送溫暖活動心得體會范文1:
開學的第一天,我參加了909向日葵行動,一同來到了大佛小學。大佛小學的條件遠遠比我們的差,幾座簡單的平房就當做了教室,連操場都沒有,只有一塊土地當做孩子們玩耍的空間。大佛小學的孩子們衣著簡樸,一個接一個的凍得面紅耳赤。我們在那里表演了節(jié)目,捐贈了物品,獻了一份愛心給大佛小學的孩子們,我們的心里也暖滋滋的。
有一首歌是這樣唱的:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……”是啊,我們大家都獻出了一份愛心,將自己的壓歲錢捐出了一部分,幫助了需要幫助,值得幫助的人們。難道,這不應該嗎?我們衣來伸手,飯來張口,不缺吃不缺穿。可是,在我們享用這些東西的時候,我們有沒有想到過,別的小朋友,和我們一樣嗎?別的小朋友的生活,和我們一樣嗎?我們的生活已經(jīng)十分幸福,幫助那些比我們生活環(huán)境差一些的孩子,難道不對嗎?盡管我們少了一部分壓歲錢,但是,用它來幫助需要的人,也是很值得的。
只要人人都獻出一點愛,幫助需要幫助的人,世界,將變成美好的人間!
送溫暖活動心得體會范文2:
4月20人上午,在這春意突轉,乍暖還寒,春風寒意陣陣的日子里,我們墨幼一行人在黃園長的帶領下,滿懷著熱忱來到了長風中心幼兒園,開展了“送溫暖獻愛心”暨科學保教培訓活動。
在這里,我們看到了煥然一新的長風中心幼兒園,多彩的墻飾,讓這里童趣盎然。迎著寒意濃濃的春風,我們參觀了幼兒園,看到農(nóng)村幼兒園的大發(fā)展,大家的心是暖暖的。
在這里,長風中心幼兒園熱情地致歡迎詞。墨幼黃園長言簡意賅地道出此次活動的旨意:通過此次活動同行交流、互相促進。
在這里,墨幼園長們親切地把禮物送給每一位到場的幼兒手中,孩子們的小臉上笑容像花兒一樣綻放。她們送出去的不僅是禮物,更是愛心和祝福。
在這里,趙園長圍繞“保育員培訓”和“幼兒園食堂管理”兩大主題,娓娓道來,指導性強。羅園長圍繞“一日生活中幼兒觀察與分析”,在分析比較中詮釋著觀察的重要性。
在這里,我同長風中心幼兒園老師一起共同細心聆聽,認真做筆記。時間流逝飛速,我們真是意猶未盡呀。
在這里,春意寒,人心暖。墨幼此行恰似“春風(墨子巷幼兒園)送暖(送溫暖)入屠蘇(長風中心幼兒園)。”
送溫暖活動心得體會范文3:
今年10月,我參加了漳州市教育局組織的“十佳優(yōu)秀青年教師”送教下鄉(xiāng)活動。作為一 名承擔送教任務的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝各個縣教育局的領導、老師和孩子們。
這次送教下鄉(xiāng)活動,根據(jù)教育局的安排,我和同組教師經(jīng)過三個縣,不同的地方,卻是同樣的感動:各縣教育局領導的關懷和指導;各幼兒園園長及老師的熱情招待;各幼兒園孩子們純真又燦爛的笑臉······
每到一個縣,當我們踏入賓館,還未卸下行李,就發(fā)現(xiàn)教育局及幼兒園的領導已經(jīng)在賓館等候,歡迎“漳州市十佳優(yōu)青”的標語提醒著我們,當?shù)亟逃謱逃母叨戎匾暭皩Υ舜位顒拥闹С趾推诖?
走進幼兒園的時候,園長及老師們的熱情接待和配合,讓我感受到同行前輩、姐妹們的熱情和溫暖。孩子們一張張?zhí)煺娑屑儩嵉男δ,讓我覺得身為一名幼兒教師是多么的幸福!
最讓我感動的是評課互動的氛圍。其實,送教下鄉(xiāng)不只是講一堂課,聽一堂課。課后的說課、評課,才是真正的交流和分享的過程。對每個老師來說,都是一種思索,一種提高。
在平和縣,我的活動《心情預報》中,我采用“森林電視臺主持人小熊樂樂的一封邀請信”引入,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,隨著音樂節(jié)奏一起進入森里電視臺,收看“心情預報”節(jié)目,在這個環(huán)節(jié)中,我以“獅子生病了”以及“獅子的好朋友們?nèi)绾侮P心和幫助獅子”讓幼兒展開討論。接下來我安排“經(jīng)驗遷移”這個環(huán)節(jié)——讓孩子說說自己的情緒感受,學會關心身邊人的心情,并且為下一個“心情播報”的環(huán)節(jié)做好鋪墊!孩子們對最后的播報的環(huán)節(jié)充滿興趣,一個個大膽表現(xiàn)!
課后互動環(huán)節(jié)老師們暢所欲言,各抒己見,評課一語中的,好的地方加以高度肯定,不足的地方又提出了中肯的建議。通過大家的點評,我及時更改了活動設計,在南靖實驗幼兒園,經(jīng)過調(diào)整后我的語言活動《心情預報》課堂效果明顯提高,幼兒表現(xiàn)活躍,但還有些不足的地方。評課過程中,實驗幼兒園的園長、進修校的盧老師及各聽課的老師也肯定了此次活動的優(yōu)點,也對活動和設計展開了討論。整個互動過程氣氛活躍,大家暢所欲言。盧老師對我提出了要分組活動的要求,可以更好的調(diào)動幼兒的情緒,讓孩子自由播報自己的心情,教師也可以個別指導。并且準備的情緒臉譜還可以更豐富些!針對這些中肯的建議,我吸取了教訓,回到賓館后,利用休息的時間,再次修改了教案,準備了更豐富的情緒臉譜,并且在活動中加入了互動游戲環(huán)節(jié)。孩子的情緒更加活躍,通過通過學當小主持人活動,提高了幼兒口語表達能力;通過心情播報和游戲環(huán)節(jié),讓幼兒學會關心同伴的心情,體驗朋友之間互相關心的情感。最后的活動得到較滿意的效果!
通過這種細致入微的評課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。這次活動讓我感到“交流、互動、分享”的深刻含義,讓我看到了自己身上的優(yōu)點和不足,在今后的學習和工作的過程中我會努力充實自己、提高自己,讓自己以后的活動更加精彩!
如果說教育是一艘船,那么,課程改革就是揚起的風帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。祝愿我們漳州市的教育揚起風帆,越走越寬闊