考。如何實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與日常教育教學(xué)的一體化，如何改革評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，為新教育實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，如何提高社會(huì)、家庭對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，共建社會(huì)新教育之家等問(wèn)題還需進(jìn)一步探討和解決。
總之，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。在今后的工作中，我們要讓理想與堅(jiān)守相伴，行動(dòng)與收獲并肩，堅(jiān)持與奇跡同行。同時(shí)也祝愿新教育在的每一個(gè)角落里開出最美麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
