大家知道什么叫三生教育嗎?“三生教育”的意思就是學(xué)校德育范疇的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育” 。想必很多人都在學(xué)習(xí)這個(gè),所以思而學(xué)教育小編特地分享了五篇關(guān)于三生教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家瀏覽和借鑒。
第1篇:三生教育心得體會(huì)
首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和信任,給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)了兩天時(shí)間,主要接受了幾位專(zhuān)家分別講述了"珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存,幸福生活。"三大主題。使我深刻體會(huì)到了"三生教育"在各級(jí)學(xué)校開(kāi)展的重要性,使我深刻了解了"三生教育"的重要意義。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了"三生教育"這個(gè)新的教育理念在學(xué)校德育工作中的重要意義。"三生"即"生命、生活、生存","三生教育" 的首倡者是云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏先生。云南省已于20xx年秋季學(xué)期起在78個(gè)試點(diǎn)縣市區(qū)的幼兒園,小學(xué)三、五年級(jí),初中一年級(jí)、高中及中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí),普通高校一年級(jí)或二年級(jí),把"三生教育"課程列入必修課或限定選修課,把三生教育作為德育的基本內(nèi)容、素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。在此之前,云南省教育廳組織編寫(xiě)出版了三生教育系列教材,并列入免費(fèi)教科書(shū),此外還將"三生教育"師資培訓(xùn)納入教師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃。當(dāng)"三生教育"這個(gè)課程進(jìn)入課堂,不禁好多人質(zhì)疑,什么是"三生教育"?那到底什么是"三生教育"呢?"三生教育"是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱(chēng)。所謂"三生教育"要通過(guò)教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)、生活觀(guān)的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。也就是要通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)過(guò)程。
第2篇:三生教育教學(xué)心得體會(huì)
在"三生教育"教學(xué)實(shí)踐中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
首先,通過(guò)生命教育,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命,尊重生命,珍惜自己的生命,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、積極、健康地發(fā)展,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
在這部分的教學(xué)中,我以各種災(zāi)難中失去生命為主要事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)死亡就是失去,失去的親人是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來(lái)。從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜自己的生命,
其次,通過(guò)生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意識(shí),提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確的生存觀(guān)念。
本班學(xué)生大多數(shù)都是民工的子女,他們從小就養(yǎng)成了幫助父母、長(zhǎng)輩做自己力所能及的事,也懂得和別人相處、合作的方式,但也伴著一些不良的習(xí)慣,如不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)講粗話(huà)、愛(ài)計(jì)較、愛(ài)耍小聰明等,因此,在這方面的教育中,我與家長(zhǎng)配合,分工協(xié)助,督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
再次,通過(guò)生活教育,幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,樹(shù)立生活的信心。
在這部分的教學(xué)中,我以課堂教學(xué)中合作解決問(wèn)題,分角色朗讀課文,課余活動(dòng)中組織學(xué)生踢足球,玩游戲,出黑板報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生分享合作的快樂(lè);給學(xué)生講"山谷回音"等故事,教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人;針對(duì)有的學(xué)生基礎(chǔ)差,對(duì)自己沒(méi)有信心的缺點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生樹(shù)立起自信;抓住班級(jí)中的偶發(fā)事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒別人,學(xué)會(huì)寬容。
總之,通過(guò)進(jìn)行"三生教育"教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生命的重要性,能珍愛(ài)自己的生命,初步掌握了生存技能;了解了生活常識(shí),樹(shù)立了生活信心。我認(rèn)為," 三生教育"教學(xué),貼近學(xué)生生活,在我們學(xué)校開(kāi)展這門(mén)學(xué)科,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,在以后的工作中,我將更多的去關(guān)注學(xué)生的"三生教育",使學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)自然生命、精神生命和社會(huì)的生存和發(fā)展,樹(shù)立正確的生命觀(guān);提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提高生存能力,樹(shù)立正確的生命觀(guān),認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值,熱愛(ài)生活,奮斗生活,幸福生活,樹(shù)立正確的生活觀(guān)。
第3篇:三生教育心得體會(huì)范文
三生教育教材編得太好了。
就小學(xué)二年級(jí)的這本教材來(lái)說(shuō),生命這個(gè)內(nèi)容,教材先從肚臍講起,告訴了小學(xué)生自己是從哪兒來(lái)的。記得小時(shí)候,每當(dāng)問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí),有的母親告訴子女,你是從垃圾桶里撿來(lái)的。這樣告訴孩子的,孩子會(huì)覺(jué)得自己是被親人拋棄的,會(huì)產(chǎn)生自卑感。有的告訴孩子,你是把媽媽的肚子剖開(kāi)后,從媽媽的肚子里抱出來(lái)的。這樣告訴孩子的,孩子會(huì)覺(jué)得很殘忍,有時(shí)可能還會(huì)去模仿?傊,在中國(guó)這樣的社會(huì),很少有父母能正確告訴孩子自己是從哪里來(lái)的。而二年級(jí)的教材抓住了孩子們經(jīng)常問(wèn)的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題做了回答,讓學(xué)生感受到十月懷胎的不易以及母親的偉大。從而懂得感恩。
又從自己的生命講到動(dòng)物、植物的生命,以及怎樣保護(hù)大自然。這樣做,使孩子真切感受到了自然界的生命與我們的生命一樣。
在生存教育里,教育大家要保護(hù)我們賴(lài)以生存的這個(gè)美麗可愛(ài)的地球。讀來(lái)讓讓你親切自然,而不是強(qiáng)加給孩子。
教材還講了游泳的注意事項(xiàng)。又兼顧了安全教育。
我還上過(guò)五年級(jí)的教材,其中很多部分是涉及到青春期教育的。記得在一本雜志上看過(guò)這樣一個(gè)故事。有一位成績(jī)優(yōu)秀的高中生,自從有了夢(mèng)遺之后,總感覺(jué)自己很下流,很下賤,很臟。整天被這樣的事情纏繞,為這樣的事情苦惱。以至于成績(jī)一落千丈。一個(gè)優(yōu)秀生變成一名差生。這個(gè)故事給我感觸很深。
當(dāng)五年級(jí)的教材發(fā)下來(lái)之后,我一看,有這方面的內(nèi)容。我喜出望外,利用教材給學(xué)生講了青春期的相關(guān)知識(shí)。
我想,我的學(xué)生不會(huì)再重復(fù)這樣的悲劇了。同時(shí)也消除了早戀的煩惱。 五年級(jí)的教材里還有一個(gè)片段也給我留下了深刻的印象。講的是一位禪師對(duì)大家說(shuō),我要讓那座大山到我面前。按照定式思維,以為他要搬山呢。心想,他肯定有魔法。但是,結(jié)果出人意料,是他,走到了那座山前。細(xì)細(xì)想來(lái),這樣做,確實(shí)也如他所說(shuō),山到了他面前。這也教育了學(xué)生,改變看法,就改變了事情,也就改變了心情、情緒。現(xiàn)在的學(xué)生真有福,想想我們那個(gè)年代,哪有老師或父母這樣教育自己。或者又哪有這樣的教材這樣教育自己。
俗話(huà)說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,這樣的教材里就有黃金。這是無(wú)形的財(cái)富。 所以,我希望我的同行們,不要辜負(fù)了編者的一片心血,不要辜負(fù)了這本教材。踏踏實(shí)實(shí)的用好這本教材。讓學(xué)生懂得生命的可貴,生存的重要,學(xué)會(huì)生活。
第4篇:三生教育心得體會(huì)范文
這次三生教育羊街之行讓我感觸頗深。著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活即教育!睆倪@么一句簡(jiǎn)短的話(huà)中,就透露出一個(gè)真理:一個(gè)人,除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外,還要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)生活,懂得珍愛(ài)生命,去發(fā)展生命。可見(jiàn),生命,生存,生活多么重要。三生教育羊街之行,教會(huì)我們用積極的心態(tài)品味生活,教會(huì)我們用感恩的心善待生活,教會(huì)我們用寬容開(kāi)辟生活,教會(huì)我們用我們的價(jià)值度量生活。生命、生存、生活是我們共同的主題,是我們永遠(yuǎn)的主題,是時(shí)代進(jìn)步的主題!
“三生教育”走進(jìn)人們的生命世界,幫助我們正確面對(duì)生死問(wèn)題,有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感,珍惜之能力,珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇,自我負(fù)責(zé)的意識(shí)與能力,對(duì)自己,他人與社會(huì)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí),擁有“生活會(huì)繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花,也有坎坷。面對(duì)生活困境,確立生命第一位,讓我們?cè)诔林卮驌艋驘o(wú)能為力時(shí)仍對(duì)生活生命懷有希望。
“三生教育”不僅讓我們意識(shí)到生命的美好,而且?guī)椭覀円庾R(shí)到生命成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷克服困難、磨難、痛苦與無(wú)奈的過(guò)程,幫助我們擁有學(xué)會(huì)接受、正確對(duì)待和處理能引起負(fù)向情感體驗(yàn)的能力,敢于正視并承受對(duì)生命的全部威脅以及不可預(yù)料的不幸。
“三生教育”幫助我們學(xué)習(xí)希望。生活本身是難以預(yù)測(cè)的,有許多意外與不可避免的事發(fā)生,要我們?cè)诟鞣N災(zāi)難面前,在茫然不知所措的情況下,在孤獨(dú)寂寞中,在各種艱難處境中,在大病侵襲時(shí),在突遇“滅頂之災(zāi)”時(shí)……仍然能夠憧憬未來(lái)。
2011 年4月24日。,我們?nèi)逃龑?shí)踐小分隊(duì)一路顛簸到了羊街鄉(xiāng)的垤霞小學(xué)。一間間低矮的平房,流露出了鄉(xiāng)村最樸實(shí)的本色。到了這里,我們有了許多的“第一次”。比如說(shuō):“第一次打飯”“第一次鋪床”“第一次上自習(xí)”……那里的同學(xué)們都很熱情,望著這里的一草一木,再望望同學(xué)們誠(chéng)摯的目光,一副副自信而又憨厚的表情,那落后中的堅(jiān)強(qiáng)是多么可貴,
那里的老師也是盡職盡責(zé)的。每天,當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí),是老師最先睜開(kāi)了那雙不知疲倦的眼睛;每天,當(dāng)夜幕來(lái)臨時(shí),是老師最晚躺下了那精疲力竭的身軀。是老師,用粉筆在黑板上織出了幅幅知識(shí)的錦緞,只為把智慧帶到人間,老師,紅燭般的品質(zhì)。默默奉獻(xiàn),默默逝去。羊街小學(xué)老師講的課也是十分精彩的,老師說(shuō)的普通話(huà)很標(biāo)準(zhǔn),課堂氣氛活躍,加上同學(xué)們發(fā)言又積極,可以說(shuō)真是不亞于我們澧江一小的課堂教學(xué)。那里的同學(xué)在課堂上發(fā)言十分積極,我從他們的身上看到了希望!除此之外,羊街的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性還很強(qiáng),雖然人家生活在偏遠(yuǎn)山區(qū),但是他們?nèi)匀话l(fā)奮學(xué)習(xí),我真打心眼里佩服他們這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,他們真是我們的榜樣,我們真應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!
到了那里,同學(xué)們也是第一次打飯。飯打好了,開(kāi)始吃飯了,對(duì)于我們這些吃慣了山珍海味的“小公主”、“小皇帝”,再看看飯盒里沒(méi)剝皮的洋芋、胡蘿卜,簡(jiǎn)直無(wú)法下咽。這時(shí),帶隊(duì)的李老師就說(shuō):“你們這次羊街之行,是抱著體驗(yàn)生活的目的來(lái)的,記住,我們是來(lái)體驗(yàn)生活的,而不是來(lái)享受的,我們要把好的東西帶給羊街的同學(xué),同時(shí),把他們身上好的東西也帶回去,這樣,才會(huì)讓我們受益匪淺,不虛此行!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了李老師的一席話(huà),倍受感動(dòng),在體驗(yàn)生活的這一周里,同學(xué)們并沒(méi)有搞“特殊”,依然與鄉(xiāng)村的同學(xué)們同吃,同住,同學(xué)習(xí)。
在這期間,我們還與羊街的同學(xué)去爬了觀(guān)音山。2011年4月27日這天,我們踏上了去觀(guān)音山的路程。在那,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友,他的名字叫王國(guó)慶,他為人樸實(shí)、善良,是一個(gè)會(huì)生存的人。一路上,同學(xué)們有說(shuō)有笑,還去采摘路邊的黃泡吃。好不容易來(lái)到了山腳下,我們一小的同學(xué)早已累得氣喘吁吁了,而人家羊街的同學(xué),精力仍然十分充沛。同學(xué)們一人在山腳下拾了一塊石頭,準(zhǔn)備待會(huì)放到山頂去(因?yàn)檫@是爬觀(guān)音山的規(guī)定)。開(kāi)始爬山了,我們循著陡徑一步一步的爬啊爬,隨著地勢(shì)海拔的不斷增高,路越來(lái)越難走,我一連摔了好幾跤,幸虧王國(guó)慶同學(xué)扶著我,不然的話(huà),我該變成一個(gè)“泥小子”了。就這樣,我們一鼓作氣爬到了山頂,可是“天公不作美”。我們一到山頂,就下起了雷陣雨,閃電劃破長(zhǎng)空,嚇了我們一跳,我們躲在傘下,直到雨小了些才下山。由于剛才下了一陣雨,路面十分濕滑,我?guī)缀跏腔氯サ。然而,羊街的同學(xué)不費(fèi)吹灰之力就輕輕松松地下了山,可見(jiàn),人家的生存能力多么強(qiáng)啊!我們是需要鍛煉的。
這次三生教育羊街之行讓我得到了許多啟示:與羊街的同學(xué)相比,無(wú)論從生活上、學(xué)習(xí)上、還是環(huán)境上,我們的條件都要比他們優(yōu)越,我們是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的我們又為何不懂得珍惜呢?這就是我們與他們的差異所在。從羊街小學(xué)的同學(xué)們身上,我看到了堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)、樂(lè)觀(guān)與自信,懂得了要珍惜生活,要有感恩之心,我今后一定要學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),指導(dǎo)自己走好生活之路,讓生命之花開(kāi)得燦爛。