線下活動培訓(xùn)心得體會一
來到山西師范大學(xué)，給我印象最深刻的既不是干凈整潔的校園風(fēng)貌，又不是那些步履匆匆趕著去上課的青年學(xué)子，也不是教職工籃球隊在球場上拼搏的風(fēng)姿，更不是科學(xué)會堂前布滿的各類講座報告信息，而是新入職教師的培訓(xùn)。這個培訓(xùn)時間周期長，然而布局合理。時間跨度四個月，分為三個階段，每個階段安排不同的培訓(xùn)內(nèi)容，整整一個學(xué)期我們都沉浸在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中。培訓(xùn)內(nèi)容豐富而全面，包括專題報告，課程學(xué)習(xí)和教學(xué)技能等。培訓(xùn)形式靈活多樣，既有講授，又有實踐。這次培訓(xùn)的各位老師，都是有著長期的工作實踐、獲得過各種獎項、贏得師生好評的優(yōu)秀教師。他們的親身經(jīng)歷告訴我們，作為一個合格的高校教師的不易，作為一名優(yōu)秀教師的艱難。但是，既然選擇從事這項職業(yè)，就應(yīng)該“學(xué)高為師，身正為范”，努力地朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)而奮斗。
入職的青年教師，來到一個陌生的環(huán)境，會碰到各種的不適應(yīng)。學(xué)校在這方面給予我們足夠的人文關(guān)懷。首先就給我們安排校辦人員講解山西師范大學(xué)的校史、校情，讓我們深入了解我校的發(fā)展歷史，發(fā)展動向，發(fā)展愿景以及存在的局限。這既讓我們作為師大人因?qū)W校而自信自豪，又讓我們由于身上肩負(fù)的責(zé)任和重托而自省自勉。同時，其他負(fù)責(zé)單位人員在人事、財物、科研和教學(xué)管理制度上對我們作了詳細(xì)的解說，免除了我們以后工作上遇到各種困擾。
教學(xué)是新教師首先面臨的問題�！抖Y記?學(xué)記》有言：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也�！眱汕Ф嗄昵熬陀邢荣t提出教學(xué)相長的至道，它至今仍然是我們學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。特別是在現(xiàn)代信息社會，知識更新日新月異，各種信息撲面而來。學(xué)生的自主性、獨立性得到提倡，為此要求教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新方法和新技能，努力地在這個時代信息大潮中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及批判能力。同時，教師也應(yīng)該注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到“不恥下問”。
那么首先，教師應(yīng)該學(xué)什么？一是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。這個專業(yè)，不僅是自己的本專業(yè)，而且是教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識。只有建立在教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上的教學(xué)，才有可能深入了解學(xué)生。了解了學(xué)生才有可能因材施教。為此學(xué)校安排董新良教師教授《高等教育學(xué)》、馮喜珍教師教授《高等教育心理學(xué)》的內(nèi)容。二是要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。目前轟轟烈烈的教學(xué)改革之一就是針對傳統(tǒng)教育的“滿堂灌”而來，那么，要改革課堂，最直接、最有效的手段就是針對教育技術(shù)的改革�，F(xiàn)在不僅僅提倡“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，同時還有慕課等一些新型的教育手段，這些都是新老師所必須了解和掌握的。這也是楊威老師給我們上《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》這一課程的目的。三是要學(xué)習(xí)教育法規(guī)。只有懂得了教育法規(guī)，才知道哪些是教師能夠做的事，哪些是教師不能做的事。
其次，教師應(yīng)該教什么和如何教？教師不僅要教給學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識（這是教學(xué)的基本），而且要教會學(xué)生如何思考，如何批判。在教學(xué)內(nèi)容上，各個專業(yè)有不同的要求，也有著很大的差異，而且新入職的教師在這方面專業(yè)性強，內(nèi)容的把握方面肯定是相當(dāng)熟練。關(guān)鍵是如何教，即教學(xué)技能上如何去完善。這正是第三階段教學(xué)技能培訓(xùn)的內(nèi)容。針對不同的內(nèi)容，在教學(xué)方案的設(shè)計和實施上就有不同，在教學(xué)方法的選擇和運用上也相異。這就要求教師以最優(yōu)的教學(xué)方案、最有效的教學(xué)方法運用于課堂，以此達到最佳的教學(xué)目的。
最后，教師的教學(xué)實踐。這個實踐包括聽課和講課。為了吸取優(yōu)秀教師的課堂經(jīng)驗，我們聽取了十位優(yōu)秀教師的講課。課堂上我們針對教內(nèi)容、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)態(tài)度一一作了詳細(xì)的記錄。為了講好一門課，我們選擇小組試講，班內(nèi)講課等多種方式彌補我們教學(xué)經(jīng)驗的不足。通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實踐，我們基本上能夠圓滿地完成一堂課程。
四個月的時間倏忽即逝，培訓(xùn)也宣告結(jié)束。在這段時間中，我們學(xué)習(xí)到諸多寶貴經(jīng)驗。它讓我們的人生因為這次培訓(xùn)而豐滿起來，也方便我們以后的教學(xué)工作。這次培訓(xùn)，讓我們認(rèn)識了不同學(xué)科專業(yè)的教師，他們大都是和我一樣的同齡人，有著共同的興趣和話題。同時，我們的班主任楊老師和任老師，兢兢業(yè)業(yè)，對我們關(guān)愛有加，不管是課堂上的循循善誘，還是評課的嚴(yán)格犀利，都是更好地為了我們新教師以后順利地實施教學(xué)，所謂用心良苦，莫過于此。
線下活動培訓(xùn)心得體會二
今天，我要跟各位學(xué)員分享我的感受，請注意僅僅是我的個人看法，請各位旁觀者看完后，不要帶有其他情緒。
這兩天我一直在醞釀，該怎么樣寫這個體會，才能達到我寫這個體會的目的，而不僅僅是為了寫而寫。既要情真意切，又要不入俗套，方顯真意。思來想去，覺得想到什么就寫什么會比較好，雖然讓人家看起來有點亂，但那畢竟是真實的感受。用老師的話說“付出真心，也能得到真心”。
好了，廢話少說，言歸正傳。
我是帶著一份好奇、一份期望、一分疑惑來參加這次培訓(xùn)的。好奇是因為我參加過拓展培訓(xùn)，那是些關(guān)于體能、協(xié)作等能力的培訓(xùn)，而心靈拓展（我們接到通知參加的項目名稱就叫這個）還沒參加過，這究竟是怎樣一個培訓(xùn)，心里是充滿好奇的；期望是因為從上一期參加的學(xué)員那時了解到――培訓(xùn)效果很好，收獲很大，于是期待自己參加培訓(xùn)時能夠獲得較好收益；疑惑就是這次培訓(xùn)能給我?guī)硎裁礃拥氖斋@，或者說是什么樣的改變呢，在培訓(xùn)之前仍是一個迷。
來到培訓(xùn)現(xiàn)場的時候，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著大幅的標(biāo)題“我發(fā)現(xiàn)我自己――”，當(dāng)時并不在意。隨著培訓(xùn)的逐步深入，很多淺顯的道理通過游戲的形式來一一呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己開始有點感悟了，但還沒有真正地找到那種感覺。原來很多問題都不是問題，關(guān)鍵是我們怎么去溝通，怎么去交流，怎么去分享。一個關(guān)鍵詞，也是一種行為，那就是分享，用心去分享，會得到很多東西，能夠印證自己的一些朦朧的想法，會使自己的回路更加清晰，可惜的是一開始的時候，我們做得并不是很好。我想以后我們要經(jīng)常做分享，定期、不定期，會有非常好的效果，甚至對人生有一定的指導(dǎo)意義，我堅信這一點。
當(dāng)老師宣布我們這個大團隊要分成幾個小隊，問有誰想當(dāng)隊長時，我毫不猶豫地舉手了。上次參加戶外拓展時，我也當(dāng)了隊長，我的理解這個組長在一定程度上服務(wù)多過于其他方面，同時要用自己的熱情來鼓動組員積極參與各項活動，以增強體驗，順利完成或者說達到培訓(xùn)的效果，這樣的理解顯然相當(dāng)片面。很深刻地記得老師曾說過，隊長的收獲要遠遠大于其他人，當(dāng)時并沒有往心里去，那時在我看來，這點無所謂，但事實證明我的收獲很大，至于是不是到了比別人多很多的地步，不得而知。但從我自身出發(fā)，換個角度，如果我不做隊長，有些東西，我是肯定領(lǐng)悟不到的。所以要向那些想?yún)⒓优嘤?xùn)的學(xué)員說一名，盡可能地抓住每一個當(dāng)隊長的機會，不要放過，而且努力地、用心地、認(rèn)真地去當(dāng)好隊長，你的收獲將是非常巨大的。
原來還可以這樣思考，通過做突破思維的游戲才遺憾地發(fā)現(xiàn)。忘記有多久用自己的思維方式來多角度考慮問題了，現(xiàn)在考慮問題的方式是，在想解決這個問題的時候我要遵守什么規(guī)則，墨守成規(guī)多過于用心去思考，應(yīng)付事情多過于用心去做，是什么把自己改變成這樣，不是別人，不是外在環(huán)境，而是我自己。是因為我自己情愿做一個近墨者，隨波逐流，從來不想掙脫約束、擺脫成規(guī)，已經(jīng)忘記曾經(jīng)信誓旦旦地要做真的自己。
是時候改變了。
原來真心地贊美別人，會有那樣愉悅的體驗，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感受，非比尋常。發(fā)現(xiàn)我從來都很吝嗇，吝嗇贊美別人，說得最多的話是――你很好，你很不錯之類的毫無營養(yǎng)的套話，僅僅停留在應(yīng)景層面，沒有真正用心去感受、用心去贊美，這一點很失敗。
付出與回報的公式原來是那樣的，付出不是期望回報的。還記得有首歌里唱過“付出總有回報”，當(dāng)時的理解是付出后是有回報的，心里有點期待，期待著那份回報。而真實的意義應(yīng)該是付出是不要考慮回報的，但回報一定是有的，我沒有那么重要，只有放下了，才能夠付出得更好，才能得到更多，超乎你的想象。
關(guān)于責(zé)任，印象太深刻了。我有百分之百的責(zé)任，你也有百分之百的責(zé)任，兩個百分之百合在一起才能完美。在那一刻，只恨自己不夠強大，恨自己沒能引導(dǎo)好隊員，恨我們沒有做得更好。我從來都是一個團隊的不可分割的一分子，獨行俠、個人英雄主義的后果很嚴(yán)重，個人的能力是有窮盡的，而團隊的力量是偉大而又光輝、強健而又濃厚的。我之所以存在，是因為我是一個人，一個社會的人，一個團隊的一分子，我的社會性決定了我的存在，而我要更好地存在，就要更好地融入到這個團隊中，更好地為團隊負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)，用自己的心去引導(dǎo)和改變團隊的其他成員，讓他們也能更好地負(fù)起責(zé)來，那是一個多么美好的事情。
絮絮叨叨地寫了一大堆，請不要拍磚。
最后只想說，用心去愛吧，用心去感受吧，用心去做一切。等有一天，回過頭去會發(fā)現(xiàn)我自己原來已經(jīng)成為一個最光輝、最燦爛、最輝煌的的存在，無可替代。
我愛你們！
最后對教練說：我要當(dāng)助教，如果有機會，請選我吧，一定不負(fù)眾望。
此致
敬禮
