羅雙平教授的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座大綱。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：
首先確立目標(biāo)，然后盡一切力量去實(shí)現(xiàn)!
一、自我分析
1、(1)生理自我
(2)心理自我：性格、興趣、能力、氣質(zhì)
(3)理性自我：思維方式、思維方法
(4)社會(huì)自我：在社會(huì)中扮演的角色
2、自我分析的方法
(1)自我測(cè)試法
(2)計(jì)算機(jī)心理測(cè)試法(軟件)
個(gè)性特征：卡特爾16中人格因素(16PF)
現(xiàn)代管理心理測(cè)驗(yàn)
職業(yè)興趣：職業(yè)興趣
生活興趣
能力測(cè)試：多項(xiàng)能力與職業(yè)意向測(cè)試
3、自我評(píng)估：
自己的強(qiáng)項(xiàng)在哪里
二、專業(yè)與學(xué)科選擇
1、 性格與專業(yè)(崗位)的匹配
2、 興趣與崗位匹配
喜歡：投入
不喜歡：應(yīng)付
最好要愛一行干一行，盡量不干一行愛一行
(1)愿與事物打交道
(2)愿與人打交道
(3)愿與有規(guī)律的事打交道
(4)愿與社會(huì)福利與助人為樂打交道
3、 特長(zhǎng)與專業(yè)匹配：
形象思維
抽象思維
具體動(dòng)作
空間想象
語(yǔ)言表達(dá)能力
空間判斷能力
動(dòng)作協(xié)調(diào)能力
4、價(jià)值觀與專業(yè)匹配
薩伯的價(jià)值觀
5、氣質(zhì)與專業(yè)匹配
6、選錯(cuò)專業(yè)怎么辦
如果讓我重選專業(yè)我會(huì)選擇心愛的服裝設(shè)計(jì)
三、做好就業(yè)準(zhǔn)備
1、對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析：
(1)社會(huì)環(huán)境：學(xué)歷過剩，有技能的欠缺;科學(xué)技術(shù)發(fā)展
(2)經(jīng)濟(jì)環(huán)境：經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代所需的人才是創(chuàng)造性人才、復(fù)合型人才、個(gè)性化人才。復(fù)合型人才要做到有寬闊的知識(shí)面又要專，即，寬度+深度
(3)對(duì)用人單位的分析：
良好的基本素質(zhì)
實(shí)際的工作技能
較高的情商：會(huì)說話，會(huì)做事。情商占80%
選大學(xué)生能力模型：自信，事業(yè)心，責(zé)任心，恒心
基本知識(shí)，專業(yè)知識(shí)，環(huán)境知識(shí)
2、技能與能力：
口頭表達(dá)能力
綜合能力
情商：解決問題能力，學(xué)習(xí)能力
四、選擇目標(biāo)單位
1、 根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇目標(biāo)單位
2、了解目標(biāo)單位的特點(diǎn)
(1) 組織文化
(2) 管理模式：硬性管理，軟性管理
(3)規(guī)章制度：晉升制度 分配制度 培訓(xùn)制度 用人制度
(4)目標(biāo)單位的發(fā)展與戰(zhàn)略
3、 了解自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
4、 實(shí)習(xí)就業(yè)目標(biāo)(想盡一切辦法)
五、職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定(在什么時(shí)間設(shè)定，是大學(xué)期間還是工作期間)
1、學(xué)生與工作者的區(qū)別
為自己：為大家
一個(gè)人解決問題：大家共同完成一個(gè)問題
別人提出問題：自己發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)習(xí)知識(shí)：創(chuàng)新
2、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)的依據(jù)
崗位對(duì)知識(shí)能力的要求：設(shè)定長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)
3、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)的要點(diǎn)
(1)社會(huì)與組織
(2)適合自身特點(diǎn)
(3)高低恰到好處
(4)幅度不宜太寬
(5)長(zhǎng)短配合恰當(dāng)
(6)同一時(shí)期目標(biāo)不要太多
(7)目標(biāo)明確具體：解決某一問題，做某一件事
(8)目標(biāo)要留有余地
六、一成功商人案例
工科學(xué)習(xí)→工學(xué)學(xué)士→經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)(了解經(jīng)濟(jì)) →經(jīng)濟(jì)碩士→政府部門工作(提高人際關(guān)系) →大公司工作(熟悉商務(wù)環(huán)境)→從事經(jīng)營(yíng)工作→經(jīng)商成功
