作為一個大二的學生，還有兩年的時間就要跟社會進行真真切切的接觸了。滿懷著憧憬與抱負，希望可以走出校園后一展身手，最終找到自己的正確位置。但是，社會競爭的激烈與殘酷，人心的險惡與世態(tài)的炎涼，使我們這些人生閱歷尚淺的青年一代的心中多了一絲擔憂。
為了更好的適應社會的需要與實現自我價值，我需要規(guī)劃好自己的未來，樹立長期與短期的目標，尋求到適合自己的職業(yè)。
下面我將從自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計劃實施和評估調整五個方面進行論述。
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
作為一個典型的雙子座女生，我具有一定程度的雙重性格，一方面喜歡想象性豐富的自由創(chuàng)造性活動，一方面又傾向于遵守規(guī)則，既喜歡抽象的觀念性活動，又傾向于滿足固定化的事務活動。 我比較能接受常規(guī)慣例性的工作，不適合過于挑戰(zhàn)性和變化的工作，但也可以適當的刺激由此帶動我的主觀能動性。在工作中，我傾向于恪守事務規(guī)則，但往往對人并不十分苛求，樂于維護道德良知并有責任感，既喜歡幻想，但也注重現實。本著正經的做事，認真工作，追求完美的原則，雖然接受按部就班的工作，但也樂于有所創(chuàng)新。
2、職業(yè)能力
我比較突出的五項技能是：
批判性思考——在解決問題時，運用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方法的優(yōu)劣。判斷和決策——思考多種可選行動或操作的相對得失，從中選擇出最適當的一個。積極傾聽——注意傾聽他人的講話，理解要點，在恰當的時機提問，不在不合適的時候打斷對方的講話。
口頭表達——通過口頭交談有效地向他人傳遞信息。
人際敏感——關注他人的反應，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應。
3、個人特質
我考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，能客觀地批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于權威，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。同時，我高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統(tǒng)整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。在我感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。 但是，我有時只注重自己，很少去理解他人，自以為是，對他人沒有耐心，總是想當然的把自己的觀點強加給別人。有時又過于注重遠見卓識，很容易忽略和錯過與自己理論模式不符的細節(jié)和現象。有時還會過于固執(zhí)和死板，沉迷于一些出色的但不重要的想法中，并且事事要求完美。過分獨立的個性和工作習慣，使得我總是“拒絕”別人的參與和幫助，難以發(fā)現自己計劃中的缺陷。
4、職業(yè)價值觀
我的人才素質測評報告結果顯示，我最突出的職業(yè)價值觀是工作條件(10分)和支持滿足(6分)。轉工作條件表現的是，非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)。我希望獲得的工作是內容豐富，充實可做的，不是簡單重復的勞動，并且擁有充分的金錢或物質回報。工作時，擁有一個自由舒適的環(huán)境，有固定的較長假期，可以保證定期的娛樂活動。同時，工作地必須是處在交通便利的位。 支持滿足表示，一個期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持。工作能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利的進行，自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源，能夠及時獲得上級的支持與肯定，在工作的過程中，有比較好的培訓機會，從而更好的勝任自己的工作，有一個合情理的、具有理解力的上司。
5、勝任能力 我的優(yōu)勢能力
1、能看到事情的可能發(fā)展情況及其潛在含義。
2、富于想象，善于創(chuàng)造體系，有創(chuàng)造性解決問題的能力，能客觀地審查問題。即使在面對阻撓時也會義無返顧地去實現目標。
4、自信，且對自己的設想會不顧一切地采取行動去實行。
5、能很好適應一個人單獨工作、獨立、自主。
6、標準高、工作原則性強。
7、能創(chuàng)造方法體系和模式來達到你的目標。
8、堅決果斷，有高度的組織能力。
我的弱勢能力
1、易于像緊逼自己工作一樣去逼著別人工作。
2、對那些反應不如你敏捷的人缺乏耐心。
3、可能和那些他們認為能力不如自己的人不太容易共同工作。
4、唐突、不機智、缺乏交際手段，尤其在我匆忙..
5、不愿花時間適當地欣賞、夸獎雇員、同事和別人。
6、易于過份強調工作，從而損害了家庭的和諧。
7、可能因太過于獨立而不能適應合作的環(huán)境。
8、缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差。
6、自我分析小結
在性格方面：我感覺自己是一個比較內向的人，有時喜歡憑直覺去做選擇;在技能方面：我是一個動手能力很強的人，而且數學能力也還不錯;在興趣方面：我感覺自己興趣是非常廣泛的，但可能不是很專;在職業(yè)價值觀方面：我希望在工作中獲得“崇尚獨立”，希望能夠在工作中獨前一面;在學習風格方面，我感覺自己是一個理論性比較強的人。
二、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析
我生在“魚米之鄉(xiāng)”的昆山——一個普通的工薪階層家庭，父母文化水平都不怎么高，他們對我并沒有多大的要求，只希望我將來能找到一份穩(wěn)定，有保障的工作。作為獨子，我不想遠離父母，因此工作范圍可以確定在昆山市或者周邊城市。
近十年來，昆山注重招商引資，發(fā)展外向型經濟。目前，已經成為外商投資的高密度地區(qū)和投資高回報地區(qū)之一。昆山共有世界500強投資項目三十多個，已開工企業(yè)1500多家。為昆山人民，特別是應屆大學畢業(yè)生提供了豐富的崗位資源。所以，我準備進入外資企業(yè)奮斗。
2、學校環(huán)境分析
我是淮陰師范學院政治與公共管理系的一名學生，學的專業(yè)是非師范類的政治學與行政學。學校除了注重我們理論知識的培養(yǎng)外，還十分關注社會實踐。去年的北京之行，參觀了“燕京啤酒廠”，北京大學，使我增長了不少知識，開闊了眼界。
3、社會環(huán)境分析
從全國的總體就業(yè)總形勢來看，我國就業(yè)方面存在兩個問題：一是總量過剩，二是結構失調。從而導致“有的人沒事做，有的事沒人做”。
隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施，大學教育得到飛速發(fā)展，大學生的思想水平、文化素質，職業(yè)技能也得到大幅度提高。但是， 行業(yè)競爭的激烈，就業(yè)崗位的缺乏，勞動者與用人單位不能很好達成共識以及就業(yè)者“眼高手低?等問題的存在，使得大學生的就業(yè)出路越發(fā)難尋。
4、職業(yè)環(huán)境分析
在昆山就業(yè)的優(yōu)勢：
1)城市環(huán)境好。道路寬闊，綠化完善，氣候宜人。昆山是國家衛(wèi)生城市和國家環(huán)保模范城市，有著良好的人居環(huán)境。
2)發(fā)展前景好。昆山是國際資本投入的高密度地區(qū)之一，全市累計批準來自世界54個國家和地區(qū)的投資企業(yè)近2000家，合同外資90多億美元，到位外資40多億美元，投產企業(yè)1000余家。世界500強企業(yè)
已在昆山投資19家企業(yè)。昆山也是臺灣同胞在祖國大陸投資最密集的地區(qū)之一，累計合同臺資45億美元，利用臺資大約占江蘇省的四分之一,全國的十分之一。
3)地理位置好，交通便利。昆山緊鄰國際大都市上海，可以充分接受其輻射。與中國和新加坡兩國政府合作建設的蘇州工業(yè)園區(qū)接壤，可以就近吸收其成功的管理經驗。昆山基礎設施齊全，交通便利。作為應屆畢業(yè)本科生，我在昆山就業(yè)遇到的困難：
1)無工作經驗。昆山的大多數企業(yè)、公司非常重視工作經驗，一名有工作經驗的大專生比研究生都好找工作。作為應屆畢業(yè)生缺乏工作經驗，在昆山求職是一個首要的困難。我的定位太高。我對薪資要求、辦公環(huán)境等要求過高。不能擺正心態(tài)。畢業(yè)設計等事情沖突。大多數企業(yè)、公司希望學生上崗后就馬上投入工作，不希望學生請假。
5、職業(yè)分析小結
我認為，在如今知識更新日新月異的時代，生存發(fā)展的競爭異常激烈。首先，我要明確學習目的。扎扎實實的學好專業(yè)知識，熟練掌握一至兩項技能。其次，我要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)機會。經過自己的努力得到的就業(yè)機會，一定要珍惜，要努力奮斗，要敢于拼搏。同時，我要正確估計自己。初涉社會，不能過分的看中自己的文憑，要正確估計自己的素質和專業(yè)技能，切忌“眼高手低”。
三、職業(yè)定位
1、職業(yè)定位的SWOT分析
內部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素(STRENGTH)
1、對自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事。
2、希望處于那些能夠表現個人影響力的職位上。
3、對情緒能進行很好的自我調節(jié)。
弱勢因素(WEAKNESS)
1、喜歡較為輕松、沒有壓力的生活。
2、滿足于現狀，不希望與他人進行權力之爭。
3、過分在意結果，做沒有把握的事情時猶豫不決。外部環(huán)境因素
機會因素(OPPORTUNITY)
1、學校會幫助學生就業(yè)，提供優(yōu)惠政策，地方也會提供一定的就業(yè)政策的服務。.2、昆山外資企業(yè)眾多，提供豐富的就業(yè)機會。
威脅因素(THREAT)
1、淮陰師范學院地處蘇北，沒有什么名氣，文憑含金量不高。
2、政治學與管理學專業(yè)的局限性比較大，對口工作難尋，特別是只有本科畢業(yè)的應屆畢業(yè)生。
職業(yè)目標
將來從事行政管理工作 職業(yè)發(fā)展策略
在昆山以及周邊城市的外資或者合資企業(yè)工作 職業(yè)發(fā)展路徑 走管理路線 具體路徑
基層工作人員——主管——經理
四、計劃實施
計劃實施一覽
計劃名稱 時間跨度 目標 短期計劃
(大學計劃) 2007年～2009年
1、學好專業(yè)知識，通過每次考試并取得優(yōu)良成績。
2、完成英語四、六級考試，通過全國計算機二級，爭取加入中國共產黨。
3、參加社會實踐，提高自身素質，增加社會修養(yǎng)。
4、考上上海師范大學的研究生。中期計劃
(畢業(yè)后三年計劃) 2009年～2012年
1、如果考研成功的話，我會更深入專業(yè)知識的學習。
2、在讀研期間進一步增強計算機和英語方面的能力。
3、如果考研不成功的話，我將進入外資企業(yè)鍛煉幾年，積累經驗。
長期計劃
(畢業(yè)后十年計劃) 2009年～2019 年
1、考慮結婚生子，構筑幸福家園。
2、繼續(xù)努力工作，一步一步往上爬，實現自己的理想。3、去國外學習，繼續(xù)深造。
五、評估調整
1、評估的內容
(1)職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)
假如一直沒有能夠充分展示自己的才能的機會，那么我將會考慮其他職業(yè)。
(2)職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)
當出現其他公司或是企業(yè)挖我的時候，如果利于我自身發(fā)展，我將會考慮跳槽。
(3)實施策略評估(是否需要改變行動策略?)
考研成功與否直接關系到我的工作與學習的先后。
(4)其它因素評估
自身條件的限制、父母的意愿以及機遇的出現。
2、評估的時間
一般情況下，我定期半年對細節(jié)方面評估規(guī)劃一次，一年對重大方向評估規(guī)劃一次。當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。
3、規(guī)劃調整的原則
(1)學校有特別規(guī)定或者社會需求發(fā)生嚴重變化時，根據形勢作出正確抉擇。
(2)自身不適應時，根據具體情況作出適當調整。
(3)家庭出現重大情況時，作出理性的調整。
結束語
中國人常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，我們應當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，自動自發(fā)，精益求精。這樣，才能贏得收獲
