給孩子講故事的心得體會1
孩子愛聽故事。一天要求講10個故事，或者1個故事重復(fù)講10遍，還是樂此不疲，一雙可愛的求知的小眼睛充滿期盼地看著你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂吧。
給孩子講故事，我們有一點心得，現(xiàn)和大家分享，歡迎參與討論哦。
?、3歲孩子閱讀不怕重復(fù)，不要求多求新，應(yīng)求精。
選擇好的閱讀材料，當(dāng)然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語言生動的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽。通過簡單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀。重復(fù)不是浪費時間，而是慢慢滲透，細細品味，只要孩子愛聽我們就可以重復(fù)。
二、根據(jù)自己孩子的缺點和壞習(xí)慣，自己創(chuàng)作，通過類似故事達到教育目的。
孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)小脾氣，不聽話。這時候我們就利用孩子平時喜歡的小動物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開心地認(rèn)識自己的錯誤，改正自己的錯誤。自編故事要針對著每個孩子的特點、心理來的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來批評小動物和人物，進而改正自己的不足，而不是教條的說教。有時候我們也會利用小家伙們的善良和愛聽表揚的特點來編故事，讓孩子感受自信的同時也能形成關(guān)心他人的好品質(zhì)！對于孩子來說，正確適當(dāng)表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。
三、留下一點點疑惑。
越是好的故事，意境越是無窮的。以一個小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒有關(guān)系，一點點疑惑一點點懸念，正促成他的求知欲，是成長的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。
四、從哪兒開始，鍛煉孩子的記憶力
可以選擇給寶寶講一些有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看寶寶有沒有記住。長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升寶寶的記憶力。
給孩子講故事的心得體會2
作為老師，我們都知道閱讀的重要性。讀書不僅可豐富知識，更可能讓人變得快樂、積極向上。
所以在孩子課余時間，我就把有關(guān)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的故事DVD放給孩子們聽，這時候孩子們特別安靜，孩子的記憶力是驚人的，你給他們什么都能接受。漸漸地，孩子們便能一字不差地倒背如流。DND聽膩了，我就選擇一些故事書籍讀給她們聽，書上生動多彩的畫面吸引著孩子們，對書非常喜歡，產(chǎn)生了深厚的讀書興趣。每天空閑時間他們總是纏著我講書中的故事。于是我堅持每天給孩子們讀10分鐘的故事，發(fā)現(xiàn)孩子們的理解能力和詞匯量都有了明顯的增長。后來他們自己看到圖書上的動物和人物的表情，便能直接說出故事情節(jié)。漸漸地，就培養(yǎng)了孩子們良好讀書的興趣和講故事的愿望。
在平時講故事時，我會告訴他們認(rèn)真地聽，給她提一些問題和他們一起思考故事的內(nèi)容，分析事件的起因，這樣既鍛煉了孩子的思維能力，同時也是滿足孩子好奇心和了解新鮮事物的一個極好途徑。積極地讓孩子多說，多講是為了培養(yǎng)的語言表達能力。孩子們會時不時地冒出幾句小大人一樣的話還會用上“像…..一樣、勇敢、堅定、不怕困難”等詞匯，這和她長期的聽故事和閱讀是分不開的。 在和孩子們一起閱讀的過程中，我也有一些心得，孩子3、4歲時聽故事應(yīng)短小、情節(jié)簡單，最好有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，角色也要少。5、6歲的孩子抽象思維開始萌芽，理解能力提高故事可以篇幅稍長，情節(jié)曲折的，而且內(nèi)容和范圍也要擴大，這樣能開闊他們的眼界和思維。
孩子上幼兒園大班了，他們會講的故事有了用武之地。老師知道她會講很多故事，就請他們給新入園的小朋友們講，當(dāng)她的故事贏得老師和小朋友的掌聲時，她講故事的愿望更強了，她會主動和老師說“老師:我想給小朋友講個故事”.有時講的不夠流利時,她會再看書、再講，只為給小朋友講更好聽的故事。在給小朋友講故事的過程中，孩子們當(dāng)眾表達的能力更強了，在眾人面前說話很有自信也更開朗。以前孩子講故事故事講的不夠生動，通過參加“故事大王”比賽和“親子故事會”老師先給孩子生動地講故事，讓孩子體會不同的角色，回到家中家長指導(dǎo)孩子，孩子會主動地給家長講故事的時候，請家長做評委�，F(xiàn)在很多孩子在講故事的時候，很注意角色的語言生動，得到是掌聲和聽眾開心的笑。
多一些時間和孩子一起閱讀,多和孩子一起朗讀,是培養(yǎng)孩子語言表達能力的最好辦法。愿我們和孩子一起進步共同成長。
給孩子講故事的心得體會3
我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學(xué)。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長，感受著孩子每天的歡笑，傾聽著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會到為人父母的喜悅和責(zé)任。孩子的成長，離不開家長和學(xué)校的共同培養(yǎng)。
作為家長，我們都知道讀書不僅可以豐富知識，還可以讓人變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書的興趣，從而學(xué)會表達，學(xué)會分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習(xí)慣。
我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。從2歲開始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫報》。晚上7點半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書籍，讓他養(yǎng)成用看書來打發(fā)時間的習(xí)慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛好，自己先翻閱一些，雖認(rèn)字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫。他對新鮮事物充滿好奇，遇到不明白地總是要充滿期盼地看著媽媽，希望媽媽給出滿意的答案。從《幼兒畫報》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇和追求。在孩子的鼓勵下，媽媽特希望自己是個配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語調(diào)。有的時候，媽媽累了，就通過電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽。他也樂于接受，并且在選擇中找到愛聽的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。
和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最為靜心談話的時候，通過這個過程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動的機會。下面就給兒子講故事，講一點心得，和大家分享，歡迎老師和家長參與討論。
?、孩子閱讀不怕重復(fù)，不要求多求新。
要選擇好的閱讀材料，能吸引孩子興趣是前提。我通常選擇語言生動的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實生活氣息、有教育意義的故事講給兒子聽。每個階段，會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，這樣可以增加孩子對很多學(xué)科的興趣。我兒子對地理，歷史，音樂都很感興趣。媽媽主要講文科類的故事，爸爸主要講理科類的故事。通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識充滿渴望，形成一定的人生觀，能夠有籠統(tǒng)的是非對錯概念。重復(fù)不是浪費時間，有時遇到孩子喜歡，一個故事多講幾遍，講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細細品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會，愛聽我們就可以重復(fù)。
二、根據(jù)孩子的缺點和壞習(xí)慣，通過類似故事達到教育目的。
孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時候，分析故事人物個性，“故事里的小動物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應(yīng)該向故事里面的小動物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實，不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機會�？珊⒆赢吘惯�只是孩子，有時孩子對自己的錯誤當(dāng)時領(lǐng)會了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時候也行不通。對于孩子來說，正確適當(dāng)表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭形鹩昧^猛。
三、復(fù)述故事
先讓孩子看圖畫、聽故事�？梢宰尯⒆右贿吙串�，一邊有感情地朗讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。朗讀時還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉�。孩子對故事的�?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復(fù)述這個故事。由于故事的文字比較長，孩子不可能一下子完全講下來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強母子、父子間的親和力。
四、留下一點點疑惑。
孩子閱讀的很多書，都是有連續(xù)性的，越是好的故事，意境越是無窮的，孩子的學(xué)習(xí)興趣也越大。每天選擇幾頁作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，留點懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。長期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想像，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想像力和思維能力。在這個能力訓(xùn)練的同時，我們家長要珍惜和孩子相處的時間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識社會。
讀書可以增加一個人的底氣，塑造一個人的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀，多一些時間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識，在表達中消化知識，鍛煉表達能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！
給孩子講故事的心得體會4
最近四個妹妹回臺省親，閑聊起來才發(fā)現(xiàn)，我們共同的童年回憶竟然都是睡在榻榻米上聽母親講《西游記》的故事。
20世紀(jì)50年代前后的臺灣沒有電視，連收音機都很少，我們最大的娛樂就是聽媽媽講故事。夏天，晚上去院子里乘涼，冬天則窩在溫暖的被窩里聽故事，聽完故事后，心滿意足，各自在心中繼續(xù)自己版本的續(xù)集。那時雖然物質(zhì)生活很差，但是精神生活充實�，F(xiàn)在回想起來，母親在忙完一天家事后還肯講故事給我們聽，真是不容易。愈感受到父母的愛，孩子愈受教。透過講故事，親子擁有共同做一件事的溫馨感覺，這將成為支持孩子上進的力量。
以前的父母從不把愛掛在嘴上，但是一舉一動都能讓孩子感受到父母的愛。正是這樣的愛與期望激勵我們上進，使我們在跌倒時，有勇氣爬起來繼續(xù)前進。
看到現(xiàn)在的孩子與父母相處的情形常覺得很難過，不知為何，他們把親子最美好的那一塊丟棄了。父母跟孩子講話都是催促、責(zé)罵、抱怨，“功課做完了沒有？”“為什么考得那么差？”“趕快去洗澡”“趕快去睡覺”。
當(dāng)父母抱怨孩子不聽話、說話不聽、叫不動時，或許應(yīng)該停下來檢討一下跟孩子的互動是不是出了問題，不要繼續(xù)用原來的模式讓問題加深變重。
家教中最忌的就是說教，所謂忠言逆耳，必須用別的方式讓道理進入孩子的心中，而最好的方式就是講故事。小孩子經(jīng)常要求重復(fù)念同一本故事書，當(dāng)故事情節(jié)深入孩子心中時，他也就學(xué)會了在那個情境中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式。
父母講故事不一定要照書講，自己可以編很多生活的經(jīng)驗進去。孩子都喜歡知道父母在他們那個年齡時的行為，這樣說故事可以增加孩子的共鳴。我小時候臺灣幾乎沒有任何童書，父親給我們講的故事是《左傳》中的歷史故事，他有時念有時說，這都沒有關(guān)系，因為我們喜歡的是圍在父親身旁看他神采飛揚的樣子。故事懂多少不重要，我們要的是親子共處的時間。
后來我父親病重，住在臺大醫(yī)院，小妹心血來潮，念《左傳》給父親聽。我注意到，一開始，爸爸的表情很驚訝，他大概沒想到小妹過了40年還記得他當(dāng)年講的故事。到后來，他開始微笑，因為他看到小妹身上有他當(dāng)年的影子，那個口氣就像爸給我們講了千百次故事時的口氣，我相信那天他很欣慰。
生命是個圓，大人以前講故事給小孩子聽，小孩子大了，大人老了，現(xiàn)在小孩子講故事給大人聽。假如我們沒有跟孩子有共同的經(jīng)驗、共同的語言、共同的回憶時，我們怎么期待孩子在我們年老時來陪伴我們呢？
現(xiàn)在的父母太忙了，忙著賺錢給孩子享用他們當(dāng)年沒能擁有的東西，他們忘了應(yīng)該先給孩子他們曾經(jīng)有過的東西。父母最重要的是讓孩子感受到他的愛，愈感受到父母愛的孩子愈孝順，因為他不愿讓父母傷心。
前幾天報上說有個小學(xué)二年級的男孩，拖著一個跟他一樣大的行李箱離家出走，因為他覺得別人的媽媽都在家陪他們，而他的媽媽要上班，不能陪他，他覺得媽媽不愛他，所以離家出走。
我們除了感嘆現(xiàn)在的小孩早熟，小學(xué)二年級就懂得收拾皮箱離家出走之外，心中也覺很不忍，因為這個孩子渴望母愛。他太小，不了解單親的母親不上班衣食會無著落。對這種孩子，母親應(yīng)該念很多跟他一樣情況的故事給他聽，讓他了解很多人其實跟他一樣，看看別人是如何度過沒有母親在家的一天的。最重要的是，母親應(yīng)該讓他養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，使他能從書中去找慰藉。
親子關(guān)系需要經(jīng)營，透過故事讓孩子感受到父母對他的愛，透過故事教孩子做人做事的道理。最主要的是透過故事，親子共同做一件事的經(jīng)歷，這個感覺會在故事內(nèi)容已經(jīng)淡忘后，化成一股支持孩子上進的力量，因為他一直都有父母陪伴的溫馨回憶。
