浙江省初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹人，全面客觀真實(shí)反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，促進(jìn)學(xué)生積極主動發(fā)展。
二、基本原則
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，要體現(xiàn)義務(wù)教育課程改革的理念，把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長過程，堅(jiān)持客觀記錄、民主評議、公開公正原則，探索過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)有機(jī)結(jié)合，確保評價(jià)結(jié)果真實(shí)可信、簡明可用。
三、評價(jià)內(nèi)容
（一）品德表現(xiàn)。
主要反映學(xué)生道德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況。包括學(xué)生在社會責(zé)任感、誠實(shí)守信、合作友善、自尊自信和人生態(tài)度等方面的相應(yīng)表現(xiàn)。重點(diǎn)是日常在校表現(xiàn)和參與公益勞動、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動等情況。
（二）運(yùn)動健康。
主要反映學(xué)生初中體育與健康課程的修習(xí)情況以及體育運(yùn)動方面的特長發(fā)展。包括學(xué)生的運(yùn)動體質(zhì)、運(yùn)動技能、體育精神。重點(diǎn)是參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)測試、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽活動等情況。
（三）藝術(shù)素養(yǎng)。
主要反映學(xué)生初中音樂與美術(shù)課程的修習(xí)情況以及藝術(shù)方面的特長發(fā)展。重點(diǎn)是參與音樂與美術(shù)課程過程性評價(jià)、學(xué)業(yè)考查、藝術(shù)展演、比賽以及藝術(shù)特長等情況。
（四）創(chuàng)新實(shí)踐。
主要反映學(xué)生初中綜合實(shí)踐活動課程的修習(xí)情況以及科學(xué)與技術(shù)的實(shí)踐操作、社會實(shí)踐與科技創(chuàng)新活動及其相關(guān)成果與作品等。包括研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會實(shí)踐等項(xiàng)目。
四、評價(jià)程序與方法
（一）客觀記錄。
學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長記錄檔案，運(yùn)用寫實(shí)方法，客觀記錄學(xué)生每個(gè)學(xué)期綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并在學(xué)生初中各學(xué)期相應(yīng)項(xiàng)目評價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上匯總合成。
（二）民主評定。
學(xué)校要結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，采取過程記錄、測評結(jié)合、民主評議等方式，對學(xué)生的品德表現(xiàn)、運(yùn)動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行評定。評定在過程記錄與分項(xiàng)測評基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評議相結(jié)合，各按一定權(quán)重比例合成，確定等級，其中學(xué)生互評權(quán)重不低于50%。
（三）結(jié)果呈現(xiàn)。
評價(jià)結(jié)果分四等，用A、B、C、E表示，分別代表“優(yōu)秀”“良好”“合格”“需努力”。各維度評價(jià)等第比例由學(xué)校根據(jù)各地教育部門要求實(shí)行總量控制，原則上A等比例不超過應(yīng)屆學(xué)籍人數(shù)的25%，B等不超過50%，E等不超過5%。
（四）公示審核。
每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。評定結(jié)果須告知學(xué)生并由學(xué)生確認(rèn)
