發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)心得體會(huì)【1】
我叫，南部縣花罐鎮(zhèn)人，目前在重慶市創(chuàng)業(yè)，主要從事資產(chǎn)管理服務(wù)工作!
5月1日，由中共南部縣委組織部、縣直機(jī)關(guān)工委組織的“南部縣2015年度黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班”開學(xué)典禮在南部縣第二中學(xué)成功舉辦，出席本次培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)有中共南部縣委常委組織部長(zhǎng)楊方軍先生、縣直機(jī)關(guān)工委書記夏春許先生、縣組織部副部長(zhǎng)、人才辦主任徐馳騁先生等，本次培訓(xùn)班吸引了來自全縣各條戰(zhàn)線的380余人，通過本次培訓(xùn)，需要撰寫心得體會(huì)和進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。
參加本次培訓(xùn)班，楊方軍部長(zhǎng)講話，讓我更加堅(jiān)信，我要積極關(guān)注黨和國(guó)家重大事件，比如近期*及媒體人統(tǒng)一思想高度打造的“中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，真切讓我堅(jiān)實(shí)的體會(huì)到我的“中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”;楊方軍部長(zhǎng)講話，讓我更加堅(jiān)信，我要向黨組織靠攏，并且在日常生活中必須堅(jiān)持做，堅(jiān)持持續(xù)不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，真正以黨的先進(jìn)性和純潔性帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成為學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的資產(chǎn)管理服務(wù)企業(yè)，真正的找方法，不瞎忙，真正把工作當(dāng)作事業(yè)，做到敬業(yè)、精業(yè)、立業(yè)為根本要素。
參加本次培訓(xùn)班，南部縣大王鎮(zhèn)繁榮村黨支部書記、紀(jì)委專職副書記毛崇文先生典型報(bào)告，讓我更加堅(jiān)信，作為一名黨員，必須做到親民、愛民、為民，黨員是一面旗幟，群眾是我們的親人，我們一定要端正入黨的動(dòng)機(jī)，真正思考我如何做一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨的黨員，必須嚴(yán)格要求自己，要做到言、行、舉、止等方面和普通老百姓與眾不同，要做到思想健康，行為積極，要做到謙遜、低調(diào)、堅(jiān)守黨性原則，要做到勇于吃虧、勇于吃苦、勇于冒險(xiǎn)，要做到有衷心、有愛心、有虛心、有誠(chéng)心、有寬心，讓自己有信仰，有追求，有境界。
參加本次培訓(xùn)班，觀看了全國(guó)優(yōu)秀黨員事跡專題片，通過海南的陳起賢、山西大同的張連印、廣東省援建四川汶川黨員團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡，讓我更加堅(jiān)信，我要積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨，努力在平日的工作實(shí)踐中，真正帶頭發(fā)揮黨員的革命精神、模范精神，無私奉獻(xiàn)精神，幫助團(tuán)隊(duì)員工成長(zhǎng)，引導(dǎo)員工自愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，真正結(jié)合當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情變化，牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)的工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，為繼續(xù)改善團(tuán)隊(duì)員工及周邊人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)。
通過大學(xué)畢業(yè)幾年的工作及創(chuàng)業(yè)，我深深感到，沒有家庭和學(xué)校的教育，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨教育、培養(yǎng)、傳播、影響，就沒有我目前這種思想上、政治上的成熟和進(jìn)步，今后，我要繼續(xù)堅(jiān)持以黨的先進(jìn)性和純潔性嚴(yán)格要求自己，重視加強(qiáng)自身的思想建設(shè)、行為建設(shè)，牢記黨的性質(zhì)、宗旨、使命，以自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織。我也會(huì)以這些行動(dòng)綱領(lǐng)，踐行打造我的事業(yè)平臺(tái)，待條件成熟后，我將回到南部縣投資興業(yè)，回報(bào)南部的父老鄉(xiāng)親。
敬愛的黨組織，以上為我培訓(xùn)心得總結(jié)，不足之處，希望組織給予我指正，謝謝!
發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)心得體會(huì)【2】
一、以身作則，為人為表
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。
二、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
三、注重原則，教育學(xué)生
紀(jì)律上要注重“先專政后民主"，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一但有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任的在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛。
四、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有四、些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。
