職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃可以使大學(xué)生在了解分析嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與社會人才要求的基礎(chǔ)上，客觀理性地進行自我分析和定位，進一步鞏固并運用所學(xué)知識指導(dǎo)自己利用有限的時間積極進行有關(guān)就業(yè)的知識、能力、素質(zhì)和技巧等方面的準(zhǔn)備，提高自身素質(zhì)能力，使其能夠更好地實現(xiàn)自我，服務(wù)社會。與其在進入職場后嘆息迷茫，不如現(xiàn)在進行職業(yè)規(guī)劃的探索。做一個適合自己的、合乎實現(xiàn)的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助我們大學(xué)生在進入職場是省時省力，還能幫助我們健康發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)階段，我自己規(guī)劃一條職業(yè)之路會是有幫助的。
一、自我認知
作為安徽師范大學(xué)的一名生態(tài)學(xué)大一女生，我對自己進行了一次深層的自我剖析：其實在報上這個專業(yè)時我就決定了以后要走考研之路。
優(yōu)勢：我今年才16歲，年齡小這是我的優(yōu)勢，如果我考研則沒有年齡之憂;我喜歡看書喜歡安安靜靜的學(xué)習(xí)，我能保證讓我自己沉下心來學(xué)習(xí)比較枯燥的知識，這對于學(xué)習(xí)我的專業(yè)生態(tài)學(xué)有優(yōu)勢;與我們專業(yè)里大多人都不同，我是自己填報的生態(tài)學(xué)這個專業(yè)，我對于動植物很感興趣，親近自然，興趣是的老師，我對于我的專業(yè)感興趣，這能更好的支持我在以后的路上越走越遠;我的創(chuàng)新性比較好，這有利于我在做實驗時能夠及時創(chuàng)新的找到新思路，更有利于我的發(fā)展。
劣勢：我是一個女生，生態(tài)這個專業(yè)其實是很辛苦的，因為要經(jīng)常外出做調(diào)查采標(biāo)本各種野外操作，作為女生，在體力上我就輸了一大截;我的記性差，而我們生態(tài)的基礎(chǔ)掌握知識非常之多，所以在這方面我還需要更加的努力;我今年寒假時有出去兼職過，在兼職的這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一個很大的問題：我的應(yīng)變能力不夠好，不能機智的處理好突發(fā)事件，這是我很大的一個問題;我的人際交往能力不是非常出色，面對陌生人，我會不由自主的害羞膽怯，不過這個問題我相信我一定能盡早克服。
二、職業(yè)認知
當(dāng)今社會，隨著高校的辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模不斷擴大，我們高校本科生如“皇帝女兒不愁嫁”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，大學(xué)畢業(yè)生不再具有以前那種明顯的學(xué)歷優(yōu)勢與政策優(yōu)勢，開始融入競爭激烈的勞動力雙向選擇市場，“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制已經(jīng)形成，就業(yè)市場總體的供求關(guān)系發(fā)生急劇變化，如今就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力增大，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻。正如其名，我們生態(tài)學(xué)是研究生物體與其周圍環(huán)境(包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境)相互關(guān)系的科學(xué)，而目前已經(jīng)發(fā)展為“研究生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)”。
三、就業(yè)前景
就目前就業(yè)形勢來說，我們生態(tài)學(xué)的就業(yè)前景不容樂觀，考慮我自己的興趣愛好以及社會現(xiàn)實情況，我決定以后先考研，我現(xiàn)在年齡還小，有足夠的時間讓我繼續(xù)讀下去，所以我和我家人的共同觀點是至少先考上博士。這并不是我一時的心血來潮或草率決定，而是經(jīng)過深思熟慮后決定的。生態(tài)學(xué)與普通博物學(xué)不同，具有定量的和動態(tài)的特點，生態(tài)學(xué)是博物學(xué)的理論科學(xué);持生理學(xué)觀點的生態(tài)學(xué)家認為生態(tài)學(xué)是普通生理學(xué)的分支，它與一般器官系統(tǒng)生理學(xué)不同，側(cè)重在整體水平上探討生命過程與環(huán)境條件的關(guān)系;從事植物群落和動物行為工作的學(xué)者分別把生態(tài)學(xué)理解為生物群落的科學(xué)和環(huán)境條件影響下的動物行為科學(xué);側(cè)重進化觀點的學(xué)者則把生態(tài)學(xué)解釋為研究環(huán)境與生物進化關(guān)系的科學(xué)。后來，在生態(tài)學(xué)定義中又增加了生態(tài)系統(tǒng)的觀點，把生物與環(huán)境的關(guān)系歸納為物質(zhì)流動及能量交換;20世紀(jì)70年代以來則進一步概括為物質(zhì)流、能量流及信息流。由此我們可看出生態(tài)學(xué)是門非常深奧的科學(xué)，它要求我們掌握非常多的知識，如果只是短暫學(xué)習(xí)我并不能保證自己能真的學(xué)好生態(tài)學(xué)，所以進一步的深造是非常必須的。考慮到這里，我也仔細研究了以后的研究方向，我比較感興趣的是應(yīng)用性分支學(xué)科：生態(tài)保育。生態(tài)保育(Ecosystem Conservation) 包含 “保護(protection，即針對生物物種與棲地的監(jiān)測維護)”與“復(fù)育(restoration，即針對瀕危生物的育種繁殖與對受破壞生態(tài)系統(tǒng)的重建)”這兩個內(nèi)涵。以生態(tài)學(xué)的原理，監(jiān)測人與生態(tài)系統(tǒng)間的相互影響，包含對于生態(tài)的普查與監(jiān)測、野生動植物的飼育、自然景觀生態(tài)的維護工作等，并協(xié)調(diào)人與生物圈的相互關(guān)系;以達到保護地球上單一生物物種乃至不同生物群落所依存棲地的目的，并維系自然資源的可持續(xù)利用與永續(xù)維護。我覺得這個研究方向是我所喜愛的我也愿意在這方面努力下去。
四、職業(yè)目標(biāo)路徑設(shè)計及規(guī)劃
既然確定了要考研以及未來發(fā)展的方向，我就初步計劃了自己的以后步驟，十年內(nèi)我應(yīng)該是以學(xué)習(xí)研究為主，具體以后做什么工作，我覺得這個是一生中重要的大事，我現(xiàn)在才大一，對我的專業(yè)我的學(xué)科了解還不詳細，還沒有真正的掌握我所學(xué)的知識，這樣就決定自己未來做什么工作不太實際，所以我只暫時確定十年內(nèi)我要做的是考研，學(xué)我喜歡的知識，我給自己定下的規(guī)劃是：
大一：好好學(xué)習(xí)，積極參與社團與學(xué)生會活動，充實自己。
大二：學(xué)習(xí)依然是重要的，進老師的實驗室?guī)兔�，盡可能多了解自己以后考研的相關(guān)事情。并準(zhǔn)備把該考的證書盡可能早點準(zhǔn)備早點考過。
大三：準(zhǔn)備有關(guān)考研的事物，并針對自己發(fā)展的學(xué)科做準(zhǔn)備，并鞏固鞏固以前的知識，為以后打基礎(chǔ)。
大四：積極備戰(zhàn)，與老師們聯(lián)系好，好好努力。
備選方案：
1、教師資格證是我必須拿到手的東西，如果以后我的規(guī)劃出了意外，我至少可以去當(dāng)個教師，畢竟當(dāng)教師其實我小時候的夢。
2、考公務(wù)員，雖然這條路很難走，但是如果我必須的話，我相信我可以堅持加油。
3、自己開一家店，開一家我喜歡的受喜愛的小店。
五、結(jié)語
其實不管規(guī)劃是如何，重要的是我要記住今天寫的計劃，在未來才可以堅持，這并不是寫來自我安慰，而是真真實實為自己思考未來，所以不管如何，我會朝著這個方向發(fā)展的。
