初中家長教育孩子的心得體會

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初中家長教育孩子的心得體會【1】

作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽,更是作為一個(gè)從事心理咨詢的心理工作者,給大家分享一下我的困惑和感受。

前兩年做中學(xué)生的咨詢,我很是有把握,從沒亂過分寸,做好的,感謝的不算少,蠻自信。

今年中學(xué)生的咨詢,讓我著實(shí)冒了虛汗。

為什么?是技術(shù)退步?不太可能。是以前做的就沒那么好?也不對,因同學(xué)和家長的反饋是真實(shí)的。那是什么原因呢?

前兩年我的兒子是小學(xué)階段,在孩子教育上,一是孩子聽話學(xué)習(xí)不用太操心,二是自己對教育自己孩子還是有把握,F(xiàn)在孩子上了初中,著實(shí)讓我也和許多家長一樣慌亂、無助、不知如何是好。

從心理學(xué)的角度說,孩子是處于青春期,開始爭取人格和行動的自由,對家長的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞,開始有了自己的主見和小秘密,感到自己是個(gè)大人,要爭取做大人的自由、受尊重和權(quán)力,隨著身體的發(fā)育,有了大人的體征,聲音也明顯的變啞,像這些特點(diǎn)我不可能不知道,而且可以說熟記在心,也想到他到逆反期我應(yīng)如何對付等等。

但實(shí)際的感覺是,我對孩子不愿意與大人溝通,不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事,不愿意讓你多說話,尤其詢問性的,對自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長是最想知道的,可作為孩子是最不想讓你知道的,當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后,家長煩躁,孩子得意。在面對學(xué)習(xí)成績下降的問題,孩子現(xiàn)出我盡力了,可沒辦法,家長卻焦躁的想方設(shè)法。

我就在這種對抗和沖突中,想過打他一頓,打改了,可不管用,來硬的更麻煩。更不給說話,或他只給說氣話,形勢困難到我想哭,有人打我一頓才好,我知道這樣錯了,不利于解決問題。

我就這種冷戰(zhàn),也想過放棄,自己安慰自己,像自己沒人管不一一樣長大,不學(xué)就不學(xué),長大他愛干什么就干什么,大不了就掃大街,只要他快樂也行,還安慰自己:好人不用管,管的沒好人。愛咋地就咋地吧,我感到無力感,沒法,不管到落了一身輕松。眼不見心不煩。但我知道這種方法肯定不行,因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說,這是沒法后的逃避。

 當(dāng)時(shí)間在無奈、生氣、埋怨中一天天過去時(shí),我感到我作為家長的責(zé)任沒盡到,我又有種罪惡感。

我在想,如果不能溝通的話,責(zé)任應(yīng)該是各半的,不能把所用責(zé)任歸咎于孩子,歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問題,我先該我的。

我的問題是:

1、說話過激,看成績重于看本人;

2、打著愛孩子的旗號,放大了孩子的缺點(diǎn);

3、因方法失效而惱羞成怒,動粗;

4、方式方法與小學(xué)管理沒多大區(qū)別;

5、不夠尊重孩子;

6、對名次比較在意;

7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮,學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑;

8、沒有真正了解孩子哪不會,哪不好,為什么不好,更不理解孩子的苦衷;

9、不了解孩子內(nèi)心的感受,一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力,學(xué)習(xí)不見效等等。

當(dāng)然還有很多,大概就寫這些吧。

我的改正方式:

1、愛孩子,從心里愛孩子,看孩子的好,如有不好,就幫他改好是為了好的更多些。

2、尊重孩子,商量,同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。

3、我試著做他的作業(yè),去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn),重點(diǎn),同時(shí)體會時(shí)間和效率的關(guān)系。

4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。

5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。

6、不發(fā)脾氣,萬事有因果,我是愛孩子,而不是愛孩子的學(xué)習(xí)。

7、做不到,一同找原因,不急著達(dá)到結(jié)果。

8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度,提問、聽寫、做題考察。

9、放手管理,堅(jiān)持原則。

10、讓孩子幫我做事。

我不知能有怎樣的結(jié)果,但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。

我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好,但在可望不可求的情況下,先學(xué)做人,他做好快樂的孩子,我做好盡職的媽媽,我想一個(gè)開心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo),我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開心的人,即便定了目標(biāo),也不一定能學(xué)得進(jìn)去。

又有哪個(gè)家長不希望孩子優(yōu)秀的呢?其實(shí)做起優(yōu)秀很難,就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。

盡力啦,健康、開心,現(xiàn)在能跟上就行。

我不在要求太高,平常心做普通媽媽的事,如果想優(yōu)秀,那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻(gè)平常的人,你平常也沒太大關(guān)系。

當(dāng)我已放平心態(tài)后,正趕上個(gè)學(xué)校的家長會,老師老生常談地說了學(xué)習(xí)的方法和要求,又把孩子分成了:極品生、精品生、中間生、潛力生,并請兩位家長上臺講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長對孩子的小心翼翼,孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象,家長也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多,我們做家長的遇到事也都差不多。

既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性,我們遇到的也大多是家長的共性,那就沒太多擔(dān)心,只要我們耐下心來,解決針對自己孩子的個(gè)性,那些是孩子的共性,那些是孩子問題的個(gè)性,我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變,孩子也在變,肯定是有我們不了解孩子的地方,更不理解孩子的地方,才造成今天的局面。因時(shí)間在變,我們也在變,我們確實(shí)不了解孩子,可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。

我試著做愛孩子,接受孩子的過錯和不完美,我們力爭一起做的更完美。盡力,盡力,不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。

從作為心理咨詢師的角度來講,沒有體驗(yàn)也可以把咨詢做好,有句經(jīng)典的話是:能治好癌癥的醫(yī)生,一定要經(jīng)歷癌癥嗎?

但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是,有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話,會把此類的咨詢做的更好,而且很必要。

初中家長教育孩子的心得體會【2】

我們有很多家長,寄信給我們她們在教育中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在《精英家庭教育寶典》和大家分享這位家長的總結(jié):

自信:自信應(yīng)放在首位,因?yàn)橹挥心切⿲ψ约壕哂谐浞中判牡娜瞬鸥矣趯Ω鞣N人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“仔細(xì)觀察你孩子潛能所在,然后慢慢地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。

激情:沒有激情,什么事也別想做成。對于孩子來說,激情不要強(qiáng)輸硬灌,許多孩子天生就很有激情,但這種激情之苗不一定能長成大樹,因?yàn)樗艽嗳酰菀妆惠p蔑、嘲笑或失敗所摧毀。

同情:當(dāng)孩子們聽說或看見小貓死了,便會撅起嘴哭,孩子們天生具有感受生物痛苦的特性。這種精神品行可以保持一生,也可以早早夭折,這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對別人真誠地關(guān)心和同情,孩子是否經(jīng)常目睹父母對不幸者作出犧牲。

尊重與敬業(yè):這雖是兩個(gè)過時(shí)的詞匯,但現(xiàn)代人必須緊緊拽住它們不放。以前有許多麻煩事兒,都是因?yàn)槿藗儗δ承┦挛锶狈?jiān)定的敬仰而造成的。尊重與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培養(yǎng),你必須要求,要求,再要求。

自我更新:對現(xiàn)代人來說,應(yīng)變能力是非常重要的素質(zhì)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會的變革面前往往束手無策。人天生都不堅(jiān)強(qiáng),幫助你的孩子慢慢獲得堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)變的捷徑,就是培植那些能克服和排除精神脆弱的種種品質(zhì)。

幽默:幽默,也是一種應(yīng)變能力,它具有奇妙的融合力。

永懷希望:這種品性可以說是最為人們所需要的。具備這種品性的人能在晦暗的年代看到光明,任何挑戰(zhàn)都可以接受,任何困難都可以戰(zhàn)勝。

教育孩子的各種技巧,也希望各位家長因材施教。孩子是未來的棟梁之才,《精英家庭教育寶典》針對3~16歲兒童的家庭教育問題,30天改變孩子的一生,讓您的孩子贏在起跑線上!


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