導(dǎo)語： 通過這次“六提倡六反對六確立”學(xué)習(xí)活動，我應(yīng)該更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。下面是小編為您收集整理的六倡導(dǎo)六反對內(nèi)容心得體會，歡迎閱讀!
六倡導(dǎo)六反對內(nèi)容心得體會(一)
在集中討論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話的時候，有員工問，“六個提倡、六個反對”的要求已經(jīng)很明確了，但要如何做才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，做到何種程度才算去蕪存菁呢?我認(rèn)為黨政辦全體員工上下一心、群策群力、高質(zhì)高效完成新年動員大會的籌備，就是一個很實在的例子。
壬辰年正月初六，集團(tuán)2013年度總結(jié)表彰暨度新年動員大會如期召開。大會隆重而進(jìn)程緊湊，高效而有條不紊，簡練而氣勢如虹，為形勢嚴(yán)峻的指明了突圍方向，給企業(yè)全員提出了新的要求：六個提倡、六個反對。
而當(dāng)新年伊始，1400余員工臉上還帶著年的余韻，認(rèn)真聆聽董事長講話時，黨政辦的全體員工都還緊繃神經(jīng)，為大會能圓滿召開而思索每一個細(xì)節(jié)。整個籌備工作以生動的細(xì)節(jié)、精密的分工，充分詮釋了董事長提出的：提倡主動作為、高質(zhì)高效，反對被動應(yīng)付、馬虎拖沓;提倡作風(fēng)扎實、埋頭苦干，反對務(wù)虛浮躁、夸夸其談。
主動作為。自12月起，未等領(lǐng)導(dǎo)要求，我們就未雨綢繆，做籌備、寫規(guī)劃。會議議程、動員報告、禮儀選拔也是早已提上日程。
高質(zhì)高效。從會議通知草擬開始，部門便已開始科學(xué)調(diào)度、合理分工，人人有事做，事事有人管，同時還針對分工召開數(shù)次討論會，集眾多經(jīng)驗豐富人員，集思廣益，從慰問信及慰問金的發(fā)放到表彰人員的確定，從文件的制定到物資準(zhǔn)備，從音響調(diào)試、座次安排到團(tuán)年飯的籌備，等等，我們火力全開，所有細(xì)節(jié)一想再想，所有流程一練再練，確保萬無一失。
作風(fēng)扎實、埋頭苦干。動員大會是一年工作的行動指南和沖鋒號角，是一年最重要的大事之一。黨政辦作為籌辦部門，必須務(wù)實苦干，想人之所未想，急人之所未急，全體員工主動放棄休息時間，直到除夕前一天都還在排練;先進(jìn)發(fā)言、表決心發(fā)言到除夕前一天還在修改;座次確定、人員安排到除夕前一天還在確認(rèn)核實;動員報告改到正月初五，總共九稿。
為確保團(tuán)年飯安排有序，諸多領(lǐng)導(dǎo)都是直接上班至團(tuán)年飯結(jié)束，食堂員工更是無休息時間，主廚蔣俊等老員工十多年都沒和家人團(tuán)過年，別人在走親訪友的時候，我們在埋頭苦干。
正月初六大會圓滿閉幕，為集團(tuán)奉獻(xiàn)了一場高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高規(guī)格的動員大會。全場緊張有序，無一明顯失誤，受到領(lǐng)導(dǎo)好評。全體員工還沒來得及松一口氣，就再次打起精神，投入到另三場重要會議的籌備中。
縱觀整個籌備工作，全體員工將計劃牢記于心，落實于行，分內(nèi)之事，積極主動，分外之事，團(tuán)結(jié)互助，高質(zhì)高效完成既定目標(biāo)，充分貫徹落實了董事長“六個提倡、六個反對”的要求，主動作為、作風(fēng)扎實、埋頭苦干，充分展現(xiàn)了z充滿感召力的優(yōu)質(zhì)企業(yè)文化，是我們新員工迅速成長良好的催化劑。
六倡導(dǎo)六反對內(nèi)容心得體會(二)
今年開學(xué)后，學(xué)校進(jìn)行了為期幾周的“六弘揚、六反對”的學(xué)習(xí)活動，此次學(xué)習(xí)活動就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)的又一次充電。作為春季開學(xué)后的前奏，既是教師的收心會，也是新學(xué)期的一次動員會。
通過““六弘揚、六反對”的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了作為一名教師身上所存在的不足與缺點，更使我使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行、一舉一動是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此，作為教師必須首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風(fēng)，具體就是職業(yè)道德心、職業(yè)責(zé)任心、職業(yè)榮譽感。在此基礎(chǔ)上再談自己的專業(yè)知識。
記得剛剛走上講臺的時候，常�；貞浧鹱约荷闲W(xué)時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了，教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育�？梢�，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)�，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師，順應(yīng)課改與時俱進(jìn)型教師。
提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面�？傊�，通過這次學(xué)習(xí)活動，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
六倡導(dǎo)六反對內(nèi)容心得體會(三)
通過學(xué)習(xí)，讓我們心情振奮，精神鼓舞，更進(jìn)一步增強了投入教育事業(yè)的信心和決心。十八大報告，我最大的感觸就是國家對教育的重視，書記在報告中指出，要更加關(guān)注民生，堅持教育優(yōu)先發(fā)展�！秉h的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人。學(xué)校是學(xué)生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地。作為我們小學(xué)教師要站在對黨和國家的前途命運負(fù)責(zé)的高度，切實做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。
深入學(xué)習(xí)黨的十八大報告，我們必須充分認(rèn)識對于教師工作的價值和意義，不斷改革創(chuàng)新，加強政治理論學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)。我們要結(jié)合班級的實際情況、了解學(xué)生的思想情況，尋求新形勢下對學(xué)生教育工作的新方法、新模式以及新渠道，以為指導(dǎo)，增強本身工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高教育工作的親和力和向心力。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多�！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。當(dāng)好一名教師就要愛崗敬業(yè)。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代的需要，完成育人任務(wù)。
首先，教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯�。作為一名人民教師，必須要有高度的�?zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為貢獻(xiàn)自己全部的力量。 教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，要把師德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設(shè)成敗與否最重要的衡量指標(biāo)，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。
我們教師對待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時，教師要及時安慰、勸解;當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)寬容、大度;當(dāng)學(xué)生徘徊時，教師宜點撥、指引;當(dāng)學(xué)生成功時，教師要一起分享、慶賀。
