在法制教育學習中，我學到了許多關于法的知識，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來，使我在學法的同時也在用法不斷我的法律知識，更好為以后的工作打好基礎。下面是小編為您收集整理的法制教育講座心得體會，歡迎閱讀!
篇一：法制教育講座心得體會
昨天，學校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，中國教育學院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規(guī)的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，使我受益匪淺。
中國古語有云“棍棒出孝子”“嚴師出高徒”。但是，這種簡單、粗暴的教育方式不僅會對學生造成身體和心靈的雙重傷害，而且也反映了部分教師法律觀念和法治意識的淡漠，不利于教師形象的樹立和維護。
首先，教師體罰學生體現(xiàn)的是一種人治，與法治格格不入�！叭苏l無過，過而能改，善莫大焉”。在成人的世界里，對錯誤的糾正依賴于黨紀國法、各項規(guī)章制度;在孩子的生活內(nèi)，也應該建立適當、及時并切實發(fā)揮作用的班規(guī)、校規(guī)、教學常規(guī)等各項制度，并依照相應制度規(guī)定使犯錯者承擔相應的責任，而不是任由教師的主觀意愿隨意體罰學生。
其次，教師體罰學生是對學生權利的忽視。包括學生在內(nèi)的每一個獨立的個體，都平等地享有法律所賦予的人格、身份、財產(chǎn)等廣泛的權利，包括家長、教師在內(nèi)的任何人都沒有侵犯孩子合法權益的權力。隨意體罰是對學生身體健康的傷害，無疑是對他們權利的忽視。
再次，教師體罰學生是對法律的漠視。我國義務教育法、未成年人保護法等都明確規(guī)定，教師不得體罰或變相體罰學生。而在我國的傳統(tǒng)觀念里，師長擁有絕對的權威和權力，在加上“為了讓他進步”的理由，使權力凌駕于法律之上，導致體罰現(xiàn)象禁而不止。
在建設的大背景下，作為人類靈魂工程師的教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，在法制教育中也具有舉足輕重的作用。。因此，教師應當不斷提升自己的法律素養(yǎng)，并以言傳身教的方式將法治的精神傳遞給自己的學生，相信這樣一種法制教育終會化為春雨，潤物無聲。
篇二：法制教育講座心得體會
七月份，我校請來了市教育局法制科的趙科長對全校老師作法制教育講座。
在我校普法教育過程中，我始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以科學的發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅持學法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的能力。在學法用法的過程中，主要有以下幾點體會：
一、充分認識學法用法的重要意義，增強使命感，是學好法。用好法的前提。自覺學習法律、宣傳法律、貫徹法律，關鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應該做到： 一是依法治國有目標。建設已確定為黨和國家的基本方略，并寫進了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強的領導干部隊伍，才能確�！坝蟹ǹ梢�、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾”方針的落實。
二是素質(zhì)教育的需要。市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。為規(guī)范，我國先后制定了近四萬部法律法規(guī)和規(guī)章，其中有80%以上是由政府執(zhí)行的，特別中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天，作為教師要掌握學生的成長規(guī)律，進行科學的管理是時代的要求。 三是自身建設有要求。教師，特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者，也是學校建設的骨干力量，學法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強不強，嚴格執(zhí)法做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風的形成， 對學生的成長進步有益，對教師的素質(zhì)提高同樣有很大的幫助。四是學生家長有愿望。
通過多年來法制教育，廣大學生家長既要求學校依法治校，同時也要求教師合理管理好班級和學生。據(jù)統(tǒng)計，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時“家長告學校，老師”的案件也逐年增多，這進一步說明教師學習法律不是可學不可學，而是非學不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。
二、堅持與時俱進，講究學習方法，是學好法、用好法的重要基礎。學法是知法、用法、守法的重要基礎。在學法上，我堅持緊貼實際，持之以恒，與時俱進，扎實高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。學法要突出重點。我重點憲法，法學基礎理論，以及教師法，教育法等有關內(nèi)容。通過學習，我進一步明確了與民主法制的關系，正確理解了依法治國與經(jīng)濟發(fā)展的關系，依法治國與以德治國的關系，明確了依法治校，科學管理班級的重要意義!
三、堅持理論與實踐相結(jié)合，嚴格依法辦事，是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結(jié)合起來，才能推進各項事業(yè)順利健康發(fā)展。在學法用法過程中，我堅持學用結(jié)合、學以致用，努力做到“研究問題先學法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動符合法”。在用法方面，我的體會是要做到“三個堅持”。 一是堅持依法進行決策。我把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，通過管理法制化，實現(xiàn)了決策的科學化、規(guī)范化。充分調(diào)動了學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性，確保了班級管理的持續(xù)性和連續(xù)性。
二是堅持依法推動工作。多年的班主任工作使我深深的體會到作為小學教師言行舉止是無聲的命令，身教遠重于言教， 要求學生做到的我首先做到，為搞好班級的管理，推動全面工作起到了明顯的推動作用。三是堅持依法解決問題。班里的學生出問題是正常的事情。不出問題才不正常。每當這時候，我嚴格按照學校的管理制度進行教育，使孩子們知道什么是對的，什么錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸，確保了各類安全事故的發(fā)生。
篇三：法制教育講座心得體會
我們是祖國的未來、民族的希望，是事業(yè)的建設者和接班人。法制教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們小學生，是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學好法制教育就是學會做人，它教會我們遵守守則;它教會我們不要迷戀電子游戲機;它教會我們不吸煙;它教會我們不喝酒;它教會我們不打人;它教會我們不小偷小摸。
今天下午第二節(jié)課，學校組織了法制講座活動，我受益匪淺。
不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系�！痹诖�，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷。”也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情�！�
犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，xxxx年10月20日凌晨2時許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過事先預謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門湖里某處的路面，尋找作案目標，準備實施搶劫時，被治安巡邏隊發(fā)現(xiàn)，當場抓獲。劉某鋃鐺入獄。
聽了這次講座，我深刻地明白了不能沖動、不能不懂法、更不能不守法。我國每年有15萬左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進了少管所、工讀學校，或許有人認為，反正未成年人犯了法會從輕處罰而無所謂，但是可曾想到這會使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡直是對家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個年齡段是最危險的年齡段，易違紀、易上當受騙、易掉以輕心等，若不嚴格要求自己，學會保護自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現(xiàn)在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識不強，紀律觀念淡薄等造成的。
我們要與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學會用法律保護自己!
