教師掛職鍛煉心得體會(huì)1
一、實(shí)踐工作的簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)
在深圳某公司,我主要是在采購(gòu)部實(shí)習(xí)。該公司有兩個(gè)倉(cāng)庫(kù):外購(gòu)件倉(cāng)庫(kù)和自制件倉(cāng)庫(kù),其中外購(gòu)件倉(cāng)庫(kù)由采購(gòu)部管理,我一般上午在采購(gòu)部辦公室整理部?jī)?nèi)文件,下午在外購(gòu)件倉(cāng)庫(kù)幫助倉(cāng)管員做出入庫(kù)工作。其中,像鋼材這樣的重大件不存放在外購(gòu)件的倉(cāng)庫(kù),而是直接存放在生產(chǎn)車間,因此我利用對(duì)鋼材入庫(kù)的機(jī)會(huì)參觀了這里的下料車間、機(jī)加車間、結(jié)構(gòu)車間、裝配車間和油漆車間等。 該公司有許多采購(gòu)件都是通過(guò)物流公司運(yùn)輸?shù)絺}(cāng)庫(kù),包括公司采購(gòu)的底盤也是由物流公司直接送到公司。當(dāng)我遇到物流公司員工的時(shí)候了解到。這些物流公司基本上以運(yùn)輸為主營(yíng)業(yè)務(wù),其中只遇到一家物流公司兼營(yíng)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)。雖然是駕駛員,但在整個(gè)過(guò)程中,他們的職責(zé)不僅是開(kāi)車,還要配合裝卸貨;對(duì)于送底盤的司機(jī),還要負(fù)責(zé)把底盤洗干凈、送底盤合格證和辦理發(fā)票等事宜。另外,在整個(gè)送車過(guò)程中,稍微處理不好,還會(huì)受到交警的罰款,這段時(shí)間我就了解到有兩起因?yàn)橄窜嚤唤痪P款的事件。由此我想到,對(duì)物流管理專業(yè)來(lái)說(shuō),雖然我們培養(yǎng)的是物流管理專業(yè)的人才,但他們今后適應(yīng)社會(huì)靠的是自己的綜合素質(zhì)和能力,不局限于專業(yè)知識(shí)。 這段時(shí)間,采購(gòu)部的部長(zhǎng)和分管采購(gòu)與生產(chǎn)的副總都和我提到,要我給采購(gòu)部的同事講授一下采購(gòu)理論知識(shí),幫助他們優(yōu)化采購(gòu)流程、倉(cāng)庫(kù)管理以及供應(yīng)商管理流程。我基本上每天都寫一篇工作日記。
二、對(duì)學(xué)院新專業(yè)開(kāi)發(fā)與課程調(diào)整設(shè)置的意見(jiàn)和建議
通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)物流管理專業(yè)的課程設(shè)置有一些自己的看法想和大家分享。我們物流管理專業(yè)的專業(yè)課有以下幾門:我認(rèn)為有些課程不一定要分配64課時(shí),32課時(shí)或者24課時(shí)足夠。比如:我們的實(shí)踐課時(shí)的比例還應(yīng)加大,每門課程應(yīng)有一半的課時(shí)為實(shí)踐課時(shí),以期提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
考慮到我們學(xué)生走上工作崗位之后,都會(huì)體會(huì)到溝通和口頭表達(dá)能力的重要性,因此我們應(yīng)增加開(kāi)設(shè)比如溝通藝術(shù)與技巧等類似的課程,以提高學(xué)生們這兩方面的能力。
考慮到我們的學(xué)生上崗之后找到的第一份工作大多為銷售。物流管理專業(yè)除了開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程之外,推銷技巧這門很實(shí)用的課程也有必要增開(kāi)。我們學(xué)生如果選擇專業(yè)對(duì)口的銷售工作,那基本上就是物流貨運(yùn)銷售,而這種工作要求我們對(duì)城市的交通狀況要非常熟悉,因此我們專業(yè)還應(yīng)增設(shè)物流地理這門課程。
由于畢業(yè)后在物流貨運(yùn)行業(yè)工作的學(xué)生,涉及到國(guó)際貨運(yùn)代理方面的比較少,而且無(wú)錫市只有航空運(yùn)輸能涉及到國(guó)際運(yùn)輸,相比較而言,同學(xué)們學(xué)好國(guó)內(nèi)物流貨運(yùn)方面的知識(shí)對(duì)今后的就業(yè)更有幫助,因此我建議學(xué)院把國(guó)際貨運(yùn)代理這門課程更名為物流貨運(yùn),教材也應(yīng)作相應(yīng)變更。
三、對(duì)學(xué)院教育教學(xué)管理的啟示
(一)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)很重要
1.團(tuán)隊(duì)合作精神和高度的責(zé)任感
深圳某公司現(xiàn)在是一家合資公司,但許多方面還承襲著國(guó)有企業(yè)的傳統(tǒng),所以雖然她地處特區(qū)??深圳,但公司部分員工的工作態(tài)度并不如我想像中的那么敬業(yè)。這段時(shí)間里公司出現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如采購(gòu)的物料不能及時(shí)到貨,影響生產(chǎn)進(jìn)度,生產(chǎn)延后直接影響到交貨期,交貨期推遲又影響到貨款的回收。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很多,但我認(rèn)為員工缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神和高度的責(zé)任感是主要原因。
在該企業(yè),采購(gòu)件需要流經(jīng)很多部門才能組裝制造成為成品銷售出去,這些部門有:采購(gòu)部、品質(zhì)保證部、財(cái)務(wù)部、研發(fā)部、工藝裝備科、生產(chǎn)計(jì)劃科、市場(chǎng)部等。所以采購(gòu)部需要和其他各個(gè)部門進(jìn)行合作和溝通,因此團(tuán)隊(duì)合作精神顯得尤為重要。在企業(yè)里,每天都會(huì)遇到很多的困難,它們不亞于我們學(xué)校評(píng)估時(shí)所遇到的,但并不是這里所有的員工都具有高度的責(zé)任感,這樣對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)是不利的。因此,為了讓我們的學(xué)生今后能夠?qū)崿F(xiàn)他們的抱負(fù),對(duì)社會(huì)更加有用,作為老師,我們有責(zé)任采用正確的方式去引導(dǎo)他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神及高度的責(zé)任感!
2.溝通能力
這里我想通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明溝通能力的重要性。有一次公司訂購(gòu)一批高壓膠管,采購(gòu)計(jì)劃專員告訴執(zhí)行具體采購(gòu)的采購(gòu)員每種類型訂購(gòu)4根,后來(lái)由于生產(chǎn)需要,每種類型追加6根,最終每種類型一共訂購(gòu)10根,當(dāng)時(shí)計(jì)劃員用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話強(qiáng)調(diào)了兩遍,我們?cè)趫?chǎng)的同事包括該采購(gòu)員都聽(tīng)得很清楚,然后他就和供應(yīng)
商進(jìn)行溝通,因?yàn)樵摬少?gòu)員和供應(yīng)商講的是粵語(yǔ),我們也都各忙各的事情,沒(méi)有注意他和供應(yīng)商的溝通過(guò)程。第二天上班后,計(jì)劃員向供應(yīng)商詢問(wèn)這批每種10根的高壓膠管是否已經(jīng)寄出,結(jié)果供應(yīng)商說(shuō)昨天采購(gòu)員告訴他每種只訂6根,已經(jīng)發(fā)貨。計(jì)劃員當(dāng)時(shí)很生氣地問(wèn)采購(gòu)員昨天訂了幾根膠管,他說(shuō)訂了6根。這批貨生產(chǎn)上急用,沒(méi)有辦法,只好讓供應(yīng)商立即通過(guò)快遞公司把其余的膠管送往倉(cāng)庫(kù)。可以說(shuō)這次不太順暢的溝通,給公司增加了許多不必要的成本,比如長(zhǎng)途電話費(fèi)、快遞費(fèi)和停工待料成本。
上面例子中的采購(gòu)員年齡稍大一些,我們的學(xué)生基本上不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,因?yàn)樗麄兊钠胀ㄔ挾急容^標(biāo)準(zhǔn),能夠影響到他們?cè)诠ぷ髦袦贤ㄐЧ模峙率强陬^表達(dá)能力,因此在課堂上我們應(yīng)有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的這方面能力。
3.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力
這里使用的的采購(gòu)軟件是金算盤erp系統(tǒng),而采購(gòu)員和倉(cāng)管員使用的這部分和我們實(shí)訓(xùn)室的第三方物流軟件比較相近;另外,他們也用到excel和ppt,估計(jì)其他公司的采購(gòu)部門也有類似的需求,因此我們應(yīng)該提供這樣的平臺(tái)讓學(xué)生提高自已的軟件操作水平。公司安裝的erp系統(tǒng)很全面,里面包括的內(nèi)容非常詳細(xì),倉(cāng)管員辦理入庫(kù)的過(guò)程,就是把供應(yīng)商開(kāi)具的發(fā)票上面的供應(yīng)商全稱、商品名稱、代碼、數(shù)量、規(guī)格和型號(hào)等信息輸入erp系統(tǒng),出庫(kù)的過(guò)程是把領(lǐng)料單上所列物料的名稱、代碼、數(shù)量、規(guī)格、型號(hào)和領(lǐng)料人姓名等信息輸入系統(tǒng),并把出庫(kù)單打印出來(lái),然后倉(cāng)管員拿著出庫(kù)單
到倉(cāng)庫(kù)里進(jìn)行配貨。電腦上的出入庫(kù)操作過(guò)程可以說(shuō)我們的學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)得到了真實(shí)地訓(xùn)練,但不同的企業(yè)對(duì)出入庫(kù)的要求又有所不同,因此我們的學(xué)生需要進(jìn)一步提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。
(二)教學(xué)方面應(yīng)注意的問(wèn)題
1.縮減授課內(nèi)容,改變授課形式
也許這家公司有些方面不是很先進(jìn),在《采購(gòu)管理》中提到的采購(gòu)方法大多數(shù)用不上,一些采購(gòu)原則似乎也沒(méi)有感受到。這里采購(gòu)計(jì)劃的制訂是依據(jù)零部件清單、臨時(shí)文件、公司會(huì)議等,最終綜合權(quán)衡制訂出來(lái)的,采購(gòu)員所做的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂上所講授的采購(gòu)員的職責(zé)范圍。因此,我認(rèn)為:我們的學(xué)生要想馬上適應(yīng)畢業(yè)后的工作,主要依靠的還是自己的綜合素質(zhì)和能力。應(yīng)精簡(jiǎn)授課內(nèi)容,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為首要任務(wù),現(xiàn)在我對(duì)這一點(diǎn)有了比較深刻的體會(huì)。
2.盡量在實(shí)訓(xùn)室上課,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在分院全體教工大會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào):如果我們老師講授的課程需要到實(shí)訓(xùn)室上課的,應(yīng)盡量到實(shí)訓(xùn)室上課。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我覺(jué)得很有必要,雖然需要提交申請(qǐng)和事先與實(shí)訓(xùn)室老師及其他相關(guān)部門溝通,和在教室上課相比,增加了一些手續(xù),但這和企業(yè)的工作相比,根本算不上麻煩;更重要的是,盡量在實(shí)訓(xùn)室上課是我們培養(yǎng)人才的有效途徑。
教師掛職鍛煉心得體會(huì)2
20xx年3月10日,本著學(xué)習(xí)、提高的態(tài)度,我來(lái)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中,聆聽(tīng)了各位骨干教師的精品課程,也交流了關(guān)于課堂教學(xué)改革等方面的問(wèn)題,受益匪淺。
3月10日到西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地掛職學(xué)習(xí)。一個(gè)星期的時(shí)間里,走進(jìn)課堂聽(tīng)課,參觀學(xué)校,對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè),都有了較深的認(rèn)識(shí),他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng),對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,值得學(xué)習(xí)借鑒,現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下:
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案,始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較,進(jìn)行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我一周的學(xué)習(xí)、工作,使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好
關(guān)系,促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。
一、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容
教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理;現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等。
2.學(xué)習(xí)的方法
掛職學(xué)習(xí)期間,采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。
3.所做的工作
全方位參與學(xué)校的管理,嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班,參加周一上午的觀摩升旗儀式,下午的群眾路線教育活動(dòng)的政治學(xué)習(xí)。5天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等共5節(jié)課;參加了學(xué)校的教工活動(dòng);同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂(lè)課間等活動(dòng);親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、總體感覺(jué)
在西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間,通過(guò)向侯校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí),使我切實(shí)感受到:“管理,就是使一些平凡的人,做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”。我時(shí)常被西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著:一件那么平常的小事,一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗,過(guò)程造就結(jié)果,管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō):“天下大事心做于細(xì)!蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠5氖伦龊米隽。作為一校之長(zhǎng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì),用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵(lì)教師,帶領(lǐng)教師,使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我真正理解了終生接受教育的理念;通過(guò)學(xué)習(xí),我們的觀念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專業(yè)得到成長(zhǎng)、我們的見(jiàn)識(shí)無(wú)比開(kāi)闊。這樣的學(xué)習(xí)意義重大,不僅使學(xué)習(xí)者的管理和教學(xué)雙豐收,更對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展有很大的幫助,在這里,我衷心地感謝學(xué)區(qū)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、感謝西苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
教師掛職鍛煉心得體會(huì)3
為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢(shì)和新要求,提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升,在市委的高度重視和關(guān)心支持下,市委黨校于2009年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前,第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下:
一、基本情況
1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名,均為市委黨校副教授,其中,有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門為市直(開(kāi)發(fā)區(qū))經(jīng)濟(jì)綜合部門。具體為:信息處處長(zhǎng)方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理;教研處處長(zhǎng)楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長(zhǎng);黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長(zhǎng)助理;經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長(zhǎng)助理;社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長(zhǎng);科研處副處長(zhǎng)汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)助理。
2、掛職教師工作開(kāi)展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù),因此,8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,主要通過(guò)參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開(kāi)展工作。教師掛職期間,市委黨校校委每半年召開(kāi)一次掛職情況匯報(bào)會(huì),聽(tīng)取掛職教師掛職情況匯報(bào),了解掛職教師掛職工作開(kāi)展情況,幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問(wèn)題,以利掛職教師更好地開(kāi)展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職,在我市是首次,在全省也開(kāi)了先河!饵h校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長(zhǎng)。掛職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1年,掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,深入調(diào)研,使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門廣。掛職的8個(gè)部門,涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域,為掛職教師開(kāi)闊視野,豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。
二、主要做法
1、市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。書記姚玉舟同志在聽(tīng)取黨校關(guān)于教師赴市直部門掛職鍛煉的動(dòng)議匯報(bào)后,予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書記、組織部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)張?jiān)婪逋緦?duì)黨校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào),并責(zé)成市有關(guān)部門予以全力支持;市委組織部及時(shí)就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實(shí)并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
2、校委切實(shí)做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開(kāi)專題會(huì)議就教師掛職工作事宜進(jìn)行研究部署,并及時(shí)向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報(bào)。在掛職教師人選的確定上,將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職,做到好中選優(yōu);在掛職部門的確定上,盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系,最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)和理論優(yōu)勢(shì)。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,2009年3月份,我校第一批8名教師全部掛職到位,并順利開(kāi)展工作。在此過(guò)程中,常務(wù)副校長(zhǎng)劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào),并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門。
3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機(jī)遇。8名掛職教師對(duì)此次組織上安排他們走出校門、融入社會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐,進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會(huì)十分珍惜,并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后,根據(jù)分工,虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)和新業(yè)務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,主動(dòng)參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會(huì)議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作,下基層、查閱文件和資料等方式方法,結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開(kāi)展調(diào)研,并很快見(jiàn)效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題,有的已形成科研成果,有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢(shì),在我市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
4、加強(qiáng)對(duì)掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù),幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開(kāi)展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系,力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進(jìn)、相互提高。及時(shí)幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問(wèn)題,提高教師掛職工作實(shí)效性。同時(shí),校委每半年召開(kāi)專題匯報(bào)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取掛職教師掛職鍛煉情況,了解掛職工作開(kāi)展和進(jìn)展情況,并對(duì)掛職工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足提出意見(jiàn)和建議,確保掛職工作健康發(fā)展。
三、主要成效
此次掛職,8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢(shì)和自身的特長(zhǎng),以積極主動(dòng)的姿態(tài)融入掛職部門的工作。通過(guò)掛職鍛煉,開(kāi)闊了視野,豐富了實(shí)踐,把握了市情,充實(shí)了教學(xué),提升了科研,使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高,取得了預(yù)期效果。
一是在理論聯(lián)系實(shí)際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實(shí)的理論功底,教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富,但具體工作層面上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)缺乏。此次掛職,八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢(shì),緊密結(jié)合掛職單位的工作實(shí)際,深入掛職單位進(jìn)行調(diào)研,將理論研究與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相互融合,既提升了理論的實(shí)踐性,又突出了理論的指導(dǎo)性,很好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的鮮活性。
××同志在開(kāi)發(fā)區(qū)掛職一年時(shí)間里,先后參與了開(kāi)發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析》等多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),分別到開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國(guó)際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進(jìn)行考察,收集整理了一批對(duì)自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
×××同志在環(huán)保局掛職期間,參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚(yáng)塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件,為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán),疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,報(bào)市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組,并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間,參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,并取得了明顯成效。通過(guò)掛職,將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系,相互推動(dòng),在理論聯(lián)系實(shí)際上進(jìn)行很多有益嘗試。
二是在通過(guò)了解市情促進(jìn)教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來(lái),黨校教師在給廣大學(xué)員講課時(shí),普遍存在理論傳播和講解多,聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系市情少,學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職,八名掛職教師通過(guò)參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作,進(jìn)一步對(duì)市情有了全面、深刻、直接、真實(shí)和客觀、具體的認(rèn)識(shí)和感知,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)科研的針對(duì)性和與市情的緊密聯(lián)系,大大增強(qiáng)了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。方培虎同志通過(guò)在工信局掛職,對(duì)市情有了基本把握,尤其是全市宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、我市“十二五”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等基本面情況有了大致了解和掌握,完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)研究》、《促進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對(duì)策研究》、《大力推進(jìn)節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇調(diào)研報(bào)告,《我市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間,就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題與有關(guān)部門進(jìn)行探討研究,并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》,2010年3月在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
××同志在發(fā)改委掛職期間,親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會(huì)”目標(biāo),人以抓開(kāi)放促發(fā)展的思維方式、工作方法,創(chuàng)新破難,真抓實(shí)干。通過(guò)學(xué)、聽(tīng)、看、干,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計(jì)局掛職期間,充分利用掛職的有利條件及占有的資料,完成了市“十二五”規(guī)劃前期重點(diǎn)研究課題之一??《市發(fā)展階段研究》。通過(guò)掛職,參與工作和調(diào)研,不僅對(duì)市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口,進(jìn)一步提升了教學(xué)科研的實(shí)效性。
三是在知識(shí)拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識(shí)面和專題研究上有比較優(yōu)勢(shì),但由于過(guò)去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本,對(duì)一些具體操作層面的體驗(yàn)和投入較少,因而在將理論教學(xué)與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能較好地聯(lián)系起來(lái)的生動(dòng)案例教學(xué)較少,導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過(guò)掛職,既使掛職教師在知識(shí)上有了新的拓展,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,又在能力上有了新的提升,從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實(shí)踐中去,增長(zhǎng)了本領(lǐng),提升了能力。
××同志在招商局掛職期間,參與了《關(guān)于發(fā)放外來(lái)投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來(lái)投資者服務(wù)中心”的報(bào)告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見(jiàn)稿)》、《市鼓勵(lì)本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見(jiàn)稿)》和《市鼓勵(lì)土地成片開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)暫行辦法(征求意見(jiàn)稿)》的制定。通過(guò)掛職,不僅在知識(shí)面上有了新的拓展,而且對(duì)提升工作能力也是一次重要?dú)v練。
黨校教師掛職工作的一年實(shí)踐充分表明,教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法,成效明顯,必須堅(jiān)持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績(jī)和成效的同時(shí),我們也清醒地看到還存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問(wèn)題,存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長(zhǎng)期從事理論教學(xué)和科研工作,從事一線工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足,致使在掛職過(guò)程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機(jī)會(huì)不多,接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,主動(dòng)性不足的情況。這些問(wèn)題是改革探索中出現(xiàn)的問(wèn)題,必須予以高度重視,采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
目前,市委黨校20XX年教師掛職工作已經(jīng)啟動(dòng),6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對(duì)此,我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識(shí),珍惜掛職鍛煉的機(jī)會(huì),高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),在掛職鍛煉的過(guò)程中自覺(jué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,始終保持黨校人的良好形象。同時(shí)進(jìn)一步明確掛職任務(wù),力爭(zhēng)掛職效果更加顯著;三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師掛職鍛煉的管理和服務(wù),認(rèn)真安排,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾,不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
教師掛職鍛煉心得體會(huì)4
0XX年6月,濱海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)!,兩個(gè)學(xué)校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制,全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案》。其中要求:結(jié)對(duì)學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對(duì)方學(xué)校掛職,掛職干部要真正參與學(xué)校管理,列席或參加校級(jí)干部會(huì),安排具體管理崗位,具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管理責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部,不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,更要學(xué)習(xí)對(duì)方學(xué)校的管理理念,并辯證地應(yīng)用到本校管理中,為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人,掛職時(shí)間不少于2周。
根據(jù)以上要求,作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo),我有幸于20XX年10月18日至10月29日,到濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職課程部主任,和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天,雖然掛職時(shí)間很短,但我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案,始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較,進(jìn)行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習(xí)、工作,使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系,促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。
通過(guò)12天的高速“充電”,現(xiàn)將所見(jiàn)所聞、所思所感歸納整理如下:
一、掛職學(xué);厩闆r
(一)內(nèi)部環(huán)境
實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全,設(shè)施齊備,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
(二)內(nèi)部管理
1、新穎的辦學(xué)模式
2、全新的育人目標(biāo)
3、科學(xué)的管理機(jī)制
4、鮮明的教學(xué)特色
5、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容
①校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念;②教育教學(xué)管理特別是教學(xué)管理;③現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新等。
2、學(xué)習(xí)的方法
掛職學(xué)習(xí)期間,采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的方式進(jìn)行。
3、所做的工作
全方位參與學(xué)校的管理,嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班,參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì),下午的政治學(xué)習(xí)及分組討論。12天共聽(tīng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等11節(jié)課;參加了學(xué)校的教工活動(dòng);第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動(dòng);同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂(lè)課間、朝陽(yáng)讀書活動(dòng);參與了“反思給我的啟迪??科研交流會(huì)”教研活動(dòng)和“我愛(ài)我家??金點(diǎn)子交流”等活動(dòng);親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。
三、總體感覺(jué)
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間,通過(guò)向李校長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí),與各位中層干部溝通切磋,使我切實(shí)感受到:“管理,就是使一些平凡的人,做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”。我時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著:一件那么平常的小事,一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗,過(guò)程造就結(jié)果,管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō):“天下大事心做于細(xì)。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長(zhǎng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì),用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵(lì)教師,帶領(lǐng)教師,使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。
四、值得我們思考與借鑒的方面
1、德育工作
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,確立了“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑,形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升國(guó)旗制度,使之形成了一條獨(dú)具特色的愛(ài)國(guó)教育、集體教育的風(fēng)景線。先后開(kāi)展的“我能行”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動(dòng),形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。
2、教學(xué)、教研工作
學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅(jiān)持科研興校,以創(chuàng)新教育,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),展開(kāi)討論、通研教材,開(kāi)展“同步教學(xué)研討”活動(dòng),系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相互聯(lián)系,推動(dòng)了新課程工作的開(kāi)展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理,強(qiáng)化全員的常規(guī)意識(shí)。開(kāi)展的“全員教師常規(guī)互評(píng)互學(xué)展評(píng)活動(dòng)”,促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造,以培養(yǎng)骨干教師。在開(kāi)發(fā)校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、書法、素描、國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、電子琴、乒乓球等課程,做到時(shí)間、場(chǎng)地、人員、設(shè)施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案,由教導(dǎo)處審核,組織實(shí)施,學(xué)生的特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。并將傳統(tǒng)的課間操,改為每日三十分鐘的“間操課”,“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現(xiàn)。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來(lái)越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng),讓家長(zhǎng)親臨課堂,零距離感受校園生活,與任課老師進(jìn)行了細(xì)致交談,了解學(xué)生、了解學(xué)校,表達(dá)愿望、增進(jìn)互信。
3、信息化建設(shè)及教育效果
學(xué);I資近100多萬(wàn)元,使多媒體設(shè)備全部進(jìn)入各個(gè)普通教室,投資20萬(wàn)元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬(wàn)元新建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,并為教師辦公室配備了電腦。XX年又籌資10萬(wàn)元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設(shè)備高檔的微機(jī)室,各個(gè)教室配有多媒體設(shè)備,為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段。教師自我學(xué)習(xí)的壓力,掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),100%的教師會(huì)用計(jì)算機(jī)備課、上課、評(píng)課;45歲以下的教師會(huì)制作課件,全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。在充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面,得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注。
4、活動(dòng)及特長(zhǎng)教育
學(xué)校注重“特色育人,全面發(fā)展”理念的落實(shí),在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,拿出每天下午1小時(shí)的大課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育,既滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,又從中得到各類藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶。每年一度的慶“六?一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動(dòng),為千名學(xué)生搭建起展示才能的舞臺(tái),同學(xué)們的出色表演多次受到上級(jí)行家們的好評(píng)。課本故事劇《小白兔和小灰兔》,舞蹈節(jié)目《海之戀》分別獲中央電視臺(tái)舉辦的“校園文藝晚會(huì)”節(jié)目征集大賽二、三等獎(jiǎng)。
5、在建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面。
他們最突出的做法:建立“分級(jí)認(rèn)定,分級(jí)使用”制度。教師的“分級(jí)認(rèn)定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤,將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。他們把教師分為見(jiàn)習(xí)教師、專業(yè)初級(jí)教師、專業(yè)教師、校級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)骨干教師和市級(jí)骨干教師。把校級(jí)骨干教師的認(rèn)定作為教師分級(jí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一年一定,經(jīng)過(guò)個(gè)人認(rèn)定、課堂大比武、寫教育教學(xué)分析等環(huán)節(jié),最終確定年度校級(jí)骨干教師的人選。
實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。師資隊(duì)伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分,應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。把師資水平放在第一位,提高學(xué)校辦學(xué)水平,師德是前提,觀念是基礎(chǔ),培訓(xùn)是途徑,業(yè)務(wù)是保證。開(kāi)展教研、教改、教材的培訓(xùn),學(xué)科、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)的培訓(xùn),跨學(xué)科研究,“帶教制”和“導(dǎo)師制”都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案,盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給優(yōu)秀的青年教師,學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師,大膽使用優(yōu)秀的青年教師,讓他們?cè)趯?shí)際工作中鍛煉、成長(zhǎng)。
總之,通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰,通過(guò)掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次掛職工作,既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī),盡管校際差異很大,但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進(jìn)者的引領(lǐng),加上自己的不斷努力,只要堅(jiān)定信念、咬定青山,胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù),就能為教育的春天增綠加彩。
教師掛職鍛煉心得體會(huì)5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),我是來(lái)自中城中學(xué)的教師王申弟,首先感謝教育局以及學(xué)校的組織為我提供了到教育局掛職鍛煉的平臺(tái)。在這一月中,我在思想認(rèn)識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)等方面有了很大程度的提高。現(xiàn)將一個(gè)月的掛職鍛煉認(rèn)識(shí)和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào):
我的認(rèn)識(shí)
1、我們的領(lǐng)導(dǎo)平易近人
剛來(lái)教育局時(shí),有點(diǎn)顧慮,有點(diǎn)膽怯,因?yàn)樵谖业囊庀蛑校覀兊念I(lǐng)導(dǎo)高高在上,不好接近。通過(guò)一個(gè)月的觀察和體驗(yàn),我看到的是謙遜與溫和,看到了各處室待人接物坦誠(chéng)、熱情、周到、充滿人情味。領(lǐng)導(dǎo)自身的一言一行打消了我內(nèi)心的顧慮,為我們樹(shù)立起一個(gè)良好的機(jī)關(guān)形象。我能感受到我們的教育局行政領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力、凝聚力和向心力領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、我們領(lǐng)導(dǎo)比我們辛苦
之前我也片面的認(rèn)為我們的領(lǐng)導(dǎo)的工作就是坐陣指揮,上傳下達(dá),對(duì)下屬學(xué)校和教師進(jìn)行 “決策、安排、部署、檢查、督導(dǎo)”,也片面認(rèn)為只有真正站在講臺(tái)上,面對(duì)的學(xué)生的人才是搞教育的人,也是最辛苦的人。一個(gè)月的親眼所聞、所見(jiàn)、親身體驗(yàn),我才感到自己很淺薄很狹隘。聽(tīng)說(shuō)只要黃局長(zhǎng)在辦公室,門前等待匯報(bào)工作、解決實(shí)在問(wèn)題的人排班戰(zhàn)隊(duì);也了解某些股室每天都糾纏在繁雜的工作事務(wù)中。一個(gè)股室也許就收集、整理、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)某一個(gè)小信息或數(shù)據(jù),都要牽涉全縣那么多的下屬學(xué)校,可想,如果在正常上課時(shí)間,這個(gè)工作是多么忙碌和辛苦。。
3、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
如果和我們的教師辦公室相比,教師辦公室吹牛扯靶,嘻哈打笑,多了很多隨意,也多了很多抱怨浮躁。而我們教育局辦公室,多了更多的自律、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),注重細(xì)節(jié)。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局意識(shí)。
在局里鍛煉期間,我經(jīng)常看到幾位領(lǐng)導(dǎo)之間交流、探討工作,看到各個(gè)股室之間的相互協(xié)調(diào),看到了股室成員之間的緊密協(xié)作。工作中講原則、守規(guī)矩,不推諉,不拆臺(tái),高效務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、我的收獲
1、加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
通過(guò)一個(gè)月的掛職鍛煉,我深感學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō),始終是一件非常重要的事情。在教師的崗位上,因自己有過(guò)初高中的教學(xué)經(jīng)歷,也在中層領(lǐng)導(dǎo)教科室、辦公室、教導(dǎo)多個(gè)崗位鍛煉過(guò),認(rèn)為自己在專業(yè)知識(shí)、學(xué)校管理有一定優(yōu)勢(shì)。通過(guò)掛職鍛煉,認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄和欠缺。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話的方式、做事的態(tài)度、思考問(wèn)題的方法、處理問(wèn)題的嚴(yán)密等等,無(wú)不值得我去思考和學(xué)習(xí)。所以我將今后的工作和生活中,堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想, 通過(guò)多方面認(rèn)真學(xué)習(xí),讓自己成為一個(gè)有底蘊(yùn)的人,一個(gè)有底氣的人們教師。
2、放平心態(tài)、全心投入
暑假掛職鍛煉一個(gè)月,親眼所見(jiàn)我們的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位,嚴(yán)格自律,一絲不茍,敬業(yè)奉獻(xiàn),我看在眼里,服在心里。心理不再隨波逐流,不再浮躁與抱怨,多了更多從容與淡定,甚至堅(jiān)定。我深感一個(gè)單位一個(gè)集體,如果每個(gè)成員都嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),全力投入,何愁工作干不好。我能被學(xué)校推薦到古藺縣教育局掛職鍛煉,說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以,我將在今后的工作中,以局領(lǐng)導(dǎo)為榜樣,嚴(yán)格自律,以身作則,全力付出,敬業(yè)奉獻(xiàn),干好本職工作的同時(shí),在單位
上發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3、宏觀的處事能力
通過(guò)這次鍛煉,我看到我們的領(lǐng)導(dǎo)遇到問(wèn)題時(shí),不慌亂、不武斷、運(yùn)籌帷幄,做事全面、周到,不留后患。領(lǐng)導(dǎo)們獨(dú)到的眼光、縝密的思維、運(yùn)籌帷幄的處事方法,令我折服。我充分地感受到在工作中,總會(huì)遇到不少問(wèn)題和困難,不害怕,不退縮,勇敢地去面對(duì),把眼光放遠(yuǎn),站在高一層次全方位、多角度的看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能把事情做好,做得更完美。
4、樹(shù)立大局觀念和服務(wù)意識(shí)
通過(guò)掛職學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到一所學(xué)校要和諧發(fā)展,需要政令暢通、各盡所能,也需要單位成員緊密團(tuán)結(jié)、共同協(xié)作。也認(rèn)識(shí)到,作為一位教師,講原則、懂規(guī)矩、尊重與服從并不是無(wú)“個(gè)性”,而是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。我將在今后的工作中,用服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)指導(dǎo)自己的言行,認(rèn)真履職,對(duì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。不求轟轟烈烈,但求問(wèn)心無(wú)愧。
總之,在一個(gè)月的學(xué)習(xí)鍛煉中,我轉(zhuǎn)變了觀念,增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)大了視野。在以后的工作中,我將在原有的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步努力,將所見(jiàn)、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作,為學(xué)校工作盡己所能!