大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教材譯者序

思而思學(xué)網(wǎng)

大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到國計民生的一個大問題,每年數(shù)以萬計的大學(xué)生滿懷抱負和夢想走上社會,可是迎接他們的卻是一個又一個殘酷的現(xiàn)實。很多大學(xué)生不禁要問:究竟怎么樣才能憑其所學(xué)找到滿意的工作呢?如何才能獲得職業(yè)生涯的成功呢?究竟有沒有一本既有深度,讀起來又不枯燥的書來指導(dǎo)呢?

《職業(yè)生涯規(guī)劃》這套教材是引自國外先進資源,經(jīng)過數(shù)位專家嘔心瀝血的本土化改造而形成的一本國內(nèi)優(yōu)秀教材。該教材的一個最大的特點就是:以活動為導(dǎo)向,通過真實的職業(yè)生涯案例去剖析有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)問題。書中以睿智的指引取代大段教條的學(xué)說,將職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和理論貫穿在真實的案例中。也正因為這個特色,本書受到了業(yè)界資深人士的贊許。

一、資源體系

《職業(yè)生涯規(guī)劃——概念知識手冊》是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的主教材,除此外,《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程還包括:行動訓(xùn)練手冊、實訓(xùn)學(xué)習(xí)包。行動訓(xùn)練手冊及實訓(xùn)學(xué)習(xí)包可以指引學(xué)習(xí)者上網(wǎng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程資源包括概念知識手冊是本課程的主要教學(xué)媒體,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來源于文字教材。文字教材內(nèi)容充實,既有一般闡述,又有案例引導(dǎo),還有活動實踐與網(wǎng)上實訓(xùn),可讀性強,兼具知識性和實用性。文字教材引用的一些案例對學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容有很大的幫助。

本課程還設(shè)計了行動訓(xùn)練手冊用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟、練習(xí)題、模擬題和大作業(yè)式的樣題分析,以幫助學(xué)生盡快了解本課程的主要內(nèi)容,有的放矢地進行學(xué)習(xí),從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。本課程在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)置了互動專區(qū),幫助學(xué)生更好地理解和運用教材中的知識,真正將知識運用于實踐之中。

二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程依照職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論,將職業(yè)生涯規(guī)劃過程劃歸納為連續(xù)的七個步驟,即本書的7個章節(jié),在每一個大的步驟下面又設(shè)計了若干個活動,即教材中的小節(jié)。課程的章節(jié)脈絡(luò)十分清晰,《職業(yè)生涯規(guī)劃概念知識手冊》內(nèi)容結(jié)構(gòu)

三、學(xué)習(xí)導(dǎo)航

主教材采用“活動+實踐”的結(jié)構(gòu),通過前導(dǎo)性的活動導(dǎo)圖和活動思考、理論性的預(yù)備知識、技能性的實踐操作、綜合性的活動實踐等元素,同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,全面提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果。具體元素的作用說明如下:

章前頁: 對相應(yīng)范圍的內(nèi)容做出介紹。

活動思考: 針對本章導(dǎo)言,提出各章學(xué)習(xí)的重點問題。

活動導(dǎo)圖: 以活動導(dǎo)圖的方式介紹內(nèi)容。

生涯故事:

給出與內(nèi)容相關(guān)的案例材料,并引導(dǎo)學(xué)員進行討論,然后解決案例中的實際問題,并給出指導(dǎo)和總結(jié)。

活動實踐:

緊密地結(jié)合上下文的知識點,通過問題思考及訓(xùn)練,解決實際問題,進一步理解并掌握書中的內(nèi)容。

活動實訓(xùn):

與書相關(guān)的實訓(xùn)平臺,包括測評、訓(xùn)練、練習(xí)、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。

活動知識: 活動實踐和案例的背景知識。

名人名言:

引發(fā)讀者的思考與共鳴,加深讀者對教材內(nèi)容的理解和記憶。

補充知識:

對書中講到的知識做進一步的補充,使知識體系更加完善。

本章小結(jié): 對章節(jié)內(nèi)容進行回顧,強調(diào)重點、難點和知識點。

關(guān)鍵詞: 提取本章重要的概念。

生涯故事簡介

小強是一所重點大學(xué)軟件工程專業(yè)的大一新生。由于生活在知識分子家庭,小強從小養(yǎng)成了獨立、上進、熱愛思考的性格。上大學(xué)是父母的期望也是小強夢寐以求的心愿,如愿以償考取了自己心儀的學(xué)校之后,小強決心利用在學(xué)校里面寶貴的時光為今后自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)……

一向是好學(xué)生的農(nóng)村學(xué)生小進高考時意外落榜,為了減輕家里的負擔(dān),他最終選擇了一所高等?茖W(xué)校學(xué)習(xí)工商管理專業(yè),入學(xué)后的小進似乎還沒有走出高考失利后的陰影,變得消極,迷茫,對一切失去了興趣,曾經(jīng)的理想、抱負都煙消云散……

小米對自己的評價就兩個字:普通。生長在一個普通的家庭,從小到大在學(xué)習(xí)上普普通通,成績不好也不壞,屬于老師很少注意,在班上也不特殊的學(xué)生。由于是家里唯一的孩子,父母總是為小米安排好一切,就連現(xiàn)在就讀的學(xué)校和專業(yè)都是父母為她挑選的。小米本身就是個內(nèi)向、安靜的孩子,因此也很享受父母的這種呵護,凡事聽從他們的安排。如今小米要離開父母到外地上學(xué),她的生活也將發(fā)生巨大的變化……小強在學(xué)校中將會如何安排自己的生活?他如何在校園里一顯身手?小進會一直沉迷頹廢下去嗎?在他的生活中還會遇到怎樣的挫折?小米能適應(yīng)離開父母的生活嗎?她將如何獨自應(yīng)對各種問題?……三個主人公的成長歷程一直貫穿全書,在本書的學(xué)習(xí)過程中,他們將陪伴讀者一起學(xué)習(xí)、成長,我們可以把主人公作為鏡子去觀察自己的迷茫和困境,也可以把主人公當(dāng)作榜樣,共同學(xué)習(xí)怎樣在現(xiàn)實與理想之間架起橋梁——職業(yè)生涯規(guī)劃,通過這座橋梁和主人公一起走在通往成功通向幸福的道路上……

本書的編寫過程中,天向互動教育中心和《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材編寫委員會的人員付出了大量的心血,許多國內(nèi)外學(xué)者、專家人士也給予了悉心指導(dǎo)和熱情幫助,限于篇幅,這里不能一一列出。在此,謹對所有關(guān)心和支持《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材的各界人士表示由衷的感謝!

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