職業(yè)規(guī)劃是指通過(guò)對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
中北大學(xué)首期職業(yè)發(fā)展志愿者項(xiàng)目公布一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)10個(gè)專業(yè)的500名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)表明只有三成多的大學(xué)生對(duì)自己今后的職業(yè)發(fā)展有詳細(xì)規(guī)劃，近七成的大學(xué)生沒(méi)有規(guī)劃或者不知道怎么規(guī)劃。
大學(xué)生為何缺乏職業(yè)規(guī)劃?大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)滿意度如何?大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃……記者進(jìn)行了采訪。
調(diào)查報(bào)告
迫于經(jīng)濟(jì)壓力而就業(yè)
該問(wèn)卷共調(diào)查500名大學(xué)生，涉及環(huán)境、電器、信息、制藥等10個(gè)專業(yè)。調(diào)查內(nèi)容包括專業(yè)的滿意度、職業(yè)發(fā)展方向、畢業(yè)后的意向等項(xiàng)目。
結(jié)果顯示,四成學(xué)生表示想畢業(yè)后直接就業(yè)，考公務(wù)員和考研的各占兩成，其余的想出國(guó)或創(chuàng)業(yè)。而學(xué)生們想直接就業(yè)的原因，其中有四成是迫于經(jīng)濟(jì)壓力，不足三成的人是真正喜歡工作。“現(xiàn)在就業(yè)壓力非常大，早就業(yè)早積累些工作經(jīng)驗(yàn)，工作以后有機(jī)會(huì)還能繼續(xù)學(xué)習(xí)。”中北大學(xué)大三學(xué)生劉建林介紹，他們班很多人都放棄了考研，大多數(shù)人都不想給父母增加負(fù)擔(dān)，選擇畢業(yè)后直接就業(yè)。
盡管很多學(xué)生打算就業(yè)，但是通過(guò)調(diào)查，七成的學(xué)生不了解、甚至從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展情況。學(xué)生們選擇職業(yè)的首選是單位的福利待遇，這樣的學(xué)生占到近四成。選擇職業(yè)以深造機(jī)會(huì)和個(gè)人興趣為首選條件的人各占一成。“畢業(yè)后我們首先要面對(duì)的是生存，所以不得不考慮收入這個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。”中北大學(xué)大四學(xué)生張之恒說(shuō)。
不過(guò)，學(xué)生們對(duì)薪酬的要求比往年有些下降，期望月薪在2000到3000元的最多，為40%;期望月薪在3000到4000元的占29.2%;期望月薪在4000元以上的占20.9%;期望月薪在2000元以下的只有不到10%。
在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查中，只有不到四成的學(xué)生做過(guò)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，還有四成不知道怎么做，一成認(rèn)為有沒(méi)有規(guī)劃無(wú)所謂，一成甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)職業(yè)規(guī)劃這個(gè)概念。
調(diào)查分析
學(xué)校缺失職業(yè)規(guī)劃教育
“職業(yè)規(guī)劃貫穿著人的一生，但這正是在學(xué)校教育缺失的一塊內(nèi)容。”中北大學(xué)招生與就業(yè)工作處高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師劉寶華說(shuō)，“其實(shí)填報(bào)高考志愿，就是每個(gè)考生職業(yè)生涯發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。”然而調(diào)查結(jié)果顯示，只有四分之一的學(xué)生喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，一成的學(xué)生表示不喜歡自己的專業(yè)，還有近半數(shù)的學(xué)生不確定是否喜歡自己所學(xué)的專業(yè)。
在入學(xué)前選擇專業(yè)時(shí)，很多學(xué)生都是沖著所謂“熱門”和“好就業(yè)”的專業(yè)，而沒(méi)有考慮過(guò)自己的興趣和特長(zhǎng)。走進(jìn)大學(xué)后，很多學(xué)生對(duì)于自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有一個(gè)非常明確的定位，不知道自己將來(lái)一定要做什么。畢業(yè)時(shí)，又有很多人沒(méi)有考慮到事業(yè)發(fā)展會(huì)怎么樣，在找工作時(shí)主要是選擇單位的背景，能否出國(guó)，待遇有多高等，并沒(méi)有考慮到自身的發(fā)展問(wèn)題。“在學(xué)校大家主要關(guān)注的還是專業(yè)和文化課，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的了解和學(xué)習(xí)僅限于各種專家的報(bào)告和講座。”一名大三的學(xué)生表示。“預(yù)則立，不預(yù)則廢，職業(yè)規(guī)劃十分重要，但前提是正確認(rèn)識(shí)自我。”劉寶華介紹，客觀上要求大學(xué)生在高考之前就應(yīng)當(dāng)制定符合自身實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)規(guī)劃選擇自己有興趣、同時(shí)能滿足社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)。上大學(xué)以后，學(xué)生還應(yīng)該根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)、所處的環(huán)境，重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，并積極做好知識(shí)、技能、思想、心理諸方面的準(zhǔn)備，努力實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
此次，中北大學(xué)開(kāi)展的職業(yè)發(fā)展志愿者項(xiàng)目，就是希望通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批既能做好自己的職業(yè)規(guī)劃，具有相當(dāng)擇業(yè)技巧與探索能力，同時(shí)也能將自己所學(xué)的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)通過(guò)咨詢、宣傳等方式影響更多學(xué)生的職業(yè)發(fā)展志愿者。最終通過(guò)“助人”實(shí)現(xiàn)“自助”，使大學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)認(rèn)知自我，促進(jìn)學(xué)習(xí)生活，有效規(guī)劃人生，并最終成功就業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃需要5個(gè)W
“職業(yè)規(guī)劃可以幫助大學(xué)生明確目標(biāo)，少走彎路。大學(xué)生給自己制定職業(yè)規(guī)劃是可以根據(jù)5個(gè)W法則。”人力資源管理培訓(xùn)師趙正杰介紹，5個(gè)W法則其實(shí)就是5個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容是：Who are you?(你是誰(shuí)?)What you want?(你想干什么?) What can you do?(你能干什么?)What can support you?(環(huán)境支持或允許你干什么?)What can you
be in the end?(最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?)大學(xué)生可以按照這5個(gè)W的順序?qū)?wèn)題問(wèn)自己一遍，就可以對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)大概的規(guī)劃。
首先回答“我是誰(shuí)”
大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地分析，把自己的優(yōu)、缺點(diǎn)都一一列出來(lái)。
其次回答“我想干什么”
大學(xué)生應(yīng)該明確自己的興趣愛(ài)好，盡管每個(gè)人在不同的年齡興趣愛(ài)好不同，但隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)興趣愛(ài)好會(huì)相對(duì)固定，可以選一個(gè)能作為職業(yè)的興趣愛(ài)好作為自己的目標(biāo)。
然后要回答“我能干什么”
大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的能力和潛力有一個(gè)較清醒的認(rèn)識(shí)，所選擇的職業(yè)應(yīng)該與自己的能力和潛力匹配。如果能力與目標(biāo)差距很大，就選擇一個(gè)短期的目標(biāo)，逐步靠近自己的理想。對(duì)于自己潛力的了解可以從興趣、毅力、遇事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)是否全面、是否及時(shí)更新等。
接下來(lái)要問(wèn)“環(huán)境支持或允許我干什么”
環(huán)境可以分為客觀環(huán)境和主觀環(huán)境，客觀環(huán)境包括：當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)制度、升職空間等;主觀的環(huán)境包括：領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等。環(huán)境可以幫助職業(yè)發(fā)展，也會(huì)制約發(fā)展的空間，因此職業(yè)規(guī)劃一定要考慮到環(huán)境的因素。
通過(guò)前面四個(gè)問(wèn)題的答案，大學(xué)生就能找到目前對(duì)自己職業(yè)發(fā)展有利和不利的因素。選擇有利因素最多、不利因素最少，自己喜歡做的職業(yè)，最后一個(gè)問(wèn)題“最終的職業(yè)目標(biāo)”就有了答案。
最后，大學(xué)生可以根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)，制定自己的職業(yè)發(fā)展方案。其中包括：應(yīng)該學(xué)習(xí)什么專業(yè)知識(shí)?提升哪些能力?參加哪些社會(huì)實(shí)踐?到哪些單位實(shí)習(xí)?預(yù)測(cè)自己在單位的發(fā)展情況，自己要先從哪個(gè)崗位干起?向什么職位發(fā)展……
此外，還要制定一些抗風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃。比如：競(jìng)爭(zhēng)非常激烈怎么辦?職業(yè)發(fā)展和自己期望的不一樣怎么辦?甚至如果工作不適應(yīng)或被解聘怎么辦……
“盡管計(jì)劃趕不上變化，影響職業(yè)規(guī)劃的因素很多，需要不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂，但確定職業(yè)規(guī)劃后就要持之以恒，全力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。”趙正杰說(shuō)。
