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本報訊(通訊員 任惜春)“景寧的‘三化’管理真不簡單,有了這套管理制度,校園安全管理會更加高效、直觀、精準�！币騽�(chuàng)新管理制度,安全工作扎實有效,今年暑假,景寧迎來了多支考察團交流學(xué)習(xí),紹興市教育局安監(jiān)處長羅立新對景寧的校園“三化”管理贊不絕口。
近年來,景寧教育局推出校園安全“網(wǎng)格化、清單化、信息化”的“三化”管理模式,改變了校園安全工作“但求無事”的思維定式和“年初做計劃,年終抓考核”的路徑依賴,在源頭上下功夫,在過程中做文章,讓校園安全管理有人、有責(zé)、有載體,從粗放走向精細,從平面走向多維,從規(guī)范走向能力,讓校園安全管理有了更多專業(yè)屬性。
具體來說,網(wǎng)格化是每一所學(xué)校根據(jù)自身特點,按照空間、時間、社會劃分成N個網(wǎng)格,根據(jù)“一崗雙責(zé)”,即管業(yè)務(wù)必須管安全、誰上課誰負責(zé)、誰帶班誰負責(zé)、誰使用誰負責(zé)的原則落實網(wǎng)格員。清單化就是根據(jù)每一個網(wǎng)格安全防控的要求,按照崗位、任務(wù)、制度理出檢查內(nèi)容、檢查頻次、檢查要求清單。信息化則是利用“互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)”在校園安全管理中的應(yīng)用,充分用好智慧校園安全管控平臺和安全教育管理平臺,實現(xiàn)安全管理和安全教育信息化,以實現(xiàn)校園安全管理高效、直觀、精準。
紅星小學(xué)三年級2班班主任葉紅在巡查班級網(wǎng)格時發(fā)現(xiàn)教室電風(fēng)扇開關(guān)有破損,電線裸露,立即用手機拍照上傳到校園安全管理APP,并填寫安全隱患類型、地點和級別。幾分鐘后,學(xué)生處主任吳俊便指派后勤電工前去處理,再由葉紅驗證隱患排除。這是景寧校園安全“三化”管理中“校園隱患隨手拍”模塊閉環(huán)管理的一個縮影。
過去的這個學(xué)年,景寧全縣學(xué)校建立630個防控點,學(xué)校開展日、周、月查,合計檢查19.5萬余次,發(fā)現(xiàn)并整治961個隱患,保安巡查3.21萬余次,有效防范各類事故發(fā)生。
“景寧的校園安全‘三化’管理效果好、好復(fù)制、易推廣,我們會把考察學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗與做法帶回去推廣實施。”山西省長治市教育局局長牛玉書說。
截至目前,該縣已先后吸引21批次考察團近600人次前來學(xué)習(xí)。 下階段,景寧教育局將繼續(xù)探索創(chuàng)新校園安全“三化”管理模式,將以“釘釘子精神”把校園打造成最安全的地方,讓畬鄉(xiāng)的孩子在和諧安全的環(huán)境中健康成長。
