【一】活動背景
有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無 私地奉獻著自己，他們用自己的諄諄教誨 為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆 灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬 可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德， 為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來 臨之際，結合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié) 日快樂”主題教育活動，有著重要意義。
此活動為期一周：前期各班布置與節(jié) 日有關的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開展有關 教師節(jié)主題教育活動，內(nèi)容涉及語言、社 會、美術、音樂、數(shù)學等領域，準備節(jié)日 演出的節(jié)目;在教師節(jié)當天，可以班為單 位或以年級為單位，開展讓幼兒說說、唱 唱、畫畫、做做的形式，慰問老師并向老 師獻祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了 解教師工作的辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師 愛師、感恩師愛的情感和美德。
這些活動可以幫助幼兒豐富以下經(jīng) 驗：
①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師 的節(jié)日。
②老師非常關愛小朋友們，為小朋友 的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬 老師。
③小朋友們可以用不同的方式，向老 師表達自己的愛與敬意。
④了解教師節(jié)相關的知識和信息。
【二】活動組織
(一)各年齡段主題活動目標
小班
1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認 識教師的角色，初步了解老師的工作。
2.愉快地參與教師節(jié)的活動，產(chǎn)生 喜愛老師的情感。
中班
1.知道9月10日是教師節(jié)，是老師們 的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來、教師工作的 意義。
2.初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等 不同的形式表達自己對老師的愛戴。
3.感受活動帶來的快樂，增進愛老 師的情感。
大班
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了 解教師工作與自己的關系及教師工作的辛 苦和意義。
2.能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的 行動和方式去表達對老師的愛和敬意。
3.懂得知恩感恩，尊重教師，與老 師共享節(jié)日快樂。
(二)活動準備
1.布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán) 境。
2.制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快 樂”。
3.舉辦《我的好老師》幼兒繪畫 展。
4.布置活動場地，準備音樂、音 響、錄音機、錄像機、照相機等設備。
5.張貼海報，歡迎家長來園參加活 動。
6.鼓勵家長與幼兒一起收集有關“教 師節(jié)”的圖片、錄像等資料。
7.建議中大班幼兒的家長引導幼兒 傾聽有關教師的故事、散文和歌曲等，了 解國內(nèi)教師節(jié)的慶�；顒�。
(三)活動案例
★小班語言活動——老師，您真好
活動目標
1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初 步了解老師的工作。
2.能向老師展示所學的本領，和老 師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報老 師的付出。
3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情 感。
活動準備：
幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的 錄像片段或照片剪輯。
活動過程：
1.談話導入，引起幼兒活動的愿 望。
師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊?頻，請小朋友們看看這里面有誰?他們在 干什么?
2.幼兒觀看前段時間在幼兒園學 習、生活的視頻，了解老師的工作。
(1)幼兒觀看視頻。
(2)教師提問。
師：錄像里有誰?老師們在做什么?老 師教你學會了哪些本領?
3.幼兒展示自己跟老師所學的本 領。
師：誰能把這些本領表演給大家看 呢?
幼兒展示所學的本領。
4.介紹教師節(jié)。
師：寶寶們跟老師學了這么多的本 領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們 的節(jié)日。
5.幼兒上來和老師抱一抱、親一 親，向老師問聲節(jié)日好。
★中班繪畫活動——我親愛的老師
活動目標
>>知道9月10日是教師節(jié)，是老師們 的節(jié)日。
>>學習畫出人物臉部的特征。
>>激發(fā)熱愛老師的情感。
活動準備鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕 音樂。(見資料包)
活動過程
1.導入。
(1)通過談話，讓幼兒知道今天是教師 節(jié)。
師：今天是9月10日，小朋友們知道 是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。
請出我班的老師。幼兒向老師們問聲 節(jié)日好。
2.讓幼兒了解教師節(jié)。
教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意 義。老師教小朋友們學本領很辛苦，小朋 友想怎樣表達你對老師的愛呢?
3.觀察我的老師。
(1)請幼兒觀察我們班的老師并進行描 述。
師：請小朋友看看我們班的老師長得 是什么樣子的?
引導幼兒分別觀察老師的臉形、頭 發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教師提問。
幼兒園園長聯(lián)盟的老師都是什么臉 形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么 樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老 師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細細 彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什 么樣的?嘴巴又是怎樣的?
4.幼兒給老師畫幅畫。
(1)教師示范講解畫法，引導幼兒把老 師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老 師。
教師提出繪畫注意事項和要求。
幼兒繪畫，教師觀察指導。
5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個老師，請 同伴評價。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對 應的老師，并向老師們說一句：“老師， 祝您節(jié)日快樂!”
★大班制作活動——老師，謝謝您
活動目標
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了 解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意 義。
2.能運用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性 地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
活動準備
卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪 刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
活動過程
1.情景導入。
(1)參觀“幼兒園的老師”照片展。
師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪 個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這 樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)
(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由 來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾 日是教師節(jié)?
教師介紹教師節(jié)的由來。
引導幼兒討論如何向老師表達自己的 問候和謝意。
2.“小小賀卡”。
(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師 節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可 以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老 師節(jié)日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼 畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的 想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根 裝飾，制作謝師卡。
(2)集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師 畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂 亮。幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝 師卡。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導，并提 醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3.“感動的祝�！�。
教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一 句表達感謝的話和祝福語。
4.“您辛苦了”。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老 師說：“老師，您辛苦了!”
(四)集體活動流程
活動時問：2013年9月10日早 上9：40~10：30。
活動地點：幼兒園操場。
活動人員：全體教師、全體幼兒及家 長。
活動過程：
1.主持人上場。今天是老師的節(jié) 日，我們一起慶祝，表達你對老師的愛 吧。
2.升旗儀式。
3.園長講話。
4.家長代表發(fā)言。
5.小朋友代表發(fā)言。
6.小朋友給老師獻花。對老師 說：“謝謝老師，您辛苦了!”
7.幼兒歌舞表演。(見資料包)
小班：兒歌《老師本領大》、《幼兒 園像我家》、歌表演《我的老師像媽 媽》。
中班：詩歌《老師的手》、歌表演 《我為老師唱首歌》。
大班：舞蹈《每當我走過老師的窗 前》、《快樂的童年》。
8.教師歌表演《最美的名字》、舞 蹈《青春的旋律》。
9.幼兒向老師獻畫、獻賀卡，并送 上問候和祝福：“老師，您辛苦了!”“老 師，我愛你!”“老師，祝永遠年輕!”“老 師，祝您節(jié)日快樂!”
10.建議中大班幼兒跟家長一起畫一 幅有關“教師節(jié)”的長卷畫。
【三】主題活動環(huán)境創(chuàng)設
1.小班，將老師平時辛勤勞動、關 愛小朋友的照片，布置成主題墻飾“我的 好老師”。
2.中班，在教室中懸掛吊飾、拉 花，營造節(jié)日氛圍，師幼共同布置“老 師，辛苦了”主題墻飾。
3.大班主題墻飾：布置“老師，我愛 你”主題墻飾
4.家長園地：在家長園地中貼出本 主題活動的構想和所需配合的事項;
美工區(qū)：在美工區(qū)提供皺紋紙、彩色 紙、剪刀、糨糊、彩筆、壓花機等，供幼 兒游戲時制作送老師的禮物;
區(qū)角活動：收集有關教師節(jié)的圖片資 料布置在社會區(qū)域活動墻上，供幼兒游戲 活動時了解有關教師節(jié)的知識。師幼共同 繪畫、制作，布置節(jié)日環(huán)境。
【四】活動小結
幼兒園教師是孩子們一生求學道路上 的啟蒙者，在幼兒園就培養(yǎng)幼兒尊師重教 的意識，對于幼兒今后的發(fā)展具有重大意 義。在設計教師節(jié)系列活動時，我們的最 終目標是讓孩子們從內(nèi)心深處理解和愛老 師，所以活動都側重情感目標的達成。而 大班幼兒無論是情感表達還是手工技能都 已經(jīng)比較成熟，故此著重策劃了大班幼兒 的謝師活動。
