引 言
前言：如果有哪么一天，我們不在需要這樣的經過努力，每個人都能輕松地進入自己喜歡的大學；如果有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙；如果有哪么一天，不再需要未就業(yè)而奮斗了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢？
沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!
第一章 自我認知
人最大的敵人就是自己，不了解自己是很可怕的。我是一個不喜歡受限制的人，隨意但不隨便。一個人成長的過程，是一個不斷在失敗中尋找與把握機會的過程，沒有失敗就無所謂成功，沒有遭遇過挫折和失敗的人生是不豐富的人生，就像白開水，純凈卻沒有味道。一個人是否活得精彩，不能看他的年齡，而要看他生命的過程是否多彩，還要看他在體驗生命的過程中能否把握住機會。
1.性格特征分析
性格特征分析
優(yōu)勢性格
劣勢性格
1. 心態(tài)好，有野心
2.刻苦勤奮，積極創(chuàng)新
3. 做事有主見，有思想 4.大度，能容忍 5. 喜歡挑戰(zhàn)，更喜歡實踐
1. 性格太急
2. 不夠成熟穩(wěn)重，會在一些事情的處理上顯得沖動不明智
3. 做事不夠堅持
2.勝任能力分析
優(yōu)勢能力
劣勢能力
1. 策劃、組織、管理能力較強，經常負責各項活動的籌劃與開展。
2. 思維果斷、獨立自主，個人工作能力強，并且全神貫注。
3. 交際能力較強，也容易與陌生人建立良好的工作或合作關系。
4. 語言表達能力較佳，言語論述有理有據。
5. 文字功底扎實，文采較好。
6. 邏輯分析能力較好，善于發(fā)現和思考問題。
1.脾氣叫倔 2. 做事有時比較沖動，顯得比較暴躁、不夠鎮(zhèn)定。
3. 對高科技不是很了解
3.價值觀分析
1.希望能夠用大學的三年時間用知識武裝自己，做一個對社會有用的人。
2.崇尚真善美，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，給身邊的人帶來幸福和快樂。
3.厭惡假惡丑，希望通過自己的能力與實力，在自己的種種努力下，讓天空陰霾的角落變得湛藍如洗。
二、360°評估
優(yōu)點
缺點
自我評估
1. 樂觀自信，有責任心
2. 開朗大方，有包容心
3. 有不同的想法
4. 特長廣泛，積極參加活動
5. 真誠和善，樸實大方
6. 上進心強，勇于挑戰(zhàn)
1. 過于追求完美
2. 不夠成熟穩(wěn)重
家人評估
1. 孝順父母，待人體貼
2. 善于表達，勇于實踐，不怕困難
3. 生活節(jié)儉，不與人攀比，為家人著想
1. 自尊心過強
2. 有叛逆心
領導老師評估
1. 思想獨特，不拘一格
2. 工作嚴謹負責，組織力強
3. 勇擔重任，實踐力強
1．鉆研精神不足
同學朋友評估
1. 有野心，不甘于現狀
2. 工作態(tài)度好，能力強
3. 為人誠懇，樂于助人
1. 做事有些沖動
2. 有時不夠堅持
3.不夠成熟
通過以上幾個方面的評估，我對自己有了全方位、多角度的認識。我具有自信樂觀的精神、拼搏奮進的意志、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，這些會有利于我成為老板，在會展方面有所成就；與此同時，我需要在自身的努力和大家的幫助之下，盡快盡早克服自身的缺點，在社會的磨勵中變得成熟穩(wěn)重、專注踏實，在會展的工作中有所鉆研、有所創(chuàng)新，使自己更快地實現職業(yè)目標。 對于自己的能力我還是很有自信的，不知從何時起，開始學會了鍛煉自己，正如老師所說的，我經常自信的去想，別人能做到的，我為什么做不到，也正是這種思想，伴隨著我克服了一個又一個的障礙，我也在這個過程中慢慢長大，慢慢的學會了如何應對人生中的挫折。不過，自己還是存在許多不足的，因此在日后還是要不斷的完善自我。
三、自我認知
一、現實型R
①愿意使用工具從事操作性工作；
②動手能力強， 做事手腳靈活，動作協(xié)調；
③不善言辭，不善交際
主要是指各類工程技術工作、農業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業(yè)有：工程師、技術員；機械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機，測繪員、描圖員；農民、牧民、漁民等。
二、探索型I
①抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；
②喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作；
③知識淵博，有學識才能，不善于領導他人。
主要是指科學研究和科學實驗工作。
主要職業(yè)：自然科學和社會科學方面的研究人員、專家；化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術人員；飛機駕駛員、計算機操作員等。
三、 藝術型A
①喜歡以各種藝術形式的創(chuàng)作來表現自己的才能，實現自身的價值；
②具有特殊藝術才能和個性；
③樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術成果，渴望表現自己的個性。
主要是指各類藝術創(chuàng)作工作。
主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術家編導、教師；文學、藝術方面的評論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設計師等。
四、社會型S
①喜歡從事為他人服。務和教育他人的工作；
②喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用；
③比較看重社會義務和社會道德。
主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫(yī)療服務、教育服務、生活服務等。
主要職業(yè)：教師、保育員、行政人員；醫(yī)護人員；衣食住行服務行業(yè)的經理、管理人員和服務人員；福利人員等。
五、管理型E
①精力充沛、自信、善交際，具有領導才能；
