教師“十查十看”自查報告
教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學生。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教育教學方面的情況進行自查，具體有以下幾方面：
一、在思想上，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，努力提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表。在工作中真正的關(guān)心愛護學生，它已經(jīng)不是對學生的一般尊重，而是一種對學生帶有責任感和對他成長寄以良好期待的態(tài)度和行為。當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助他們解決實際問題，努力使他們成功．我覺的這樣的教師才是真正的為人師表，才會成為學生的楷模。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，我力圖體現(xiàn)信息技術(shù)課程的開放性、實踐性、體驗性。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
三、在工作上，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教
團結(jié)協(xié)作是每位教師應當具備的職業(yè)道德．是集體凝聚力的核心，也是我們
事業(yè)成功的關(guān)鍵。在工作中，我從不對同事冷嘲熱諷，互相拆臺．我相信與同事相處只要真心相交，真情相待，定會有真情的回報，在平常時相敬，在困難時相幫，不妄議他人是非短長，善以他人之長補已所短，不以已長非人所短，品高人自敬，行端人自從，給自己和他人創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，是我們所有教師共同期待的。
在的工作實踐中，我深深地認識到課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在反思中我也認識到，自己工作中存在的不足。
1、在思想上，我能夠做到愛崗敬業(yè)，絕對支持和服從上級的安排，但在行動上，卻有些懶惰、懈怠。例如：學校提倡每一位教師多寫論文，多寫反思,把自己教育教學過程中的經(jīng)驗總結(jié)等寫出來，我卻總是讓課堂中的精彩、頭腦中思維的火花一閃而過。不能做到及時的記錄，總結(jié)。疏于動筆，成了“思想上的巨人，行動中的矮子”。
我想，在今后的教學工作中，我一定嚴格要求自己，克服惰性思想，善于總結(jié)，勤于動手，把在教學第一戰(zhàn)線中的體驗與教育理論結(jié)合起來，多寫反思，多寫論文，促使自己更快地成長進步。
2、還沒有養(yǎng)成良好的理論學習習慣。由于平時的教學任務比較繁忙，在理論學習上還有時緊時松的現(xiàn)象。對于學校明確提出的要求，能夠認真遵守，但自身在理論學習上還沒有養(yǎng)成持之以恒的習慣，對一些理論問題思考不夠深入。有時片面地感到學習理論知識，對教學的幫助不大，不如把精力都放在教學上。今后，要不斷提高理論學習的自主意識，提高站在理論的高度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析和解決現(xiàn)實問題特別是有關(guān)教育問題的能力。
3、改進和創(chuàng)新的能力還不足。面對日益提高的教育目標要求，在課程緊、任務重的情況下，過多地圍繞課程本身，陷于相對忙亂的狀況，不太愿意主動地從更高更新的角度去思考、去關(guān)注優(yōu)化教學成果的問題，而只是被動地應付單純的教學任務。今后自己將確定一個時期內(nèi)自己再提高的目標，進一步增強宏觀教育觀念，分析教學中存在的問題，開展創(chuàng)新性的實踐活動。
4、工作中依法執(zhí)教尊重學生的主體和人格，對學生的身心給予真切的關(guān)心和愛護。避免各種形式的心罰、體罰。但有時掌握不好與孩子們溝通交流的方法。沒有起到春風化雨的作用。往往只給好心不給好臉。它雖含有一定的對學生負責
或熱愛學生的成分，自己也一心想成為一名對學生要求嚴格。嚴厲的老師，但它卻使師生之間產(chǎn)生了隔合。帶來了緊張的氣氛。對學生板著臉，鼓勵少，批評多，打擊了孩子們的學習熱情，使好心難以得到好報，很難達到預期的教育目的。
所以，在今后的工作中要真正的關(guān)心愛護學生，它已經(jīng)不是對學生的一般尊重，而是一種對學生帶有責任感和對他成長寄以良好期待的態(tài)度和行為。當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助他們解決實際問題，努力使他們成功。這樣的教師才是真正的為人師表，才會成為學生的楷模。
用手只能把事情做完；用腦可以把事情做對；用心才能把事情做好。希望通過本次的自查、反思，能及時的彌補工作中的不足之處。用心的做好本職工作，在課程改革的浪潮中乘風破浪、勇于開拓。
十問十查的內(nèi)容
“十查十問”即：
一、問政治紀律是否與黨中央保持高度一致，查有沒有對中央八項規(guī)定說三道四，搞上有政策、下有對策等現(xiàn)象；
二、問工作紀律是否嚴于律己、做好標桿，查有沒有工作時間遲到早退、玩游戲、逛淘寶、脫離崗位等現(xiàn)象；
三、問組織紀律是否個人服從組織、下級服從上級，查有沒有對組織陽奉陰違，和組織離心離德，對工作打折扣、搞變通等現(xiàn)象；四、問財經(jīng)紀律是否廉潔節(jié)儉，查有沒有公車私用、辦公用房超標、亂發(fā)獎金實物、報銷個人支付費用等現(xiàn)象；
五、問生活紀律是否潔身自好，查有沒有違背職業(yè)道德、參與高消費娛樂活動、染指黃賭毒等違法亂紀現(xiàn)象；
六、問學習紀律是否自覺學習、認真學習，查有沒有厭學厭講、學而不思、學而不用等現(xiàn)象；
七、問群眾紀律是否牢記宗旨意識，查有沒有對群眾冷橫硬推，對群眾上訪反映的問題推三阻四、“踢皮球”等現(xiàn)象；
八、問保密紀律是否嚴格遵守，查有沒有跑風漏氣，泄露秘密，擴散黨內(nèi)機密文件等現(xiàn)象；
九、問會議紀律是否遵守規(guī)定，查有沒有曠會、替會、溜會及會議期間接打手機、出外抽煙、交頭接耳等現(xiàn)象；
十、問干部紀律是否風清氣正，查有沒有跑官要官、托人說情、收禮送禮、拉票賄選、匿名誣告等現(xiàn)象。
