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“百年大計,教育為本”。隨著全面建成小康社會如期到來,如何滿足受援地更高層次、更新水平教育需求,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的長期可持續(xù)供給,促進(jìn)教育公平,既是精準(zhǔn)扶貧最切實(shí)的抓手,也是脫貧攻堅進(jìn)入到?jīng)Q勝決戰(zhàn)關(guān)鍵階段亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。
指出,“推動人工智能和教育深度融合,促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。當(dāng)前,國家正在大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”部署,推動在線教育健康發(fā)展。在此背景下,北京市教委著眼深度貧困地區(qū)的教育協(xié)同發(fā)展、跨越式發(fā)展,適應(yīng)在線教育大發(fā)展的有利契機(jī),密切追蹤“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“人工智能+教育”新技術(shù)新手段,積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的跨區(qū)域教育扶貧新路徑新模式,推動實(shí)施“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”,努力打造教育扶貧新亮點(diǎn)。
“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”整合北京有關(guān)高校的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)質(zhì)資源,搭建“雙優(yōu)云橋”與“智慧學(xué)伴”平臺,落實(shí)北京市脫貧攻堅“聚焦精準(zhǔn)、聚焦實(shí)效”的工作推進(jìn)要求,實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的遠(yuǎn)程在線資源互聯(lián)共享、教師互助教研、師生互動交流。
2019年9月11日,“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”在新疆和田地區(qū)、兵團(tuán)第十四師率先啟動,首批培訓(xùn)100名中小學(xué)教師,實(shí)施為期兩個月的線上線下一體化研修,其中50名參加國家通用語言文字提升專項培訓(xùn),50名參加教育教學(xué)能力專項培訓(xùn)。
基于“雙優(yōu)云橋樂智閱讀”普通話大數(shù)據(jù)平臺開展的國家通用語言文字提升專項培訓(xùn),以國家對學(xué)校教師語言文字教學(xué)能力培養(yǎng)要求為培訓(xùn)目標(biāo),依托北京語言文字方面優(yōu)質(zhì)專家資源,開發(fā)獨(dú)立朗讀課程測評系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)普通話應(yīng)用能力提升的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、測試與訓(xùn)練。“雙優(yōu)云橋樂智閱讀”普通話大數(shù)據(jù)平臺通過雙師教學(xué)、在線觀摩、自主學(xué)習(xí)、語音診斷、交流分享、在線輔導(dǎo)、數(shù)據(jù)評估等方式,向受訓(xùn)教師提供其在線學(xué)習(xí)和互動交流的全過程測評、針對性診斷報告;平臺利用雙師模式,組織專家團(tuán)隊在線集中指導(dǎo),在線推送朗讀任務(wù),并對受訓(xùn)教師在線提交的任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)評,對典型性、代表性的問題進(jìn)行集中講解,對個性化問題進(jìn)行一對一指導(dǎo)。此外,“異地雙師”機(jī)制也可以讓北京的師范生助教與受訓(xùn)教師組成一對一在線交流互動小組,每日進(jìn)行一定時間的日常對話,形成受訓(xùn)教師與師范生有效的溝通反饋機(jī)制,并對全過程進(jìn)行大數(shù)據(jù)檢測,快速培養(yǎng)一批新疆骨干教師群體。
依托中小學(xué)教師開放型在線服務(wù)管理平臺“智慧學(xué)伴”的教育教學(xué)能力專項培訓(xùn),結(jié)合和田地區(qū)和兵團(tuán)十四師教師發(fā)展需求,從培養(yǎng)教師學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力協(xié)同發(fā)展的綜合性目標(biāo)出發(fā),以教育理念提升、教學(xué)方法掌握、現(xiàn)代化教研工具有效應(yīng)用等為重點(diǎn),由北京優(yōu)秀教師自主開放教育資源,通過“教師走網(wǎng)”機(jī)制,利用在線實(shí)時輔導(dǎo)、問題中心解答、創(chuàng)建共享微課、開設(shè)互動課等方式,為受訓(xùn)教師提供精準(zhǔn)化、個性化、多樣化的在線教育服務(wù)供給,以“一對一實(shí)時在線輔導(dǎo)”“問答中心”和“雙師微課”“一對多在線輔導(dǎo)(互動課堂)” 四大功能模塊,實(shí)現(xiàn)北京優(yōu)質(zhì)資源的跨學(xué)校、跨區(qū)域的精準(zhǔn)匹配,全方面提升教師教育教學(xué)能力。
“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”和田項目,聚焦少數(shù)民族教師、聚焦教師國家通用語言文字能力提升,點(diǎn)對點(diǎn)精準(zhǔn)對接,抓住了和田地區(qū)脫貧攻堅的“牛鼻子”,體現(xiàn)了教育精準(zhǔn)扶貧方略;更加注重智能化、互動性,更加凸顯“教”的主動性和“學(xué)”的參與性,實(shí)現(xiàn)了援受兩地教師互助教研、師生互動交流;順應(yīng)*教育援助轉(zhuǎn)型升級的大趨勢,呼應(yīng)了受援地師生在家門口享受北京優(yōu)質(zhì)教育資源和名師指點(diǎn)的強(qiáng)烈需求,在資源投入上注重減量發(fā)展,在力量投放上注重定向定量,在結(jié)果運(yùn)用上注重輻射引領(lǐng),能夠?qū)崿F(xiàn)援助效益的最大化。今后,該工程還將在其它受援地區(qū)進(jìn)行推廣。
“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”的啟動實(shí)施,是*教育扶貧守初心、擔(dān)使命的必然選擇。是全面貫徹落實(shí)第七次全國對口支援新疆工作會議精神,利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段加大落后地區(qū)師資培訓(xùn)力度的具體行動。是北京市教育扶貧協(xié)作供給側(cè)改革的重大舉措,標(biāo)志著北京市教育扶貧協(xié)作模式正在向更加智能、更加精準(zhǔn)、更加高效的方向轉(zhuǎn)變。將有效提升受援地人民的教育滿意度和獲得感,有力促進(jìn)包括貧困地區(qū)在內(nèi)的廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)與全國同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。也為實(shí)現(xiàn)教育扶貧協(xié)作轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效和可持續(xù)發(fā)展提供了有益借鑒。
市教委副主任李奕、市援疆和田指揮部副總指揮王愛軍、首都師范大學(xué)校長孟繁華等領(lǐng)導(dǎo)出席。市教委、市扶貧辦有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo),以及參與該項目的首都師范大學(xué)、北京師范大學(xué)部分老師、師范生助教,試點(diǎn)校參訓(xùn)教師及師生代表約500人參加啟動儀式。
