目標(biāo)：
1、用對應(yīng)的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內(nèi)）
2、愿意用語言與別人交流，喜歡應(yīng)答
材料：廚具、小餐具、橡皮泥、各種蔬菜、水果等
策略：
1、讓幼兒動手?jǐn)[弄廚具、餐具，用對應(yīng)的方法體會物體數(shù)量的多與少
2、通過角色扮演、情景設(shè)置，促進(jìn)幼兒間的交流，喜歡應(yīng)答
建構(gòu)區(qū)
目標(biāo)：
1、通過感知、操作來比較2~3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別
2、發(fā)展幼兒想象能力，讓幼兒進(jìn)行延長、圍攏搭建，為小動物們搭家
材料：木質(zhì)積木、自制輔材
策略：
1、在幼兒搭建時(shí)，教師以游戲者身份參與游戲，引導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行比較，感知常見量間的差別
2、出示搭建圖例，教師進(jìn)行示范搭建，讓幼兒學(xué)習(xí)圍攏、延長兩種搭建方式
3、出示建筑物圖例供幼兒參考，拓展幼兒思維，讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建
美勞區(qū)
目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣
2、運(yùn)用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現(xiàn)熟悉的事物
材料：橡皮泥、顏料、膠、彩筆、白紙、瓶蓋、畫好形狀的輪廓圖等
策略：對創(chuàng)作中遇到問題的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，提醒幼兒工具用完后放回原位
插接區(qū)
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知體驗(yàn)“1”和“許多”以及它們的關(guān)系
2、會使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言，如有關(guān)多少的詞“一樣多”“少”“許多”“1個”等
材料：各種插接、鏈接玩具
策略：在幼兒搭建時(shí)，教師以游戲者身份加入，通過交流，引導(dǎo)幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)詞匯
圖書區(qū)
目標(biāo)：
1、有愛護(hù)圖書的意識，初步學(xué)習(xí)收放圖書
2、愿意用語言與別人交流，喜歡應(yīng)答
材料：幼兒感興趣、喜愛的圖畫書
策略：
1、教師陪同幼兒一起看書，與幼兒交流，促進(jìn)幼兒與幼兒、幼兒與教師間的交流
2、看書過程中，教師不撕書、不折書，看完后將書整齊放回書架中，為幼兒做好榜樣
表演區(qū)
目標(biāo)：
1、學(xué)唱六度范圍內(nèi)（C1-A1）五聲音調(diào)的歌曲，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感
2、從優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作表達(dá)自己的感受
3、認(rèn)識幾種樂器，通過自由探索與嘗試學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感
材料：各種曲風(fēng)音樂、多種樂器、收音機(jī)、服裝、話筒等
策略：教師以小觀眾角色參與幼兒活動，激發(fā)幼兒參與熱情
益智區(qū)
目標(biāo)：關(guān)注周圍的事物和現(xiàn)象，對它們感興趣，有好奇心，喜歡探索
材料：拼圖、套筒、萬花筒等
策略：讓幼兒大膽探索與嘗試，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法，必要時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)
