眾所周知,大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀,就業(yè)難問題是近年來全社會聚焦的熱點(diǎn),更是關(guān)乎民生的大事。因而,大力提升大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識,提高大學(xué)生求職能力是時(shí)下的當(dāng)務(wù)之急,職業(yè)生涯規(guī)劃是破解大學(xué)生就業(yè)難的根本之道已達(dá)成了共識。
上海交通大學(xué)學(xué)生就業(yè)中心主任劉建新認(rèn)為,大學(xué)生要規(guī)劃,但是不能止于規(guī)劃。學(xué)校做了很多努力,教學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃,最后形成職業(yè)規(guī)劃書后,學(xué)生難道就要按照這個(gè)計(jì)劃書按步就搬地走嗎?其實(shí)在大學(xué)期間仍然是生涯規(guī)劃的探索期,要允許有改變,允許其探索。不要認(rèn)為計(jì)劃書形成了,探索后如果覺得需要改變,就是說明這個(gè)計(jì)劃書是失敗的,對于這個(gè)錯(cuò)誤的觀念一定要糾正。
那么怎樣讓學(xué)生行動(dòng)起來,不能職業(yè)規(guī)劃只停留在紙面上呢?第一學(xué)VS會。學(xué)習(xí)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新世紀(jì)對人才的要求。第二培養(yǎng)興趣。大學(xué)處在探索期,必然要利用大學(xué)豐富的資源再作探索。第三,積極主動(dòng)。第四,做人做事,F(xiàn)在學(xué)生有一個(gè)普遍的傾向問題,即注重能力的提升,而忽視品格、品德的塑造。
職業(yè)規(guī)劃專家王一敏指出,職業(yè)規(guī)劃不能紙上談兵。人在變化、社會也在變化,職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)不斷改進(jìn)調(diào)整的過程,因而大學(xué)生的項(xiàng)目書、計(jì)劃書同樣需要不斷思考。思考除了自己之外還有社會上等很多不確切的因素。比如設(shè)定了一個(gè)目標(biāo),如果去實(shí)習(xí)、見習(xí)、職業(yè)體驗(yàn)的話,很可能會發(fā)現(xiàn)與原來的想法有差異,也可能是自己很難甚至做不到的。所以,職業(yè)規(guī)劃千萬不要紙上談兵。學(xué)生們怎么去做規(guī)劃,怎么一步一步走下去,其實(shí)是有具體的操作方式的,比如量表、價(jià)值澄清法等。
職業(yè)規(guī)劃顧問表示,職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵并不在于紙上寫了多少,寫得多好。職業(yè)咨詢是針對問題對有需求的人來做的。真正解決方案的內(nèi)容基本上不超過一千個(gè)字。對于一個(gè)真正合適的職業(yè)規(guī)劃,很多東西是在咨詢者自己的心里。自己內(nèi)心深層次的認(rèn)同才會有動(dòng)力來執(zhí)行,否則就成了紙上談兵。
另一位專家認(rèn)為,在大學(xué)階段制定規(guī)劃,如果要切合實(shí)際、切實(shí)可行,在校期間要結(jié)合學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、人際關(guān)系的建立,這是一個(gè)階段。另外一個(gè)階段是畢業(yè)后,在校期間所制定的規(guī)劃更多地把注意力放在校期間規(guī)劃的制定,而不是畢業(yè)后。畢業(yè)后的規(guī)劃不需太細(xì),但要有一個(gè)五年、十年長遠(yuǎn)的目標(biāo),不一定要規(guī)劃出詳細(xì)的道路,因?yàn)檫@是學(xué)生不可預(yù)見的。離開校園來到企業(yè)需要細(xì)化規(guī)劃,或者調(diào)整大學(xué)期間不合理的規(guī)劃,這樣才能順利實(shí)現(xiàn)對接。
總之,大學(xué)生要做好職業(yè)規(guī)劃,但絕不能止于規(guī)劃。站在人的生涯角度來看,職業(yè)規(guī)劃不單單是發(fā)現(xiàn)問題才想到去解決問題,它一定是伴隨著人的一生。通過職業(yè)規(guī)劃可以讓人們不斷認(rèn)識自我、分析自我、規(guī)劃自我、實(shí)現(xiàn)自我的過程,因而職業(yè)規(guī)劃是人一輩子的事,需要長期關(guān)注。而對于處在職業(yè)探索初期的大學(xué)生們來說,需要在前期制定好職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,經(jīng)過實(shí)際的感受和不斷摸索,才能最終找到正確的職業(yè)定位以及未來發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。