如何開好主題班會
一、班會
班會是班級為解決同學(xué)們學(xué)習(xí)、思想、生活等方面存在的各種問題而組織的全體成員會議。
班會有很多種類型，通�？煞譃榕R時性班會、例行班會和主題班會這三類。
（1）臨時性班會一般因班級突發(fā)事件而召開
（2）例行班會主要解決班級常規(guī)工作中存在的問題
（3）主題班會較前兩類而言，中心更加明確，策劃更具目的性，重點在于提高同學(xué)們的思想認(rèn)識。主題班會較前兩種班會而言，是-種更加高級的班會形式。
主題班會是以班級為基本單位，以課堂為主要陣地，以班主任老師為主導(dǎo)，以全班學(xué)生為主體，在發(fā)動學(xué)生較充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用生動活潑的形式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的綜合性活動。
二、意義和作用
1、 優(yōu)化班集體，增強凝聚力。
班集體的奮斗目標(biāo)是通過一個又一個的活動來實現(xiàn)的，主題班會課是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標(biāo)跨進(jìn)一步，所以，也可以說主題班會是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，同時它能使班風(fēng)、班紀(jì)和班級的人際關(guān)系得到強化和鞏固，增強了班集體的凝聚力。
2.有利于提高學(xué)生的自我教育能力。
教師要在班會活動中了解他們的自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們自主教育的風(fēng)格與形式，放手大膽地讓學(xué)生在教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生在班級教育中的主動性和積極性，啟動并激活學(xué)生自主教育的動力系統(tǒng)。
3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。
班會是活動類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動過程。在這一過程中，通過交流可以實現(xiàn)師生間、同學(xué)間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會的教育效果具有積極意義。
4.能夠增強教育的針對性和實效性。
教育是教師對學(xué)生施加連續(xù)不斷的系列化影響的過程，但同時又具有較明顯的階段性特點。因此，班主任在班會的設(shè)計上，要針對不同年級學(xué)生的身心特點，進(jìn)行不同側(cè)面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實效性。
三、遵循原則
1、 教育性原則
首先，在教育內(nèi)容上，要符合國家的教育方針，使學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方 面都得到發(fā)展。
其次，在教育環(huán)節(jié)上，主題班會的各個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教育性
第三，體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)化上
2、 針對性原則
首先主題班會要針對學(xué)生的身心發(fā)展特點
其次，要針對學(xué)生的思想實際和班級存在的問題
第三，針對社會現(xiàn)實，使班會賦予時代性
3、 趣味性原則
首先，班會的內(nèi)容和形式要具有多樣性（聽、看、讀、講、問、議、寫、畫、演、比、評、做等）
其次，班會要講究“奇”“新”。
4、 主體性原則
首先，對學(xué)生要充分放手、充分信任。
其次，教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，放手不是放任，自主不是自流，班會中應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的體作用結(jié)合起來
第三，班會要盡量擴(kuò)大參與面。
5、 整體性原則
6、 實效性原則
1） 內(nèi)容要實
2） 形式要實
3） 過程要實
四、科學(xué)地確立主題
主題的確定要考慮到以下幾個因素：
1 當(dāng)前的政治形勢和國內(nèi)外的重大事件；社會熱點。
2 重大的紀(jì)念日和節(jié)日；
3 圍繞這一學(xué)期學(xué)校教育任務(wù)的中心；
4 本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)的需要；
5 學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想上帶傾向性的問題或?qū)W生共同感興趣的問題等等。
要求：
1 要有針對性
2，主題要有系統(tǒng)性
3，選題要抓住時機
4，主題要小，以小見大
5，主題要有新意，時代感強
五、會前準(zhǔn)備
