據最新朔州師范高等�？茖W校招生網和云南招生考試院公布的錄取數據，云南高考的考生需要成績在396分左右，位次排名需要在119374名左右，才可以考上朔州師范高等�？茖W校，不過每年朔州師范高等�？茖W校在云南招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、云南高考多少分可以上朔州師范高等�？茖W校
1、云南高考2022年考生上朔州師范高等�？茖W校的理科最低分需要413分，錄取最低位次為109373名;
2、云南高考2021年考生上朔州師范高等專科學校的理科最低分需要399分，錄取最低位次為116280名;
3、云南高考2020年考生上朔州師范高等專科學校的理科最低分需要396分，錄取最低位次為119374名;
4、云南高考2022年考生上朔州師范高等�？茖W校的文科最低分需要487分，錄取最低位次為55078名;
5、云南高考2021年考生上朔州師范高等�？茖W校的文科最低分需要467分，錄取最低位次為60616名;
6、云南高考2020年考生上朔州師范高等�？茖W校的文科最低分需要449分，錄取最低位次為64108名;
二、朔州師范高等�？茖W校在云南的近三年的排名多少可以上
1、2022年朔州師范高等�？茖W校在云南的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 云南 | 理科 | 專科 | 413 | 109373 | 省政府 |
| 2022 | 云南 | 文科 | �？� | 487 | 55078 | 省政府 |
2、2021年朔州師范高等�？茖W校在云南的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 云南 | 理科 | 專科 | 399 | 116280 | 省政府 |
| 2021 | 云南 | 文科 | �？� | 467 | 60616 | 省政府 |
3、2020年朔州師范高等�？茖W校在云南的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 云南 | 理科 | �？� | 396 | 119374 | 省政府 |
| 2020 | 云南 | 文科 | �？� | 449 | 64108 | 省政府 |
分數低的公辦二本有哪些
| 學校名稱 | 辦學性質 | 批次 | 最低分數線 |
| 山東工商學院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 淮北師范大學 | 公立 | 二本 | 457 |
| 邵陽學院 | 公立 | 二本 | 449 |
| 徐州工程學院 | 公立 | 二本 | 428 |
| 閩南師范大學 | 公立 | 二本 | 426 |
| 哈爾濱商業(yè)大學 | 公立 | 二本 | 426 |
| 河北環(huán)境工程學院 | 公立 | 二本 | 431 |
| 吉林師范大學 | 公立 | 二本 | 433 |
| 贛南醫(yī)學院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 河北中醫(yī)學院 | 公立 | 二本 | 457 |
| 淮陰工學院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 陜西學前師范學院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 黑龍江中醫(yī)藥大學 | 公立 | 二本 | 426 |
| 鹽城師范學院 | 公立 | 二本 | 430 |
| 甘肅中醫(yī)藥大學 | 公立 | 二本 | 426 |
| 紹興文理學院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 哈爾濱師范大學 | 公立 | 二本 | 457 |
| 渭南師范學院 | 公立 | 二本 | 455 |
| 臺州學院 | 公立 | 二本 | 426 |
| 張家口學院 | 公立 | 二本 | 446 |
| 湖北民族大學 | 公立 | 二本 | 436 |
| 蘭州財經大學 | 公立 | 二本 | 445 |
高考分數怎么查排名
考生可以找到本省的教育考試院官網，進入到高考成績查詢界面，一般旁邊會有排名情況，數字反映的就是高考位次。也可以結合各省教育考試院公布的“一分一段表”的文章，考生可以登錄各省教育考試院官網查看這個表格來確定自己的名次。
所謂“一分一段”，是以“1分”為單位，統(tǒng)計獲得該分數的考生人數和累計人數。文理科分開排名，每一個分數段上有多少人一目了然。
通過一分一段表，考生可以知道自己的高考成績在今年全省同科類考生中的位次（排名），再對比預填報學校往年校線分數所對應的位次，如果兩個位次一致和相當，填報后錄取的可能性就大；如果兩者相差過大，落選的可能性就大。
找準位次，應該比單純比較分數更準確。因此，考生不能僅憑分數填報志愿，而應充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。
三、朔州師范高等專科學校學校介紹
—— 辦學歷史 學校創(chuàng)辦于1949年3月，是山西省建校較早的師范學校。1949年11月起，先后稱朔縣師范、朔州師范、雁北師范學院朔州分院、山西大同大學朔州師范分校；2012年9月15日，省政府批復學校升格為朔州師范高等專科學校；2013年5月15日，教育部函復備案，正式批準在原山西大同大學朔州師范分校的基礎上建立朔州師范高等�？茖W校。 朔州師范高等專科學校屬于�？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校，由省人民政府領導，朔州市人民政府管理，教學工作接受省教育廳的檢查和指導。目前學校內設15個內設機構，設置中文、外語、數計、自然科學、政史、學前教育、體育、美術、音樂9個系和思想政治教育教學部，現(xiàn)有全日制在校生5125人。學校先后為晉西北及周邊地區(qū)的黨政機關、企事業(yè)單位、各級各類學校培養(yǎng)和輸送4萬名人才。 ——辦學理念先進 發(fā)展定位：學校堅持**辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固確立教學工作的中心地位，落實立德樹人的根本任務。按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、提高質量、增強效益”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷改善辦學條件，加強教師隊伍建設，規(guī)范教育教學管理，提高人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)全面協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。 人才培養(yǎng)定位：堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學方向，培養(yǎng)思想素質高、專業(yè)基礎扎實、職業(yè)技能過硬的小學、幼兒園師資以及適應地方經濟社會發(fā)展需要的應用型、技能型人才。 專業(yè)定位：以師范教育類專業(yè)為優(yōu)勢和特色，同時根據自身條件和地方經濟社會發(fā)展的需要開辦非師范教育專業(yè)，逐步構建“突出師范教育，適度發(fā)展非師范教育”的專業(yè)布局。 ——師資力量雄厚 學校堅持“育強自己的、引進外來的、共用社會的”人才強校戰(zhàn)略，全面優(yōu)化師資隊伍。學校現(xiàn)有教職工435人，專任教師240人。在專任教師中，碩士以上研究生116人，教授1人、副教授28人、高級講師12人、講師119人、助教67人，副研究員1人、館員21人，從南開大學等院校聘請客座教授30余人。 2018年3月，學校先后派出160多名專任教師及管理人員赴華東師范大學、西南大學等學校進行培訓學習，創(chuàng)新教育教學理念，提高各類人員的教育教學、管理能力。 ——教學設施完善 學校占地552畝，建筑面積近23萬平方米，包括綜合教學樓、藝術中心、圖書館、培訓中心、多功能餐廳、生活服務中心和六棟學生公寓。綜合教學樓建筑面積7.8萬平方米，集黨政辦公、教育教學、實習實訓等功能于一體；教學、實驗、行政用房總計10.2萬平方米；學生公寓4.6萬平方米；藝術中心和綜合教學樓建有演藝廳、鋼琴房、電鋼室、畫室、舞蹈室、語音室、微機室、多媒體教室、22個理化生實驗室；圖書館紙質藏書40萬冊，電子圖書10萬冊，期刊報紙500余種，大型電子閱覽室有200臺計算機；運動區(qū)由標準化體育場、籃球場、網球場等組成，總計2.5萬平方米； 校園綠化面積占校園總面積的40%，學校的各種教學設備配置符合�？妻k學的部頒標準。 朔州師范高等�？茖W校附屬幼兒園作為我校學前教育學生實習實訓基地，按照國家、省有關規(guī)定進行普惠制幼兒園試點，推動全市普惠制幼兒園的發(fā)展。 ——校園文化豐富 學校共成立學生社團28個，共有注冊青年志愿者2840人，2017年在全國“百團公益大作戰(zhàn)，萬人紅心做公益”活動中“朔師螢光志愿隊”獲“人氣團隊獎”第一名。青年志愿者開展了豐富多彩的志愿者服務活動，參加“朔州市創(chuàng)建文明城市活動”，60名志愿者與市交警一道走上街頭共同維護交通秩序，參加市團代會志愿活動，市圖書館志愿服務活動，參加十九大宣講大會，走進敬老院開展“關愛老人”志愿服務活動，全年志愿服務活動參與6380人次。 ——社會聲譽良好 學校加強應用型研究，建立基礎教育研究與朔州地方文化研究并駕齊驅的科研工作格局：山西省社科院朔州分院、民革中山書畫院先后落戶我校，建立兒童心理、小學教育等學科領域的研究基地，省文聯(lián)把我校列為掛牌藝術創(chuàng)作基地。近五年來被中國知網收錄學術論文400多篇，出版著作12部。在研省級課題4項。 學校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造辦學品牌，凝煉辦學特色：�？贫螌W生參加專升本選拔考試，連續(xù)十四年名列全省前茅，學生的就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%以上。 顯著的辦學效益贏得了社會各界的廣泛認可。廣泛開展文化下鄉(xiāng)、志愿服務、專業(yè)實習、頂崗支教、社會調查、文化藝術等社會實踐和公益活動。先后接待教育部、省、市各級領導和兄弟院校的考察交流90余次，學校被國家授予“中西部教育顧問單位”、“教育創(chuàng)新示范單位”和“小學教育研究基地”等榮譽稱號，獲得省級“平安校園”、“綠色校園”等幾十項殊榮。 （數據截止時間：2019年3月）
