人才需要健全人格主題班會(huì)記錄
一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解人才的本質(zhì)
2、學(xué)會(huì)正確處理健全人格與成才的關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)到人格的健全對(duì)成才的重要性
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
1、主持人發(fā)言：什么是人才？我國(guó)人才理論學(xué)界有如下的看法：人才是指：“德、識(shí)、才、學(xué)”四項(xiàng)兼而有之的統(tǒng)一體，是對(duì)社會(huì)真正做出貢獻(xiàn)的人，簡(jiǎn)單的說(shuō)，德指道德品質(zhì)；識(shí)指見(jiàn)識(shí)；才指才能；學(xué)指知識(shí)學(xué)問(wèn)。
我們從入學(xué)開(kāi)始，都希望自己成為人才，對(duì)什么是人才都有了自己的見(jiàn)解，下面讓我們先來(lái)看一段小品，再發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、小品表演：《應(yīng)聘》
小品講述在一次應(yīng)聘過(guò)程中，各種各樣的應(yīng)聘者表現(xiàn)，有的自持才高，全不把主考放在眼里；有的只顧自己，不顧他人，為達(dá)目的不擇手段；有的畏畏縮縮，不敢上前；有的經(jīng)驗(yàn)豐富，卻沒(méi)有文憑；有的剛剛走出校門(mén)，全無(wú)經(jīng)驗(yàn)等。
3、各人發(fā)表自己的看法：
（1）一個(gè)人，只要才能杰出，就能算是人才；
（2）只要他有技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他同樣是人才；
（3）有才還必須能奉獻(xiàn)才能稱(chēng)人才；
（4）要成為人才還必須有德，“有德而無(wú)才的人是愚蠢的，有才而無(wú)德的人是危險(xiǎn)的。”希特勒能統(tǒng)領(lǐng)德意志，所向披靡，是有才的，但奴役別國(guó)勞動(dòng)人民，掠奪財(cái)物，卻是無(wú)德的，這種人是危險(xiǎn)的。
4、主持人過(guò)渡：以上各位同學(xué)的看法最終歸納為一點(diǎn)，要成為人才，除了有才，還必須有德。也就是說(shuō)，要成為人才，還必須不斷健全我們?nèi)烁�，那么，如何健全我們的人格呢�?br />
5、健全人格的含義：
第一，人格健全者，內(nèi)部心理能和諧發(fā)展。
第二，人格健全者，能夠正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼。
第三，人格健全者，能把自己的智慧和能力有效地運(yùn)用到工作和事業(yè)上。
6、觀(guān)看錄像：世界杯短道速滑比賽中，葉喬波的優(yōu)異表現(xiàn)，以及1994年葉喬波從挪威冬奧會(huì)坐著輪椅回國(guó)時(shí)的采訪(fǎng)。
7、背后的故事：介紹1997年，國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的4位金牌得主背后鮮為人知的故事。
8、思考：我與安全鵬相比有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？從他身上得到哪些啟示？
9、主持人小結(jié)：通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，使我們認(rèn)識(shí)到要成為人才，需要有一定的智力，家庭的支持，但更重要的是自身人格的力量，要看他是否能在人生過(guò)程中不斷健全自身的人格，最終是否具有健全的人格。
“人無(wú)完人”，我們要想成為對(duì)社會(huì)有用的人才，就必須不斷地健全自身的人格。
