下文是小編為大家介紹的學三嚴三實心得體會，歡迎大家閱讀借鑒。
在第二批黨的群眾路線教育實踐活動全面鋪開之際，提出，各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實;在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時又指出，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，教育引導黨員干部深學、細照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求，為深入推進教育實踐活動指明了方向。
黨的群眾路線教育實踐活動的主題，是為民務實清廉。學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求，與教育實踐活動的主題是高度契合的。開展黨的群眾路線教育實踐活動，目的在于通過深入查擺和切實解決作風上存在的突出問題，促使黨員、干部真正做到為民務實清廉，密切黨群干群關系，帶領群眾把改革開放和推向前進。如果說反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”，是抓作風建設的切入點，那么學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實” 要求，則是更好地固本培元。
焦裕祿精神的實質，就是為民務實清廉。焦裕祿同志是人民的好公仆，是縣委書記的好榜樣，也是全黨學習的榜樣。
“三嚴三實”的實質，同樣是為民務實清廉�，F(xiàn)在作風方面存在的種種問題，都與修身、用權、律己不嚴，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實有關。焦裕祿同志就是“三嚴三實”的榜樣。他生活簡樸、勤儉辦事，總是吃苦在前、享受在后，衣帽鞋襪補了又補、縫了又縫。他嚴守黨規(guī)黨紀，從不利用手中權力為自己和親屬謀取好處。他親自起草非常有針對性的《干部十不準》，立規(guī)矩，嚴執(zhí)行，真正做到了嚴于律己、潔身自好。
為民務實清廉，應該成為各級領導干部的價值觀。學習弘揚焦裕祿精神，就是為推進作風建設、踐行“三嚴三實”樹立新的標桿，更好地讓為民務實清廉的價值理念轉化為各級干部的實際行動。
我作為一名基層黨員干部，結合工作實際，從以下幾個方面把焦裕祿精神貫徹落實到工作中，努力踐行“三嚴三實”。
一是要堅定理想信念。在三嚴中，嚴以修身指的是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地堅持理想，堅守教育教學崗位，堅持教育教學改革，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。
二是要堅定為群眾服務的宗旨意識，始終與教師學生心相連、同呼吸、共命運。為學生著想，做學生的貼心人，努力為學生提供優(yōu)質高效的服務。
三是堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，把教育教學與科學求實精神結合起來，謀事要實，做人要實，真正做學生的領路人。努力學習教育理論，探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，把學校的發(fā)展和系里的建設作為第一要務。關心青年教師的成長，關心學生的發(fā)展。
“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”，這是焦裕祿同志公仆精神的寫照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現(xiàn)。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動加強黨性修養(yǎng)，不斷用黨的理論武裝自己的頭腦，切實做到一切為了學校，一切為了學生。
我認為學習焦裕祿，要學習他扎根基層，調查研究，實事求是的精神。當前，我院處于創(chuàng)建省級示范性高職院校關鍵時期，作為其中的一員，要有危機感與責任感。以學校為已家，以興校為已任，把自已的智慧與力量播灑在這個充滿希望的校園里;把教師這一職業(yè)當作終生奮斗的事業(yè);不斷加強師德修養(yǎng)與學術素養(yǎng);全身心融入到學校和諧校園的建設中來。關心學院的發(fā)展、關心我系的發(fā)展。我系目前面臨的問題是：個別班級班型較小，學生人數(shù)少，課堂氣氛不太活躍;學生基礎知識相對薄弱，接受新知識能力相對差些;學生學習自覺性較差，自律性較差等。面對這些問題，只有深入課堂，深入學生寢室，走進學生的生活環(huán)境中，去深層了解學生的心理活動，多了解學生的真實想法，調查研究，才能找到相應的辦法。
作為一名教育工作者更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚，忠誠黨的教育事業(yè)，用“三嚴三實”武裝自己，踐行愛崗敬業(yè)、關愛學生，嚴謹治學、淡泊名利的職業(yè)道德。樹立正確的苦樂觀，學高為師，身正為范。愛心、耐心、寬容心、平常心，這些心會讓我成為一名合格的教師。
