2017年小學教師一問責八清理自查報告一
市政府辦公廳昨天印發(fā)《北京市簡化優(yōu)化公共服務流程方便基層群眾辦事創(chuàng)業(yè)工作方案》(以下簡稱“方案”)。此次方案中明確，為方便群眾辦事，將制定實施清理規(guī)范各類證件、執(zhí)照及證明的工作方案，進一步精簡證明事項。同時規(guī)定，凡屬于行政機關、國有企事業(yè)單位內部管理事項或應由行政機關、國有企事業(yè)單位調查核實的事項，不得要求申請人提供證明材料。
對于功能相似相近的證件、執(zhí)照和證明，原則上要予以優(yōu)化整合;對于面向基層、量大面廣、由基層管理更為方便有效的證件、執(zhí)照和證明，原則上要下放基層管理。
另外，還將運用現(xiàn)代信息技術，加快建設“證照庫”“法人一證通”，促進部門間信息共享，減少重復報送和“循環(huán)證明”。辦事部門可通過與其他部門信息共享方式獲取相關信息的，不得要求申請人提供證明材料;其他部門辦理的相關證件、文件可說明或證明相關情況的，不得要求申請人再提供相關證明材料。
方案要求，各區(qū)政府和市政府各部門，在本月底前，制定上報簡化優(yōu)化公共服務流程、方便基層群眾辦事創(chuàng)業(yè)的具體工作方案。今后，本市將定期進行督導檢查，加大問責追責力度，整治群眾反映強烈的庸懶散拖、推諉扯皮、敷衍塞責以及服務態(tài)度生硬等問題。
所有公共服務公布“辦事寶典”
為了讓各種公共服務事項的辦理流程一目了然，方案要求各級政府部門全面梳理并公布本部門、本地區(qū)承擔的公共服務事項，列出目錄并實行動態(tài)調整。不僅要明確創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有關政策支持、法律和信息咨詢、知識產權保護、就業(yè)技能培訓等綜合服務事項;還要明確教育、醫(yī)療、就業(yè)等與群眾日常生產生活密切相關的公共服務事項。
方案要求，對所有公共服務事項逐項編制辦事指南，列明辦理依據(jù)、受理單位、基本流程、申請材料、示范文本及常見錯誤示例、收費依據(jù)及標準、辦理時限、咨詢方式等內容，并細化到每個環(huán)節(jié)。公共服務事項目錄和辦事指南等要通過政府網(wǎng)站、宣傳手冊等渠道向社會公布。
便民服務有望“全城通辦”
根據(jù)方案要求，本身將強化區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)政務服務和村(社區(qū))便民服務體系建設。值得一提的是，將探索建立市區(qū)聯(lián)動、就近辦理、全城通辦等工作機制，促進辦事部門公共服務相互銜接。屆時，將變“群眾奔波”為“信息跑腿”，變“群眾來回跑”為“部門協(xié)同辦”。
此外，北京還將加快建設全市統(tǒng)一的審批信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)市級政務服務機構與市政府審批部門之間、市與各區(qū)政務服務大廳之間網(wǎng)絡互聯(lián)互通。扎實推進網(wǎng)上辦事大廳建設，實現(xiàn)網(wǎng)上咨詢、預約、申報、預審、審批、進展查詢、違規(guī)預警和結果反饋等功能。
小學初中入學過程全記錄
方案中明確，各區(qū)政府每年要及時公布本行政區(qū)域內義務教育學校(含民辦學校)的學校性質、辦學規(guī)模、經費來源、服務片區(qū)、招生計劃及接收學生情況等信息。
全市使用統(tǒng)一的小學和初中入學服務系統(tǒng)，對每一名學生的入學途徑和方式進行全程記錄，教育行政主管部門依據(jù)權限進行查詢，并做好相關監(jiān)控工作。
此外，針對非京籍兒童入學手續(xù)繁復，方案同時提出，北京市教委將研究制定非京籍適齡兒童、少年接受義務教育證明證件材料審核工作的指導意見。
2017年小學教師一問責八清理自查報告二
20xx年9月8日，市教育局召開了“一問責八清理”工作動員會，全面安排部署了教育系統(tǒng)一問責八清理工作。會后我通過學習《方案》及相關領導的重要講話，認識到在我校干部隊伍及教師隊伍中確實存在“庸、懶、散”現(xiàn)象，如果不通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風氣，治軟強責任加以解決，將嚴重制約學校的持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我必須從自身做起，反思工作，剖析問題，并切實加以整改。具體如下：
一、在理論學習及思想認識方面：能堅持學習，勤于思考，但學習與思考的深度不夠。主要表現(xiàn)在：雖然能堅持寫工作日志，但學習筆記堅持不夠好，對問題的反思顧慮重重，以至于思想搖擺不定，一些工作不能貫徹始終。究其原因是心態(tài)浮躁，疲于應付瑣事，主觀上放棄了學習的要求。對此，今后將擺正心態(tài)，端正思想。一是加強政治理論學習，重點學習國家的法紀法規(guī)、科學發(fā)展觀及人文理論知識，以不斷改造自己的主觀世界，形成正確的價值觀;二是加強業(yè)務學習，重點學習教育教學理論，以不斷提高自身的專業(yè)水平;三是切實做到把理論與工作實踐有機結合起來，在實踐中提高，在提高中實踐，不斷增強自己處事應變能力。
二、在待人處事的態(tài)度方面：能認真做事，真誠待人，但有時過于謹慎，思想保守。有時情緒激動，決策失當。主要表現(xiàn)在：一是由于堅韌的意志品質還有些欠缺，所以在工作中有時瞻前顧后，顧慮重重。甚至存在畏難情緒，優(yōu)柔寡斷，步子較小;二是由于工作壓力過大，情緒時有激動，所以表現(xiàn)在工作中有時不夠冷靜，時而小心謹慎，時而固執(zhí)己見。甚至把一些思考還不成熟的東西隨口說出，缺乏嚴肅性;三是由于對人對事的要求過于理想化，所以有時對人對事不放心，工作尺度把握不好，一定程度上影響周圍同志的工作主動性和創(chuàng)造性。對此，在今后的工作實踐中我將端正態(tài)度，多通過民主生活會開展批評與自我批評，多通過校長信箱與師生溝通，多深入群眾傾聽意見和建議。同時養(yǎng)成自省、自勵的習慣，不斷磨煉自己的意志品質，培養(yǎng)堅韌的性格。
三、在工作作風和工作方法方面：能嚴守紀律，以身作則。但處事較軟，執(zhí)行力度不夠。主要表現(xiàn)在剛柔分寸把握不好，往往是柔性有余，剛性不足。一些制度和重點工作執(zhí)行力太弱，一定程度上影響了工作效率和全局工作的推動。究其原因是對同志們要求雖高，但心腸較軟，以至于職責不能很好到位。今后將從規(guī)范入手，努力做好三個結合：一是把制度管理的基礎作用與文化管理的推動作用有機結合起來，切實做到落實制度不走樣，強調文化不走神;二是把民主基礎上的集中與集中指導下的民主有機結合起來，健全和完善學校民主管理機制，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，凝心聚力抓執(zhí)行;三是把干部工作作風的轉變與干部工作方法的轉變結合起來。強調轉變作風從自身開始。大力倡導“一線工作法”，切實利用好干部的年度考核機制平臺，讓群眾評價干部，讓群眾挑選干部。
四、在廉潔自律方面：能堅守原則抵住誘惑，但小節(jié)方面注意還不夠好。主要表現(xiàn)在：工作應酬，人來客往，相互請吃。究其原因是隨大流，不能堅守所至。今后將嚴于律己，嚴格自律。一是正確處理好“大節(jié)”與“小節(jié)”的關系，從細微瑣碎處預警起，既�！按蠊�(jié)”，也不失“小節(jié)”;二是主動接受警示教育，多學正面典型，多吸取反面教訓，修身養(yǎng)性;三是以民主管理為基礎，切實健全學校對財務管理制度和運作機制，主動接受群眾監(jiān)督。
總之，在今后的工作中，想問題、辦事情、做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不能憑主觀臆斷行事。敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封，從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，努力開創(chuàng)工作新局面。
