浙江高考物理試題難度相比去年難不難評(píng)析
關(guān)注物理本質(zhì) 強(qiáng)化模型建構(gòu)
——理綜物理試題評(píng)析
全卷試題緊扣考試說(shuō)明和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋主要內(nèi)容，突出對(duì)主干知識(shí)的考查。聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)能力立意，彰顯核心素養(yǎng)。命題風(fēng)格保持穩(wěn)定，入手容易，梯度合理，避免復(fù)雜計(jì)算，主要特點(diǎn)有：
一、立足學(xué)科基礎(chǔ)
第14、15題的素材均取自于教材，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。第17題是日常生活中廣泛應(yīng)用的身高體重測(cè)量?jī)x，需要學(xué)生找出相關(guān)物理量在具體問(wèn)題中的相互關(guān)系。第18題以真實(shí)滑草場(chǎng)為背景，要求考生先判斷出滑草車(chē)在上下兩條滑道分別作加速和減速運(yùn)動(dòng)，然后再求解。第20題用了一個(gè)簡(jiǎn)化的水平“梨形”賽車(chē)場(chǎng)，考查學(xué)生圓周運(yùn)動(dòng)和牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用能力。這些都立足物理學(xué)科基礎(chǔ)，體現(xiàn)了考查學(xué)生認(rèn)識(shí)物理本質(zhì)，理解并應(yīng)用物理規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)中問(wèn)題的能力。
二、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
本卷實(shí)驗(yàn)題立足教材現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)，突出考查學(xué)生的操作能力。如，第21題和第22題除了要求學(xué)生掌握各種實(shí)驗(yàn)技能以外，還考核了學(xué)生對(duì)力的平衡和等效替代的思想方法以及電阻定律在長(zhǎng)方體導(dǎo)體中的應(yīng)用。第15題是來(lái)自于教材的演示實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對(duì)靜電感應(yīng)原理的理解。這些實(shí)驗(yàn)題都彰顯了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須重視思維的參與，務(wù)必手腦并用。
三、強(qiáng)化模型建構(gòu)
試題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。如，第23題在真空環(huán)境內(nèi)探測(cè)微粒在重力場(chǎng)中能量的簡(jiǎn)化裝置，要求考生把具體情景轉(zhuǎn)化為普通的平拋運(yùn)動(dòng)模型。第24題是電磁健身器的簡(jiǎn)化裝置，需要考生建立導(dǎo)體棒切割磁感線的電磁感應(yīng)模型，綜合運(yùn)用牛頓定律、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用、能量守恒等相關(guān)知識(shí)求解。第25題第（1）、（2）小問(wèn)是常規(guī)的帶電粒子在有界磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)模型，要求學(xué)生嫻熟掌握“找圓心、求半徑”的方法。第（3）題則要求考生有較高的幾何運(yùn)算能力，找出峰區(qū)、谷區(qū)中的軌跡圓心以及它們間的半徑關(guān)系�？梢�(jiàn)，這些看似深?yuàn)W的高科技，其基本模型是我們所熟悉的，極具親和力。
特約作者：浙江省教育廳教研室 特級(jí)教師 沈啟正
杭州市富陽(yáng)區(qū)教育局教研室 特級(jí)教師 何文明
