近日，陜西出臺政策，建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。下面小編整理了學習陜西省委三項機制心得體會，歡迎參考!
學習陜西省委三項機制心得體會一
長樂市漳港街道沙尾村村干部伙同施工方騙取財政撥款，漳港街道黨工委原副書記陳占南、紀工委原書記陳耕云分別因履行主體責任和監(jiān)督責任不力，受到黨內(nèi)警告處分……這是福建省福州市紀委日前通報的5起黨風廉政建設責任追究典型案例之一。
福州市委2015年出臺《關(guān)于進一步推進黨風廉政建設責任追究工作落實的通知》，建立黨風廉政建設責任追究提醒預警、掛牌督辦、約談問責三項機制，推動“兩個責任”在基層落地生根。
福州市紀委要求全市各縣(市、區(qū))紀委、市直紀工委、市直派駐紀檢組每月定期報送黨政領(lǐng)導干部問責案件統(tǒng)計表，市紀委對各單位當月上報的黨風廉政建設責任追究數(shù)據(jù)為“零”的單位下發(fā)預警提醒函，要求相關(guān)單位負責人在提醒函回執(zhí)單上簽字背書。
對未開展黨風廉政建設責任追究，并連續(xù)“零報告”的單位，福州市紀委實行紅、黃牌掛牌督辦，定期對掛牌督辦情況進行通報。2015年11月中旬，市紀委對前10月全市實施黨風廉政建設責任追究工作情況進行通報，并對49個“零問責”的市直派駐機構(gòu)掛黃牌督辦。
對提醒預警、掛牌督辦后，當年度黨風廉政建設責任追究依然“零處分”的縣(市、區(qū))紀委、“零問責”的市直派駐機構(gòu)，市紀委將約談相關(guān)單位負責人，并視情況啟動問責程序，追究有關(guān)領(lǐng)導的責任。2015年中秋、國慶期間，閩清縣雄江供電所所長邱其談對主體責任認識模糊、工作領(lǐng)導不力，沒有按照市紀委和閩清縣紀委的部署要求及時將“兩節(jié)”廉潔自律工作傳達貫徹到位，存在工作失職問題，被給予誡勉談話及全縣通報批評處理。
通過落實“三項機制”，福州市各級黨組織和紀檢監(jiān)察機關(guān)履職盡責，推動黨風廉政建設“兩個責任”落到實處。2015年1至11月，全市共對137名落實黨風廉政建設“兩個責任”不力的黨政領(lǐng)導干部進行責任追究，其中黨紀政紀處分16人，組織處理3人。
學習陜西省委三項機制心得體會二
近日，陜西出臺政策，建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。三項機制銜接配套，形成了系統(tǒng)科學的制度體系，是當前和今后一個時期全省領(lǐng)導班子和干部隊伍建設的基本遵循。聽到這個消息，讓我們覺得這是特別可行的，尤其是在最基層的我們，確實深有體會。
三項機制是改革的關(guān)節(jié)點。建立干部激勵、容錯、能上能下三項機制，就是為了充分調(diào)動各級干部的積極性，給干事創(chuàng)業(yè)者撐腰，給改革創(chuàng)新者松綁，讓為官不為者讓位。“營造能者上、庸者下、劣者汰的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，三項機制真是一劑良方，很及時，也非常有必要。”激勵機制既能激發(fā)干部工作熱情，又能提高干部工作效能;容錯機制既能讓干部無后顧之憂、“輕裝上陣”，又能敢闖敢試、創(chuàng)造性地開展工作;能上能下機制既能彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。
三項機制是創(chuàng)新的保障。當前一些干部對全面從嚴治黨的理解不夠全面，不作為、慢作為、不敢為的消極心態(tài)在干部隊伍中依舊存在，并呈現(xiàn)蔓延之勢，更有甚者奉行 “多做多錯、少做少錯、不做不錯”，不求有功、但求無過。建立三項機制，就是要鼓勵干部創(chuàng)新、解除干部后顧之憂、提振干部士氣，為大膽創(chuàng)新者松綁、為銳意改革者護航、為敢想敢干者撐腰，形成奮勇爭先干事創(chuàng)業(yè)氛圍�！庇绕鋵τ诨鶎拥墓ぷ鱽碚f，基層工作千頭萬緒，人員少、事情多、責任大，精力容易分散。 “三項機制”解決了年輕干部不敢、不愿去基層和基層干部流不動、不愿留、不安心的問題。
“加強激勵關(guān)愛，是讓想干事的有激情;要合理容錯糾錯，是讓敢干事的有底氣;推動能上能下，就是讓不干事的騰位子。”在基層更是如此�！叭棛C制”讓老實人不吃虧，他消除了干事的反而得不到重用，不干事的確不會犯錯的現(xiàn)象。它讓我們這個社會更加公平，也讓我們在進步的道路上更加堅定�！叭棛C制” 在村里也更是能用的上，它的實行，讓有人偷懶的現(xiàn)象逐漸減少，積極向上，你追我趕的現(xiàn)象逐漸增多。
學習陜西省委三項機制心得體會三
據(jù)悉，陜西日前出臺《陜西省黨政干部鼓勵激勵辦法(試行)》《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》《陜西省推進省管黨政領(lǐng)導干部能上能下辦法(試行)》。建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，是激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的制度安排。三項機制銜接配套是培養(yǎng)干部健康成長的新方法，各級部門應急時準確的運用到工作中去。
建立鼓勵激勵辦法是干部成長的一劑良藥，這一政策的出臺在很多程度上調(diào)動了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用。在辦法中，黨政干部鼓勵激勵工作以年度目標責任考核、縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、貧困縣扶貧績效考核結(jié)果為主要依據(jù)，充分運用領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部平時考核、綜合研判等結(jié)果。來推動干部對于工作的積極性和主動性。
建立容錯糾錯機制是干部成長的心理雞湯。常在河邊走，濕了鞋怎么辦?記者了解到，《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》日前出臺，就是為了讓干部沒有后顧之憂，愿干事、想干事、敢干事，在改革深水區(qū)，買了份“涉水意外險”。法律、法規(guī)沒有明令禁止，因政策界限不明確或不可預知的因素，在創(chuàng)造性開展工作中出現(xiàn)失誤或造成影響和損失的;在推動重大項目和重點工作中，因大膽履職、大力推進出現(xiàn)一定失誤或引發(fā)矛盾的;在服務企業(yè)、服務群眾中，因著眼于提高效率進行容缺受理、容缺審查容錯認定按照提出申請、調(diào)查核實和認定反饋的程序進行。
建立“能上能下”機制是干部成長的最終歸宿。綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、扶貧績效考核及生態(tài)環(huán)境、安全生產(chǎn)、ww綜治、黨的建設等方面工作不力的責任認定結(jié)果進行調(diào)整。履職不力 領(lǐng)導干部就得下能者上、庸者下、劣者汰，這樣的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境才有精氣神。日前，《陜西省推進省管黨政領(lǐng)導干部能上能下辦法(試行)》出臺，這不僅可以彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力�！掇k法》重點解決省管黨政領(lǐng)導干部能下問題，建立健全不適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，履職不力、工作平庸，不適宜擔任現(xiàn)職的領(lǐng)導干部調(diào)整退出機制。明確省管黨政領(lǐng)導干部下的調(diào)整方式主要有：調(diào)離崗位、改任非領(lǐng)導職務、引咎辭職、責令辭職等，視情節(jié)輕重予以確定。
省管黨政領(lǐng)導干部因上述情形進行組織調(diào)整或問責追責，一般按照報告、審核、報批、決定、談話等程序進行。調(diào)整后的領(lǐng)導干部，德才表現(xiàn)和工作實績突出，因工作需要經(jīng)考察符合任職條件的，可以提拔任職。
學習陜西省委三項機制心得體會四
山東淄博職業(yè)學院大二學生馬文正的網(wǎng)店“大正家紡”3月份銷售額達17萬元。得益于學院鼓勵創(chuàng)業(yè)的機制，學電子商務的他沒花一分錢就網(wǎng)上開店，創(chuàng)業(yè)中遇到的問題還有老師幫助。目前，淄博職業(yè)學院僅工商管理學院就有百余名學生成功創(chuàng)業(yè)。
很多學生有創(chuàng)業(yè)想法，但因缺乏資金場地，以及沒經(jīng)驗等而望而卻步。為此，淄博職業(yè)學院推出資金支持、課程支持、實踐支持三項創(chuàng)業(yè)扶持機制，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。淄博職業(yè)學院黨委書記張愛民說，創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)已貫穿學院教育全過程，只要學生有創(chuàng)業(yè)夢想，學院就會為其提供平臺。
工商管理學院設有30多萬元的創(chuàng)業(yè)基金，為學生創(chuàng)業(yè)提供免費支持;學院還建設了創(chuàng)業(yè)工作室，幫助學生組建團隊，提供創(chuàng)業(yè)場地和軟硬件設施;設立了o2o線下商品體驗店，為創(chuàng)業(yè)學生提供線下服務平臺。馬文正就是通過向?qū)W院提交創(chuàng)業(yè)項目書、參加項目答辯，組建自己的團隊而獲得了學院資金支持的。
為讓學生對創(chuàng)業(yè)有更加理性的認識，淄博職業(yè)學院率先在職業(yè)院校中開設了《網(wǎng)店營銷》、《網(wǎng)店客服》、《網(wǎng)店物流》等一批創(chuàng)業(yè)課程，由教師和企業(yè)主管共同講授，并根據(jù)學生需求及時調(diào)整授課內(nèi)容;學院還配備創(chuàng)業(yè)導師提供專業(yè)指導，隨時與學生見面，接受學生咨詢。大二學生戚雪中開了家演出服網(wǎng)店�！皠�(chuàng)業(yè)課程非常有用，我與客戶在溝通上遇到的麻煩，就是在課上找到答案的�！逼菅┲姓f。
為了讓學生獲得更多實戰(zhàn)經(jīng)驗，學院還設立了基地，為其提供鍛煉的機會。工商管理學院就設有就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，該基地包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化區(qū)、企業(yè)及社會服務培訓區(qū)、物流供應鏈人才實訓區(qū)等，幫助學生進行創(chuàng)業(yè)孵化，接受電子商務平臺操作等方面的培訓。
