很多大學(xué)新生在高中時把高考作為具體的奮斗目標(biāo)，一旦進入大學(xué)則感到非常迷茫，面對新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活，顯得不知所措。教育專家提醒大學(xué)新生，考上大學(xué)只是人生馬拉松的一個階段性起點，從入學(xué)的第一天起，就要對大學(xué)生活有一個正確的認識和合理的職業(yè)規(guī)劃，才能在大學(xué)階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。
經(jīng)過漫長而艱苦的學(xué)習(xí)，伴著辛勤的汗水，懷揣著多彩的夢想，終于跨進了大學(xué)的殿堂。然而，恰恰是在這個人生歷程的新起點，很多大學(xué)新生卻因為離開了家長和中學(xué)老師的“保姆”式指導(dǎo)，失去了學(xué)習(xí)的動力，迷失了前進的方向，大有“船到碼頭車到站”的感覺，以為進了大學(xué)就是進了保險箱，從此“刀槍入庫，馬放南山”。
針對普遍存在于大學(xué)新生中的這種現(xiàn)象，有著多年大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)經(jīng)驗的教育專家、武漢理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任趙北平指出，和馬拉松比賽一樣，人生也是由一個個階段組成的，考上大學(xué)，僅僅是跑贏了人生馬拉松中的一段。很多大學(xué)新生進校后沒有目標(biāo)和追求，放松自己，不思進取，或流連于花前月下，或沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，糊里糊涂，渾渾噩噩。幾年下來，專業(yè)知識沒有掌握幾分，個人能力也沒有提高多少，大學(xué)生涯結(jié)束，收獲寥寥，甚至畢業(yè)就面臨著失業(yè)。
趙北平認為，大學(xué)階段是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中最重要的準(zhǔn)備階段，在這個階段里，你為今后的職業(yè)生涯準(zhǔn)備得如何，將直接影響到你的就業(yè)競爭力和未來的職業(yè)發(fā)展力。作為學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)階段的主要任務(wù)。但是，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，無論內(nèi)容還是目的都與中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著很大的差別。大學(xué)學(xué)習(xí)有著更加豐富的內(nèi)涵，同時，也要求學(xué)生樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，明確的學(xué)習(xí)目的，并且優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)行為。
如果在大學(xué)期間不做積極的、充分的準(zhǔn)備，就等于放棄了自己把握命運的權(quán)利，把自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任交付給了他人和環(huán)境，其結(jié)果就是，你將被動地接受任何可能產(chǎn)生的結(jié)果，也就是說，你將在未來的生活和發(fā)展中缺乏充分運用自己主動選擇的能力，多數(shù)時候只能被動地等待和接受社會對你的挑選。而那些對大學(xué)生涯有正確認識和合理規(guī)劃的大學(xué)畢業(yè)生，則能夠更加順利地走向社會，取得更大的成功。
